数学课堂教学之我见鲁芳新疆库尔勒巴州二中鲁芳【中图分类号】G633.26【文章标识码】C【文章编号】1326-3587(2013)10-0014-01就大多数高中学牛而言，数学与其他学科相比确实是比较抽象、枯燥和乏味的。如何把数学课讲得引人人胜、生动活泼就成为数学教师的一大挑战。在高中的所有学科中，学牛都知道数学很重要，但是大部分学生仍然很迷惑，为什么要学数学呢？数学学来有什么用？其实很多数学老师也都遇到过这样的问题，而这恰恰...
数学课堂教学要注重生活化何剑彬缙云县凝碧初中浙江缙云321400中图分类号：01-0文献标识码：A【摘要】《数学课程标准》要求「要重视从学牛的牛活经验和已有知识中学习数学和理解数学，要学牛学习有用的活牛牛的数学，使他们体会到数学就在身边。”而且要求“数学教学必须从学牛熟悉的牛活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。”因此，数学教学不应该只是一些刻板的知识的传授，而应该遵循源于牛活，寓于生活，...
数学课程和教学论心的体验（多篇）推荐第1篇：数学课程与教学心得体会数学课程与教学心得体会随着新课程标准的实施，新教材的使用，让我们感受到数学教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材体现了以人的发展为本的教学理念；向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材；为学生提供了探究、交流的操作平台；展现了知识的形成与应用过程；能够最大限度地满足不同学生发展的需求。新教材是顺应时代发展的产物。然而，我们作为...
数学开放性作业初探朱丽娜摘要本文结合教学实际，从作业的层次化、作业类型的多样化、作业评价的多样化这三个方面阐述了如何在数学教学中实施开放性作业。关键词开放性作业教学评价分层教学：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.058APreliminaryStudyofMathematicalOpenHomeworkZHULina（WuXiCityCollegeofVocationalTechnology，Wuxi，Jiangsu214000）AbstractCombiningwiththeteachingpractice，thispaperexpoundshow...
数学竞赛客观题的解题策略高天峰（西华师范大学数学与信息学院四川南充637000）中图分类号：01文献标识码：A数学竞赛中客观性试题的量相对较为稳定，这些题目无论从试题的结构、形式，还是从分析、求解，都有独到、新颖之处。面对这些试题，怎样合理、科学地分析，进而快速、准确地求解，不仅影响考生应答全卷的心情，而冃对后面几道大题求解思路的产牛也将有重大影响，下面木文将结合具体的一些高中数学竞赛试题中客观题的实例...
〔学教育与逻辑思维能力的培养郝乐\马乾凯2,郝一凡李忠海3(1•沈阳大学，辽宁沈阳110044;2.沈阳市数学会，辽宁沈阳110044;3.沈阳航空航天大学，辽宁沈阳110136)摘要：现实生活中表达违背逻辑的现象经常发生，因此，提高公民的逻辑思维能力是非常必要的.中学阶段是学生逻辑思维能力形成的关键期，怎样有效地培养学生的逻辑思维能力一直是数学教育的难点问题.在正确分析逻辑思维能力四维结构的基础上，提出了要充分认识各种数学活...
数学归纳法典型例题【典型例题】例1.用数学归纳法证明：时，。解析：①当时，左边，右边，左边=右边，所以等式成立。②假设时等式成立，即有，则当时，，所以当时，等式也成立。由①，②可知，对一切等式都成立。点评：（1）用数学归纳法证明与自然数有关的一些等式，命题关键在于“先看项”，弄清等式两边的构成规律，等式的两边各有多少项，项的多少与n的取值是否有关，由到时等式的两边会增加多少项，增加怎样的项。（2）在...
数学悖论与三次数学危机“古往今来，为数众多的悖论为逻辑思想的发展提供了食粮。”——N布尔巴基什么是悖论？笼统地说，是指这样的推理过程：它看上去是合理的，但结果却得出了矛盾。悖论在很多情况下表现为能得出不符合排中律的矛盾命题：由它的真，可以推出它为假；由它的假，则可以推出它为真。由于严格性被公认为是数学的一个主要特点，因此如果数学中出现悖论会造成对数学可靠性的怀疑。如果这一悖论涉及面十分广泛的话，...
第二章随机变量及其分布2.2二项分布及其应用2.2.1条件概率基础巩固｛出现一个5点｝，则P(B|A)=()A11A_B.—A・351D・1210110(种)，所以P(B|A)=30=3.答案：A100场赛马比赛，赢了20场，输了80场.在70场是晴天.在30场下雨天的比赛中，Harry赢了15场.如果明天下雨，Harry参加赛马的赢率是（）高效演练知能提升Ci、选择题2.有一匹叫Harry的马，参加了这100场比赛中，有30场是下雨天,1.将两枚质地均匀的骰子各掷一次,B.2设事件A=｛两个...
第二章随机变量及其分布2.1离散型随机变量及其分布列2.1.2离散型随机变量的分布列第1课时离散型随机变量的分布列高效演练知能提升A级基础巩固一、选择题1.袋中有大小相同的5个钢球，分别标有1,2,3,4,5五个号码.在有放回地抽取条件下依次取出2个球，设两个球号码之和为随机变量E,则E所有可能取值的个数是（）A.25B.10C.9D.5解析：第一次可取1,2,3,4,5中的任意一个，由于是有放回抽取，第二次也可取1,2,3,4,5中的任何一个，两次的...
单位符号大全°′″＄￥〒￠￡％＠℃℉﹩﹪‰﹫㎡㏕㎜㎝㎞㏎m³㎎㎏㏄º○¤%$º¹²³数学符号大全＋－×÷﹢﹣±／＝≈≡≠∧∨∑∏∪∩∈⊙⌒⊥∥∠∽≌＜＞≤≥≮≯∧∨√﹙﹚[]﹛﹜∫∮∝∞⊙∏º¹²³⁴ⁿ₁₂₃₄∶½⅓⅔¼¾⅛⅜⅝⅞∴ ∷αβγδεζηθικλμνξοπρστυφχψω％‰℅°℃℉′″￠〒¤○㎎㎏㎜㎝㎞㎡㎥㏄㏎mlmol㏕Pa＄￡￥㏒㏑⊥‖∠⌒⊙≡≌△∝∧∨～∫≠≤≥≈∞∶×÷√±∪∩∈∑π|...
数的意义数学教学设计1．使学生比较系统地、牢固地掌握有关整数、分数、小数、百分数的基础知识．2．进一步弄清概念间的联系与区别．使学生比较系统地、牢固地掌握整数、小数、分数、百分数的基础知识．弄清概念间的联系和区别．1．填空【演示课件“数的意义”】0、1、79、、0.25、0.6、100、、、、85%、30、90%、7、8、2.35学生分类填数：2．导入：上题同学们填得很正确，这就是我们在小学阶段学习的几种数：整数、分数、小数...
适时运用电教媒体营造数学高效课堂内蒙古自治区鄂尔多斯市乌审旗乌审召镇查汗淖尔学校——吴志荣内容提要：电教媒体具有形象、直观、生动，声、光、色、形兼备，静动结合等诸多优点，创造有利于学习的情境，使学生充分发挥视听作用，促进学牛积极主动地学习，加深对教学内容的理解，极大地提高教学效率，从而将课堂教学引入全新的境界。但在具体教学过程屮，我们一定要根据学生的认识规律、心理特点、教学内容、教学任务、学生...
试论提高高职学生数学运算能力的教学策暁［摘耍］文章分析了影响高职学生运算能力的主要因素，提出了相应的教学策略，对如何提高高职生的数学运算能力具有很强的指导意义和可操作性。［关键词］高职运算能力因素分析教学策略［作者简介］吴维峰（1963-）,男，山东临胸人，潍坊工程职业学院,副教授，主要从事高等数学的教学与研究。（山东青州262500）［中图分类号JG712［文献标识码］A［文章编号J1004-3985（2013）33-0169-01数...
试论数学模型思想在课堂教学中的运用摘要：随着现代数学的发展，数学模型已经成为数学的一个重要分支。数学模型不仅为数学表达和交流提供有效途径，也为解决现实问题提供重要工具。教师在教学中应有效引导学生建立数学模型，关注学生自主建立数学模型的过程。关键词：课堂教学；有效渗透；模型思想；建模中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)05-081-1一、数学模型思想的渗透要基于学生的实际生活经验由于数...
试论如何构建及谐中职数学课堂摘要：中职数学教学要适应新时期社会的发展，做到与时俱进。笔者根据多年的教学经验，结合新课程的要求，提出了和谐的中职数学课堂这一理念，并着重介绍了实践过程中一些行之有效的操作方法。在尊重中职数学教学规律的前提下，营造和谐宽松的环境氛围，发挥学生的主体性；因材施教，分层教学；注重情感教学；同时采用过程评价体系,综合评价学生的学习成绩。关键词：中职数学；课堂教学；和谐；构建...
43+8=49+6=73+8=20+45=26+9=26+9=54+9=65+7=26+4=42+9=9+27=9+23=74+7=19+5=65+7=18+8=4+28=77+5=32+40=56+5=66+9=42+6=17+30=83+7=8+36=加数1425262236732437加数1819351815193645和3552+25+48————改正：——————改正：5090（）（）3849+54+15————改正：——————改正：8254（）（）1、（）比36少12；（）减去50是4；（）比64多52、53+（）=5945+（）=5052+（）=823、（）+8=79（）+4=6511+（）=434、梨有23个...
