初二作文话题我的新数学老师_500字“叮叮叮”上课了，昨天听郑老师说今天要换新数学老师，大家都在兴奋的在心里猜着，也有可能是男的老师吧！大家都托着脑袋想着。“咚咚咚”是高跟鞋走路的声音，老师终于来了！大家赶紧收回想像的翅膀，抬起头一看，发现这个数学老师和郑老师长得是差不多的，一头乌黑发亮的头发，虽然?]有郑老师的头发那么直，但是也垂落在双肩上，又戴着一副端庄的眼镜！老师一进来，大家都很热情，而且也非...
13.75-(3.75+6.48)=3.68+7.56-2.68=7.85+2.34-0.85=15.75+3.59-0.59+14.25=2.3+3.6二0.28+0.12=7.5-3.4二1-0.35二3.6一10二13.35-4.68+2.65=73.8-1.64-13.8-5.36二47.8-7.45-8.8二0.398+0.36+3.64二5?6+2.3+0.7二5X17X2二154-73-27二7.06X100二7.64-10=18.76X9.9+1.876二3.9-4.1+6.1-5.9二146.5-(23+46.5)二3.83X4.56+3.83X5.44二231-99二3.7+2.5二32+268二1.3-0.7二7X99+7二3.82+2.9+0.18+9.19.64-4.8-3.6二7.14-0.53-2.47二2....
简便计算158+262+138375+219+381+2255001－247－1021－232（181+2564）+2719378+44+114+242+222276+228+353+219(375+1034)+(966+125)(2130+783+270)+101799+999+9999+999997755－(2187+755)2214+638+2863065－738－1065899+3442357－183－317－3572365－1086－2142370+19953999+4981883－39812×2575×24138×25×4(13×125)×(3×8)(12+24+80)×507、704×258、25×32×1259、32×(25+125)10、58×9811、178×101－17812、84×...
1、125+25×62、120－60÷5×53、1024÷16×34、〔135＋415〕÷5+165、164-13×5+856、330÷(65－50)7、128－6×8÷168、64×(12＋65÷13)9、5940÷45×(798－616)10、(315×40－364)÷711、(2010－906)×(65+15)12、〔20＋120÷24〕×813、40×20-20014、288÷[〔26－14〕×8]15、500×6-(50×2-80)16、〔105×12－635〕÷2517、〔845－15×3〕÷1618、95÷〔64-45〕19、178-145÷5×6+4220、〔58+37〕÷〔64-9×5〕21、106×9...
2022四年级数学认识亿以内的数教案模板老师要使同学经受揭示各计数单位间的关系的过程，把握数位挨次表，理解位值的概念。下列是我收拾的四班级数学熟悉亿以内的数教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。四班级数学熟悉亿以内的数教案范文一一.教学内容：p2---4及相应的练习。二.教学目标：1.在熟悉万以内数的根底上，进一步熟悉新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。使同学知道亿以内各个计数单位的...
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------《统计》教学设计四年级数学教案共案部分《统计》教学设计教学内容：教科书第99～100页例1。教学目标：1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。2．使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信...
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------口算除法教案四年级数学教案教学目标：1.使学生会口算整十数除整十，百几百几十的数（商一位数）。2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数...
数学职业道德教学工作回顾（多篇）推荐第1篇：职业道德和法律》课教学工作总结2022-2022第二学期《职业道德和法律》课教学工作总结本学期我担任中专2022年级四个班的《职业道德和法律》课教学工作。本学期已结束，现将这个学期的教学工作总结如下：一、注重政管理论和教育理论的学习。坚持以马列主义、毛泽东思惟、邓小平理论和三个代表为指导，学习相关的教育理论。结合当前的国家有关政策补充及丰富教学内容，并结合生活实际...
故学问题：培养创新意识的基础【摘耍】创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终。教学吋，只有“好的数学问题”才能引发学生去发现和提出问题，才能在分析和解决问题中发展数学思考，才能在探索过程中发现规律进行验证，培养学生的创新意识。【关键词】数学问题；创新意识；不良问题【中图分类号IG623.5【文献标志码】A【文章编号】1005・6009(2017)41-0071-02数学问题应有三个特别显著的特点：一是障碍性，...
数学图形变变变说课稿飞飞的数学图形变变变说课稿一、说教材：《图形变变变》是凤凰康轩教材大班上册幼小连接课程数学〔秋天的故事〕第11页的一课时，内容是不同样子不同颜色的平面图形组成的两座小房子。通过让幼儿观看比较，能够依据各种平面图形的特征说出相应的图形名称。能在组合图案中找出各类图形，进行计数。并能运用各种图形拼出多种图案。在观看区分组合图中的各种平面图形，拼图，图形与实物对应等活动中，增进幼儿...
数列中由递推关系求数列的通项题型归类新教材明确指出：数列可以由其递推关系式及前几项给定。根据递推关系求解通项，除用计算----猜想----证明的思路外，通常还可以对某些递推关系式进行变换，从而转化成等差、等比数列或易于求出通项的数列的问题来解决。下面分类说明这些常见的递推关系的类型及其解法。a?a?d（其中d1类型一：是常数）n1n?a?a?da?a?(n?1)da显然，由｝是等差数列，则知｛1nn?1nna?aq（其中q是不为类型二：0的...
数学试讲教案万能模板（多篇）第17篇：初中地理万能教案初中地理万能教案模板：《不同的人种》教学目标【知识与技能】知道三类人种的划分依据，能够根据不同的外貌特征识别不同的人种。说出三大人种的分布特点。【过程与方法】通过阅读地图和图片，学习从地图中获取有用地理信息的方法。【情感、态度和价值观】树立正确的对待人种的态度，感知平等和尊重他人的重要性。教学重难点【重点】三大人种的特点和区别。【难点】树立正...
1.数学的特点（1）高度的抽象性（2）体系的严谨性（3）广泛的应用性（4）应用的灵活性2．数学思想（1）函数方程思想（2）等价转化思想（3）分类讨论思想（4）数形结合思想（5）建模3.数学方法（1）配方法（5）反证法（逆向思维）（9）构造函数（2）换元法（6）数学归纳法（10）恒等变形（3）消元法（7）有理化（拆项添相移相）（4）待定系数法（8）提公因式（11）坐标系变换如何在考研数学中取得140+的好成绩？修改写补充说明举...
《复习课--圆柱与圆锥》教学设计——会学习的孩子总是会懂得倾听、善于提问、乐于思考虹桥小学刘艳霞复习内容：第三单元圆柱和圆锥的有关知识。一、教材分析：本课时是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的，是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识...
《鸽巢问题》教学设计麻城小学胡锦一、教学内容教材第68、69页例1和例2二、教学目标1．经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。2．通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。3．通过“鸽巢问题”的灵活应用感受数学的魅力。三、教学重难点重点：经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”。难点：理解“鸽巢问题”，并对一些简单实际问题加以“模型化”。...
附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：论文题目人教版《数学》第十二册数学广角——“抽屉原理”教学设计作者姓名杨开学学校名称遵义市工农小学课题组成员姓名学校地址遵义市（州、地）汇川区（区、市、特区）乡（镇）联系电话固定电话：8623532移动电话：15085599676论文内容摘要...
数学老师也谈语言文字基本功作者单位：会昌县筠门岭中心小学谢秀梅地址：会昌县筠门岭镇交通路51号邮骗：342614联系电话:13979778185作为一个数学老师，一讲到语言文字，似乎跟自己没有多大关系，认为应该是和语文挂上钩的事。其实作为“思维外衣”、“交流思想”工具的语言，是表达内容的重要形式。对数学教师来说，语言同样是从事课堂教学的起码条件，是完成教育教学任务的主要手段，是最重要的基本素质之一，是取得教学成功...
数学课堂有效情境的创设骆亚光Summary：为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏，“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。一些生动活泼、新颖有趣且富有思考价值、具有挑战性的教学，提升了数学教学的实效。究竟如何来创设有效的情境呢？我结合实践谈谈自己的一些看法。⒈重视情境创设充分调动学生有效的学习情感⒉教学情境应具有一定的时代气息⒊情境...
