关于双师型教师认定工作细则征求意见稿关于双师型教师认定工作细则征求意见稿依据烟汽职院字xx19号《关于“双师型”教师认定的实施意见（试行）》文件规定，制定本细则。一、个人申请符合“双师型”教师认定条件的人员，个人填写《“双师型”教师资格认定申报表》，将《申报表》和认定所需要的证书原件及复印件提交所在部门初审。（一）申请“双师型”教师应具备以下基本条件：1、取得教师资格证书；2、取得初级及以上教师专业...
关于新时代高职“双师型”外语教师队伍建设改革的思考王祥欢摘要“双师型”教师队伍的建设对高职院校外语教师队伍提出了更高要求。高职院校应结合外语教师队伍的职业特点，从评定标准、考核制度、培养体系、改革创新等方面，全面提升外语教师的“双师”素质。Key双师型外语教师建设：G715：A《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出，高职院校要建设一支高素质的“双师型”教师队伍，这也给高职外语教师提出了更...
我国职业教育“双师型”教师研究的统计分析卢德生陈雅婷【摘要】运用文献计量软件CiteSpace对中国知网2001—2015年的“双师型”教师研究的相关论文进行文献计量分析，归纳出近十五年来“双师型”教师研究贡献较大的研究机构和研究者，并基于关键词聚类分析，发现此阶段研究的核心问题是双师型教师素质结构、高职院校双师型教师队伍现状、双师型教师的队伍建设策略、校企合作背景下的“双师型”教师队伍建设等。【关键词】“双师...
“三比三化”-高职“双师型”教师培养新概念“三比三化”：高职“双师型”教师培养新概念摘要：教师是教书育人的第一责任人和真接承担者，教师队伍索质的高低直接决定着所培养人才质量的优劣。本文从“双师型”教师的内涵、目前存在的主耍问题、建设“双师型”队伍的可行措施等几个方面出发，提出通过“三比”即比学习、比技能、比科研与“三化”即制度化、科学化、多样化的活动，加强培养高职“双师型”教师。关键词：三比三化...
师资队伍建设浅析咼职院校“双师型”教师培养研姚欣摘要：“双帅型”教师培养是高职院校师资队伍建设的重要匸作，是高等职业教育发展要求和保障。必止确认识“双师型”教师的内涵,积极探索当前“双帅型”教师培养的途径，促进高职院校发展，使其办出特色、办水平。关键词：高职院校；“双师型”教师;培养：G718.5文献标识码：A：1671-4385（2010）05・035・04高等职业教育是高等教育系统中的重要组成部分，大力发展职业教育已经...
关于开展中等职业学校“双师型”教师认定工作的通知教秘师［2016］314号各有关县区教育局，各中等职业学校：为进一步提高我市中等职业学校教师队伍的整体素质，增强广大教师的专业技能和实践教学能力，根据省教育厅《关于做好中等职业学校“双师型”教师认定工作的通知》（皖教秘师〔2010〕91号）要求，经研究，决定在全市中等职业学校开展“双师型”教师认定工作，现将有关事宜通知如下：一、指导思想坚持以科学发展观为指导，...
文章集号；1008-7133(2011)05-0127-04CDIO教育模式下应用型本科院校“双师型”教师培养的关键因素齐建家，刘财勇，闫雪梅，周威(黒龙江工程学院机电工程学挠，黑龙江哈尔溟150050)播竇：随右我国為等教汗从精英教育向大众化教育转型•耍求高等教仔向多元化的办学模式、多层次的人才培养模式发展CDIO式足近年来仮际工程教育改鼓的最新成果.教师作为学校的中坚力fih«E改革中扮演看嚴要的角色。从CDlOto准岀发•分析CDIOJT•程敕...
高职院校“双师型”教师队伍建设的困境与出路摘要：“双师型”教师队伍作为高职院校高素质技术技能型人才培养的中坚力量，其重要性受到了广泛关注。但就目前而言，我国高职院校“双师型”教师队伍建设中存在认定标准不统一、培养机制不完善、激励机制不健全、校企合作机制缺失、兼职教师队伍建设缓慢等困境。要走出困境，需要从科学界定“双师型”教师认定标准、完善“双师型”教师培养机制、健全“双师型”教师激励机制、强化...
对高职院校“双师型”教师队伍建设研究的剖析摘要：本文对我国近期高职院校“双师型”教师队伍建设研究进行了梳理并剖析如下：1•“双师型”教师的内涵界定逐渐清晰，但呈现多样性，其认定标准有待进一步细化；2.理论性研究偏多，实证性研究偏少,而口研究方法趋同，调查对象过于笼统；3.对国外先进职业教育理念的研究基本是原材料的复述和移植，缺乏具体、深入的分析。关键词：高职院校；“双师型”教师；“双师型”教师队伍建...
加强双师型教师队伍建设促进技能型人才培养范本(2篇)教学是指教育《礼记》？学习笔记：对分管工作中涉及民族因素的工作，是否坚决按照究中尖大于民族工作的政策部署推进落实;在可能遇到才自和阻分是否仍然坚定不移向前推进方面存在的问题︰对民族工作的宣传还不到位,没有很好的运用网络新媒体进行养统旦1传。对于在工作中如何更好的维护党的形象权威、宣传党的政策主张等思考研究还不深，特别是对意识形态领域的复...
机械制造专业“双师型”教师在中职学校中的重要作用摘要：随着人们对中职学校“双师型”教师的日益重视，许多中职学校开始重视“双师型”教师的培育，加大对“双师型”教师的培养转化力度。本文首先对机械制造专业对“双师型”教师要求的必要性进行了较为深入的分析，然后就机械制造专业“双师型”教师在中职学校中的重要作用进行探析，以供同行参考。关键词：中职学校；机械制造；双师型教师中图分类号：G718.3文献标志码：A文...
双师型教师在高职教育中实效性探究【摘要】“双师型”教师就是指具备渊博的专业理论和精湛的教学艺术，又具有扎实的专业技能和丰富的实践经验，胜任教学科研和生产实践双重职责的复合型教师；“双师型”教师在高职教育中发挥了职业技能教学的中心作用，这也就是双师型教师在高职教育中的实效性。【关键词】双师高职教育中心作用实效性【中图分类号】G4【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)09(a)-0008-02近几年来，我国高...
应用技术型高校“双师型”教师队伍建设思考［摘要］目前，应用技术型本科高校“双师型”教师队伍建设中存在着认定标准缺失、来源单一、数量严重不足、培养途径不健全等问题。本文以茅台学院为例，讨论“双师型”教师培养一方面要进一步完善“双师型”教师认定标准，另一方面要建立“双师型”教师培训机制，并制定科学的监管、评定和激励机制。［关键词］应用技术型高校；“双师型”教师；认定标准；机制［中图分类...
医学类高职院校“双师型”教师队伍建设探索与实践摘要：结合当前医学类高职院校受制于医学实践教学资源短缺、“双师型”师资不足、不能满足医学技术人才培养要求等问题，以四川卫生康复职业学院实践经验为例，在“医教协同”基础上重点阐述运用“一校两附院”模式，开展“双师型”教师队伍建设，进而保障教学师资需要，全面提高教育教学质量，最终实现培养高质量医学技术人才的目的。关键词：医教协同;医学类高职院...
“双师型”教师队伍建设实践研究当前，产业结构转型升级对职业教育人才培养规格和质量提出了较高要求，要解决市场需求和人才供给之间的结构性矛盾，提高学校办学质量，提升学生技术技能水平，高水平、复合型、具备双师素养的结构化教师队伍建设是职业教育高质量发展的关键。因此，剖析职业学校“双师型”教师队伍建设的已有举措和存在问题，形成科学合理、操作性强的具体建议具有紧迫性和现实意义。―、研究背景“...
“双师型”教师成长规律及有效培养策略董秋源��摘要：“双师型”教师队伍的建设已经成为当前高等职业院校发展的核心要点，如何发展出一条合理、高效、适应性强的“双师型”教师队伍培训道路已经成为各高职院校的重点研究课题。因此，试图从“双师型”教师成长规律的视角出发找到当前“双师型”教师培养过程中的误区并对相应的解决策略进行了探索和研究。关键词：双师型；培训；成长规律：F24：Adoi：10.19311/jki.16723198.20...
新时代高职院校“双师型”思想政治理论课教师队伍建设研究---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---摘要：高职教育是中车高等院校教育的重要组成部分；提高高职教育教师职业素养，打造一支具有较高教育水平、具有较高思政素质的教师队伍，是当前高职院校教师队伍建设的一项重要任务。本文，从建立一支“双师型”高职思政课教师队伍出发，对当前高职教育中教师队伍建设中存在的方法...
ESP语境下高职“双师型”外语教师队伍的建设摘要：绝大多数高职外语教师都是在学科性人才培养模式下造就的。他们从普通高校直接进入高职院校，知识结构单一，实践与动手能力差，现场教学与实训指导、分析与解决生产实际问题都是他们的软肋，这势必影响到高职高素质人才的培养。关注外语教师的专业成长和综合素质的提高，研究“双师型”外语师资队伍建设，尽快打造一支适应高职教育的“双师型”外语教师队伍，便成为高职院校体现...
浅谈如何加强“双师型”教学团队的建设王伟++李震宇摘要：为适应新时期军事发展变革的要求，加强“双师型”教学团队的建设，主要以教学名师为核心强化“双师型”教学团队建设，以教学质量、教材编写、技能提高、专业建设以及教学成果等内涵建设作为“双师型”教学团队建设中的重要内容，以课程开发、教育科研和课程创新大赛等为突破口，整体性地带动士官人才的培养质量。关键词：“双师型”教学团队建设：G715文献标识码：A：16...
基于企业顶岗实践的高职“双师型”教师培养摘要：根据企业顶岗实践经历，结合目前校企合作的特点，对企业顶岗实践应用于“双师型”师资培养领域展开了深入的探讨，并就相关配套管理机制的建立给出了见解。关键词：企业顶岗实践；高职；“双师型”教师；校企合作：G715文献标识码：A：1672-5727(2013)08-0071-03笔者有幸在2012年7月2口到8月24口参加了经教育部职业教育与成人教育司批准，由广东省教育厅委托广东轻工职业技术学院...
