《质量守恒定律》教案设计一：教材分析质量守恒定律这一节处在第五单元第一课题，在第一单元《走进化学世界》和第二单元《我们周围的空气》我们不难发现都是从宏观上去认识和学习化学，到第三单元《物质构成的奥秘》和第四单元《自然界的水》从微观上去认识和学习化学。那么第五单元中的质量守恒定律正是将化学中的微观和宏观相结合，用微观定义来解释宏观定义的最好见证。所以其重要性不言而喻。二：学情分析我担任的是永兴初...
非守恒粒子轨迹跟踪模型在香溪河的应用李健，姜晓明，王兴奎，李丹勋(清华大学水沙科学与水利水电工程国家重点实验室，北京100084)摘要：三峡工程建成后将改变库区的水动力条件，对库区及支流的水生态环境产生重要影响。本文应用三维非结构海洋动力学模型ELcirc及考虑水温和流速因素彫响水藻增殖的粒子轨迹跟踪模型模拟三峡库区支流香溪河的水流及水藻颗粒的输移。釆用室内弯道水槽试验资料对模型进行了验证，计算结果表明本模...
大班科学活动:体积守恒——变了吗?优秀教案及教学反思【活动准备】1.大苹果一个，水果刀一把。2.大型积木5块。2.练习纸、笔与幼儿人数相同。【活动过程】一、游戏“变变变”激发幼儿活动兴趣。1.老师与幼儿一起玩游戏“变变变”。在指定范围内大家边走边拍手说儿歌“我变我变，我变变变。”当念到最后一个“变”字时，幼儿根据想象做任意动作并保持不变。例如，小兔、小狗等动物，看书、做操等动态姿势等老师拍手幼儿恢复立正姿...
2016年高三二轮复习讲练测之测案【新课标版物理】总分___________时间____________班级_____________学号____________得分____________专题17动量与动量守恒【满分：110分时间：90分钟】一、选择题：(本题共12小题，共48分。在每小题给出的四个选项中，第1・8题只有一个选项符合题目要求，每小题4分。第9・12题有多个选项符合题目要求，全部选对的得4分,选对但不全的得2分，有选错的得0分)1.【河北省衡水中学2016届高三上学期四...
自由摆动单摆机械能守恒问题新解摘要：重新解答丫tl由摆动的单摆机械能守惊问题，得出丫在地面上和相对于地面做匀速运动的小车上观察，£1由摆动的单摆机械能都守恒的新结论.关键词：单摆：动能：势能：机械能守惊中图分类号：0313.1文献标识码：A将摆锤质为m,摆线长为Z的单摆挂在与地而相固连的摆架上，将单摆从单摆静止时的竖直下垂位置拉至摆角为汍时自由放手，在忽略各种阻尼时，单摆就做自由摆动，外力最大摆角.有一小车相...
一、对功的判断和计算易出现以下错误1．对功的概念理解不透，误认为有力，有位移就有功；2．判断功的正负可根据力和位移的夹角，也可根据力和速度的夹角，还可根据能量的变化，常错误地认为某一力做的功的大小与物体受到的其他力的大小有关，与物体的运动状态有关；3．易误认为摩擦力总是做负功，一对滑动摩擦力大小相等，方向相反，做的总功为零；4．功的计算公式中，s为力的作用点移动的位移，它是一个相对量，与参考系选取有...
一、动量定理应用的误区警示1．应用求变力的冲量如果物体受到大小或方向改变的力的作用，则不能直接用I=Ft求变力的冲量，可以求出该力作用下物体动量的变化，等效代换变力的冲量I。2．应用求动量的变化在曲线运动中，速度方向时刻在变化，求动量变化需要应用矢量运算方法，计算较复杂。若作用力为恒力，可求恒力冲量，等效代换动量的变化。二、动量守恒定律成立条件的误区1．系统不受外力或系统所受外力的矢量和为零，则系统动...
第3课动量守恒定律备作业一、单选1．（2020河南高二期末）一炮艇总质量为M，以速度v0匀速行驶，从船上以相对海岸的水平速度v沿前进方向射出一质量为m的炮弹，发射炮弹后炮艇的速度为v′，若不计水的阻力，则下列各关系式中正确的是()A．Mv0＝(M－m)v′＋mvB．Mv0＝(M－m)v′＋m(v＋v0)C．Mv0＝(M－m)v′＋m(v＋v′)D．Mv0＝Mv′＋mv【答案】A【解析】以地面为参照物，发射炮弹过程中动量守恒，所以有：，故BCD错误，A正确．故选...
1.1静电现象与电荷守恒学习目标知识脉络知道自然界中只存在两种电荷，1.掌握电荷间的相互作用．学会从2．了解使物体带电的方法，物质微观结构的角度认识物体带电摩擦起电接触起电感应起电)(难点的本质．学会用电荷．理解电荷守恒定律，3)重点守恒定律分析物体带电现象．(知4．掌握电荷量和元电荷的概念，.道电荷量不能连续变化]新知探预自[主习][知识梳理一、物体起电的原因电荷的种类及相互作用．1两种电荷(1)(2)相互作用：同...
中学物理守恒定律及其应用分析彭心渊摘要根据我国教育部门颁布的《高考物理学科说明》中，在众多物理学科知识中，守恒定律是涉及范围最广，分数最高的一项定律，其中包含动量守恒定律、电能守恒定律等等。在应用这些守恒定律解题过程中，不仅仅是简单地将不同守恒定律内容记下来，还需要能够认识到不同守恒定律之间的关联，这样才能够让我们有效应用到物理习题中，并且在解决难题中灵活应用各种守恒定律，提高学习成绩。本文就...
模型界定本模型主要是归纳有关于机械能守恒定律的适用条件、表达形式、应用方法等问题．模型破解1.适用条件（i)内容在只有重力（或系统内弹力）做功的情形下，物体的重力势能（或弹性势能）和动能发生相互转化，但总的机械能保持不变.（ii）适用条件只有重力或弹力做功.可以从以下三个方面理解：①只受重力作用，例如在不考虑空气阻力的情况下的各种抛体运动，物体的机械能守恒.②受其他力，但其他力不做功，只有重力或弹力做功...
专题07动量守恒定律培优押题预测B卷一、选择题（在每小题给出的4个选项中，第1-8题只有一个选项正确，第9-12题有多个选项正确）1．如图所示，小车与木箱紧挨着静放在光滑的水平冰面上，现有一男孩站在小车上用力向右迅速推出木箱，关于上述过程，下列说法中正确的是A．木箱的动量增量与男孩、小车的总动量增量相同B．小车与木箱组成的系统动量守恒C．男孩、小车与木箱三者组成的系统动量守恒D．男孩和木箱组成的系统动量守恒【...
专题07动量守恒定律培优押题预测A卷一、选择题（在每小题给出的4个选项中，第1-8题只有一个选项正确，第9-12题有多个选项正确）1．如图所示，一轻绳上端固定，下端系一木块，处于静止状态．一颗子弹以水平初速度射入木块内(子弹与木块相互作用时间极短，可忽略不计)，然后一起向右摆动直至达到最大偏角．从子弹射入木块到它们摆动达到最大偏角的过程中，对子弹和木块，下列说法正确的是()A．机械能守恒，动量不守恒B．机械能不...
专题06机械能守恒定律培优押题预测卷B卷一、选择题（在每小题给出的4个选项中，第1-8题只有一个选项正确，第9-12题有多个选项正确）1．如图为测定运动员体能的装置，轻绳拴在腰间沿水平线跨过定滑轮（不计滑轮的质量与摩擦），下悬重力为G的物体。设人的重心相对地面不动，人用力向后蹬传送带，使水平传送带以速率为v逆时针转动，则（）A．人对重物做功功率为GvB．人对传送带的摩擦力大小等于G，方向水平向右C．人对传送带的摩...
专题06机械能守恒定律培优押题预测卷A卷一、选择题（在每小题给出的4个选项中，第1-8题只有一个选项正确，第9-12题有多个选项正确）1．右图是在玩“跳跳鼠”的儿童，该玩具弹簧上端连接脚踏板，下端连接跳杆，儿童在脚踏板上用力向下压缩弹簧，然后弹簧将人向上弹起，最终弹簧将跳杆带离地面，下列说法正确的是（）A．从人被弹簧弹起到弹簧第一次恢复原长，人一直向上加速运动B．无论下压弹簧的压缩量多大，弹簧都能将跳杆带离...
突破“机械能守恒”教学难点的策略【摘要】机械能守恒是高中物理教学的重点与难点内容，如何采用有效的教学策略深化学生的理解与记忆，从而使同学们更加熟练地运用机械能守恒定律是教师共同关心的问题。本文就此阐述了有效突破机械能守恒这一难点的教学策略。【关键词】高中物理机械能守恒有效教学【】G【文献标识码】A【】0450-9889(2016)09B-0075-02建构主义理论认为，学习是个体主动建构自己知识的过程，在这一过程中，教师...
对4―7岁幼儿守恒概念掌握情况探究摘要：守恒概念是幼儿认知发展中的重要概念。研究采用个别测查法，对30名4-7岁幼儿进行液体守恒、数量守恒、长度守恒和重量守恒概念掌握情况的测查，结果表明，幼儿园儿童仅达到数量守恒，其他守恒未达到，符合皮亚杰提出的儿童守恒观念发展特点。关键词：幼儿守恒概念测查：G61文献标识码：A：1003-9082（2015）08-0279-01一、问题提出守恒是指即使在物体外观改变的情况下，它特定的自然特征...
<<<<<<精品资料》》》》》高一物理《机械能守恒定律>导学案【学习目标】⒈正确理解机械能及机械能守恒定律的内容。⒉能判断物体的机械能是否守恒。⒊掌握利用机械能守恒定律解题的基本方法【重点】1.机械能。2.机械能守恒定律以及它的含义和适用条件。【难点】机械能守恒定律以及它的含义和适用条件。【自主导学】一、动能与势能的相互转化1、机械能定义：_______能、______势能、______势能的统称。2、机械能是___...
1.4,实验：验证动量守恒定律（教学设计）-2021-2021学年高中物理新教材同步备课守恒定律动量备课第一章动量守恒定律第第44节实验：验证动量守恒定律本节课程的内容主要是通过理论指导实验，让学生在实验中了解弹性碰撞和非弹性碰撞的特点。了解不同实验方案的基本思路、实验装置及注意事项，最重要的是要能够对所测量的实验数据进行科学分析，最终实现减小实验误差，并能够验证动量守恒的目的。通过两种实验方案验证动量守恒；...
2014高一暑假强化训练物理资料专题五功和能机械能守恒定律课标导航课程内容标准1.举例说明功是能量变化的量度，理解功和功率，关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。2.通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系，理解动能和动能定理。用动能定理解释生活和生产中的现象。3.理解重力势能，知道重力势能的变化与重力做功的关系。4.通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律，用它分析生活和生产中的有关问题...
