驕硅酸钠及盐酸反应”最佳实验条件探究摘要：针对硅酸钠与盐酸反应演示实验中存在的问题，利用正交设计原理，进行实验探究，得出优化的实验条件，使实验快速且现象明显，以满足课堂教学的需要。关键词：凝胶；正交设计；最佳实验条件文章编号：1005・6629（2008）07・00・03中图分类号：G633.8文献标识码：C普通高中课程标准实验教科书《化学（必修）1》，人教版第76页将“硅酸钠与盐酸反应”的实验作为演示实验写入新教材，实...
计算机应用基础教学实验研究论文摘要：本文立足于辽宁工程职业学院高职会计电算化专业研究计算机应用基础的教学改革通过主题式教学模式对高职计算机应用基础进行教学实践分析主题式教学模式对会计电算化（1）班学生的影响从而对主题式教学模式进行实验研究关键词：主题式教学模式；会计电算化；计算机应用基础；实验研究中图分类号：G712文献标识码：A收稿日期：1215一、研究背景计算机应用基础是辽宁工程职业学院高职各个专业...
实验一WORD文档的基本操作【实验目的】1.掌握一种汉字输入方法。2.掌握文档的建立、保存与打开。3.学握文本内容的选定与编辑。4.掌握文本的替换与英文校对。5.拿握文档的不同显示方式。【实验内容】1.输入以下内容(段首暂不耍空格)，并在D盘上新建一文件夹，以W1.DOC为文件名(保存类型为“word文档”)保存在新建文件夹中，然后关闭该文档：WordStar(简称为WS)是一个较早产生并已十分普及的文字处理系统，风行于20世纪80年代汉化...
“计算机接口技术”课程扩展实验项目研究郑宏云+丁革媛+李翠玉+刘彤[摘要]“计算机接口技术”这门课程实践性很强，文章主要是在已开设的验证性实验的基础之上进行扩展实训项目的研究，通过扩展实训激发学生自主学习的积极性，加强对计算机接口技术知识点的理解和掌握，培养学生的应用能力。[关键词]计算机接口技术；教学改革；扩展性实验；综合训练[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.15.063计算机接口技术这门课程理论知识抽象，...
集成电路设计实验教学改革初探夏晓娟方玉明刘小花吉新村摘要为培养应用型集成电路设计人才，对集成电路设计实验教学改革进行了探讨，提出了改革的目的，并提出了具体的实施方案，从而进一步完善集成电路设计实验的教学体系，使得先修的理论知识与实践知识相互融合，加深对理论知识的理解，提高学生的创新能力和实践能力。关键词集成电路;实践教学;创新能力：G642：ADOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.04.180引言现阶段，...
高职院校实验实训室建设探究及探析摘要：作为高端技能型专门人才培养的重要基地，高职院校实验实训室的建设对人才培养质量起到了极其重要的作用。高职院校实验实训室的建设应紧紧围绕人才培养目标，以专业人才培养方案、课程体系及课程教学大纲为依据,在加强实验实训设备与设施的硬件条件建设的同时，也要加强职场氛围、师资队伍、教学方法与手段、管理体制等方面的内涵建设，使高职院校实训室成为融教学、培训、技能鉴定、科研...
高职院校实验队伍建设思索摘要：实验队伍的建设是高职院校实验室建设的根本，高等职业教育的发展对高职院校实验队伍的建设提出了更高的要求。本文分析了加强实验队伍建设的必要性以及当前高职院校实验队伍建设的现状，并针对现状中存在的各种问题提出了相应的对策。关建词：高职院校；实验队伍；建设中图分类号:G717文献标志码：A文章编号:1674-9324(2012)12-0253-03一、高职院校实验队伍建设的必要性1•实验队伍建设具有重要作...
程序设计语言实验教学方法探讨周旭东1r王丽爱(1.扬州大学信息工程学院，江苏扬州225009；2.南京航空航天大学信息科学与技术学院)摘要：Java语言是现今比较流行的一门编程语言，教学中理论与实践是否同步、实验教学的好坏都直接彩响着理论教学的效果。为此，结合该课程上机实验的实际情况，总结出了实验教学过程中存在的问题，给出了解决问题的方法。实验表明，这些方法取得了良好的教学效果。关键字：程序设计；Java；实验教学...
玻璃淋水装置的性能实验研究摘要：本文针对所研制的玻璃淋水装置，进行了不同工况下的对比实验研究，摸清了不同实验条件下的淋水隔热性能参数及能耗特征，获得了不同实验条件下的工况特性参数及各类能耗指标，为工程的应用推广提供了依据。关键词：玻璃淋水装置中图分类号：TE08文献标识码：AExperimentalStudyonthePerformanceofWaterDrenchingGlassDeviceJIANGWan-yanZHOUYang(®CivilArchitectureResearchandDesignInstitute...
病例分析实践课在实验诊断实验教学改革中的成效谭洪勇，，吕琳，贾莉，何雪琦，李佳保，韩海荣(济宁医学院临床学院，山东省济宁市，272067)［摘要］目的：探索病例分析实践课在实验诊断实验教学改革中的可行性和效果。方法：为病例分析实践课建立与实验诊断理论教学内容配套的临床病例分析资料库，在2007级临床医学本科的实验诊断实验课中设置病例分析实践课，采用随机选择、难度相当的2份病例分析试题先后测试学生病例分析实践...
中医药专业方向探究生《实验技术及方法》课程体系构建及探析摘要：以整合教学资源和优势资源共享，构建中医药专业方向研究生《实验技术与方法》课程体系，实现研究生创新能力培养和提高培养质量为目的。通过跨学科协作自编教材、专题报告形式授课、自选实验技术模块、讨论式评分法等方式，探索对不同专业方向研究生的科研实验技术课程的教学模式、管理模式和运行机制的创新性构建。关键词：研究生教育；实验技术；课程体系构建...
中药治疗高脂血症性脂肪肝的实验研究高洁(河南省医学科学院第一附属医院)摘要：目的：观察屮药成方制剂第四代降脂宇颗粒对高脂血症性脂肪肝人鼠的干预效果，为临床治疗高脂血症性脂肪肝提供实验依据。方法：采用高脂乳剂灌胃复制大鼠高脂血症性脂肪肝模型，将大鼠分为正常组，模型组，第四代降脂宁高、中、低剂量组，以二甲双呱和血脂康为对照组，实验结束后检测人鼠血清和肝脏中脂质含量，同时采用光镜和电镜检测肝脏病理变化...
中药远志急性毒性实验探究【摘要】目的观察远志对小鼠的急性毒性反应，明确远志的半数致死剂量(L50和95%可信区间，为亚急性和慢性毒理实验提供实验依据。方法选用健康昆明小鼠，实验中按照随机原则选取动物。采用‘上-下”法进行试验，应用美国毒理协会设计的A0T425软件进行实验，计算L50和95%可信区间。按全球统一毒性分级系统GHS和欧盟毒性分级标准EUTGS进行危害评估和毒性分级。结果L50和95%可信区间：远志水提取液L50为1750...
中学物理实验研究现状南娇娇饶黄云摘要：物理实验作为物理教学中重要的一部分，不仅可以培养学生的观察能力、思维能力、实践操作能力等，同时也是国家推动教育改革的推进剂，故而备受学者关注。本文以中国知网（CNKI）检索核心期刊和CSSCI期刊为样本，从4个方面对中学物理实验研究状况进行可视化分析，并对后续的研究做出一些展望。关键词：中学物理实验;可视化分析;研究现状;展望0引言在中学物理教学中着重培养学生的物理实验...
中学生物实验中的探究摘要：在生物实验教学屮，教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法。只有这样，全面提高学生的生物科学素养才能落到实处。关键词：中学生物实脸；探究；生物科学素养屮图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711(2013)08-089-1《普通高中生物课程标准》中指出，要提高対科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物...
《节能技术》ENERGYCONSERVATIONTECHNOLOGY中心回燃式燃油锅炉燃烧室实验研究孙静涛A张龙2(1.大庆锅炉厂，黑龙江大庆163001;2.东安集团，黑龙江哈尔淇150000)摘要：中心回燃式锅炉自引进以来一直没有一种理想的燃烧宣传热计算方法，本文根据中心回燃式锅炉燃烧宣内射流火焰与回流烟气之间存在着强烈的摻混，认为燃烧室传热计算中不应忽略对流换热。提出了适合中心回燃式锅炉燃烧室传热的计算方法，并通过实验加以验证。关键词：...
模拟电路实验论文系院：专业：姓名：学号：年月负反馈放大电路实验设计王磊强（学号：20111105160）（物理与电子信息学院电子信息工程11级工程二班，内蒙古呼和浩特010022）指导教师：段国俊摘要：此课题的设计是根据技术要求来确定放大电路的结构，级数，电路元器件的参数机型号，然后通过实验调试调试来实现的，所以我采用的是电压串联负反馈，我设计的放大电路主要是为了提高增益的稳定性，减小电路引起的非线性失真，放大倍...
报告编号：20153405合同编号:20150413090科技查新报告项目名称：在线虚拟教学与仿真实验实训系统委托人:广州市风标电子技术有限公司委托日期：2015年4月13日查新机构（盖章）：广东省科学技术情报研究所查新完成日期：2015年4月21日中华人民共和国科学技术部—OOO年制查新项目名称中文：在线虚拟教学与仿真实验实训系统英文（国内外）：查机构机构名称广东省科学技术情报研究所通信地址广州市连新路171号科学馆大院内科技信息大...
以“实验”培养学生的化学探究素养摘要：围绕化学新课程标准，可以通过“实验”培养学生的化学探究素养、科学探究的操作技能、科学探究的设计能力和寻求真理的质疑能力。关键词：化学教学；实验；操作；设计；探究素养中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1671-0568(2013)36-0170-02化学课程标准指出：“化学学习要以探究为核心。探究既是化学学习的目标又是化学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学...
