课堂教学实录(封面范本)课题名称:掌声课堂教学实录学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)掌声课堂教学实录你们的话语就是掌声，这不是普通的掌声，这掌声里有你们的爱心。来一起看看《掌声》的魅力吧。《掌声》课堂实录课前活动:师:刚才大会老师已经介绍了，我是山西的，不过老师从山西没带来醋。听，老师给你们带来了什么礼物呢?教师播放《课间十分中》的歌曲，学生静静地倾听。师:听了这首歌，你想起了什么?生1:我想...
语文《我与地坛》教学实录在这一方看来是落日，在另一方看来却是旭日;在悲观看来是落日，在悟出了人生哲理的人的心里和眼里，看到的却是旭日东升...下面是有关语文我与地坛教学实录，欢迎大家查阅。师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂，活得最狂妄的季节，命运却给了他沉重的打击--双腿残废。他一时被命运击昏了头，觉得自己是世界上最不幸的人。于是在他家附近的地坛，这个荒凉、冷落的古园，便成了他可以逃避一个世界...
课堂教学实录(封面范本)课题名称:语文《白杨》优秀教学实录学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)语文《白杨》优秀教学实录关于《白杨》的教学实录，笔者又带来了，一起来看看吧。教学目标1.会写晰伞等五个字，理解戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思等词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学习边疆建设者哪儿需要就在...
《雨巷》教学实录诵读雨巷这首诗主要描写了怎样的人物，事情以及场景?作者想要通过这首诗表达什么思想感情?下面是由笔者诗两首雨巷课堂实录，教师们不妨参考一下。雨巷教学实录诵读师:下面呢，大家把书翻到第六页。第六页是诗两首，我们先看第一首。戴望舒的《雨巷》(板书)。这是一首现代诗，大家先把这首诗读一读吧。生:(读诗)。师:好，我找一位同学来把这首诗读一遍。这位同学读的时候呢，其他同学思考一个问题:这首诗讲述了...
《雨后的森林》教学实录这一天雨过天晴，火红的太阳露出甜甜的脸，天空中也架起了一座美丽的彩虹桥，这一切多美美好呀!今天，我们就来学习《雨后的森林》教学实录，一起来看看吧。师:亲爱的小朋友们，我们昨天到乐园一样的学校里去游览了一番，今天，老师带大家到自然中去采摘一些知识的果实。只有认识这些汉字宝宝，我们才能到达!你们准备好了吗?生:准备好了!师:采的这些汉字宝宝，我们一起去美丽的大森林去看一看吧!那里有茂...
课堂教学实录(封面范本)课题名称:有关《雨巷》教学实录学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)有关《雨巷》教学实录《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这虽然是受古代诗词中一些作品的启发。下面是笔者《雨巷》教案范例两篇，欢迎大家阅读和参考!【《雨巷》教案(一)】一、教学目标1分析这首诗歌的意象和意境的构造及特点。2通过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵...
有关于《桂林山水》的教学实录我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如静的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动...让我们一起看看《桂林山水》的教学实录吧。师:我给写两个字，谁敢讲?别管我写什么。那位同学先举手，你起来，看我写什么。(教师板书桂林)请讲。生:桂林，在中国。师:(对另一举手的学生)你起来。生:桂林是我国的一个城市。师:对，在哪里?生:..师:(对另一生)在哪里?生:在广东...
有关于《慈母情深》教学实录俗话说得好:世上最美的声音莫过于母亲的呼唤。让我们来看看今天给大家带来的是《慈母情深》这篇文章的教学实录，希望大家喜欢。一、课前准备全班同学齐读《游子吟》。评点:齐读《游子吟》，使课前学生就进入了一种书声朗朗中课堂氛围中，并为本节课的教学重点体会慈母情深做好了感情铺垫。二、齐读课题，导入课文。导语:慈母情到底有多深呢?让我们一起走进课文。三、自读课文，了解课文主要内容。1、...
课堂教学实录(封面范本)课题名称:有关《钱塘湖春行》教学实录学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)有关《钱塘湖春行》教学实录《钱塘湖春行》全诗行字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以春字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。下面就是笔者为大家分享的《钱塘湖春行》教学实录，希望对你们有帮助。导入师:我们今天学习一首唐诗，板书《钱塘湖春行》作者白居易。说说课题的意思，行是走的意思，那题目是...
课堂教学实录(封面范本)课题名称:有关《年月日》教学实录学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)有关《年月日》教学实录《年月日》是小学数学三年级第二学期第九单元中的一个教学内容。主要介绍了时间单位年、月、日之间的基本含义以及内在联系;大月、小月、平年、闰年的知识;判别平年、闰年的方法;每季度所包含的月份等知识。以下是《年月日》教学实录与反思，跟着笔者一起来看看吧!师:大家知道今天是哪一天吗?生:12月1...
课堂教学实录(封面范本)课题名称:有关《木兰诗》教学实录学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)有关《木兰诗》教学实录《木兰诗》记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。分享了木兰诗的教学实录，大家可以来看一看!开始!同学们，我们已经疏通了《木兰诗》的字、词，串讲了诗句的大意，今天我们继续学习这首诗。先检查一下朗读作业完成情况。读课文。一生评议:她...
课堂教学实录(封面范本)课题名称:有关《论语》教学实录学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)有关《论语》教学实录《论语》相信大家都不陌生，可能小的时候都是背论语过来的。那么，现在笔者就为大家分享一波关于《论语》的教学实录，相信对正在教学的你很有帮助，快来看看吧。师:同学们知道课前屏幕上播放的这些句子都是出自哪一本书?生(齐声):《论语》师:大家很聪明，说得正确。那么你知道《论语》是一本怎样的书吗?...
课堂教学实录(封面范本)课题名称:有关《己亥杂诗》教学实录学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)有关《己亥杂诗》教学实录《己亥杂诗》这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以落红自喻，含意深刻，耐人寻味。以下是笔者己亥杂诗教学实录，欢迎大家阅读。《己亥杂诗》教学实录一、明题，知背景，营造学习氛围。以前我们学的诗多是唐宋时期的作品，今天我们将学习一篇...
课堂教学实录(封面范本)课题名称:有关《答谢中书书》教学实录学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)有关《答谢中书书》教学实录新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，笔者给大家带来了《答谢中书书》教学实录，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快。【课前互动】师:第一次见面，大家觉得拘束吗?生:不拘束。师:老师发现大家都睁大了好奇的眼睛在看着我，大家是不是很想知道现在站在你们面前的这个陌生老师姓什名谁啊...
一年级《兰兰过桥》教学实录《兰兰过桥》是第三册的教材，它是一篇科学幻想式的小品文。这类文章重在开发学生的想象力，启迪学生大胆地去幻想，培养学生的创新意识。这课的教学目的是正确、流利地朗读课文;让学生了解新型的桥，激发学生发明创新的兴趣。根据教材的特点和教学的要求，设计以下的教学过程。第一课时一、导入:兰兰过桥课堂实录1、小朋友你们看见过桥吗?那谁来说一说你看见过什么样的桥?(湘江北大桥、湘江大桥等)2...
五年级《难忘的一课》教学实录我们和书中的文字静静地对话，一定被作者跳动的心所感染，也一定有所了解作者难忘这节课的原因...下面是笔者关于五年级难忘的一课教学实录，希望对大家能有所帮助。教学目标:1、读通课文，了解主要内容。2、结合背景资料和文中的描写，体会说我是中国人，我爱中国这句话时的心理感受，并用几句话表达出来。3、结合文章内容，抒写作者难忘的情感。教学过程:一、导入，引出难忘师:吉老师给大家讲过许...
《童年的朋友》课堂教学实录教学实录是指真实记录下师生在课堂上所有行为和语言的文本或音视频。有整堂课的，也有片段的。下面是笔者收集推荐的《童年的朋友》课堂教学实录，欢迎阅读参考。《童年的朋友》教学实录一教学目标:1以合作探究的形式对课文进行专题的学习。2交流并修改探究结果，进行恰当的评价。二教学过程:师:老师早就听说实验初中的学生很聪明，刚刚和同学们短短的二十分钟的接触老师又发现你们待人很热情，我觉得...
四年级《去年的树》教学实录这篇课文主要写了鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树天天听鸟儿唱歌。冬天快到了，鸟儿在去南方前和树约定明年再来唱歌。第二年春天，鸟儿回来发现树不见了，就到处找，最后找到了灯火，对着灯火唱起了歌...一起来看看四年级去年的树教学实录，希望对大家能有所帮助。一、导入揭题，激发兴趣师:同学们，今天呀，我们要一起学习日本作家新美南吉写的一篇童话《去年的树》。和老师一起写课题吧。(...
史铁生《我与地坛》教学实录我想说的不仅是母爱，人间亲情都将会滋润着我们的一生。所以，当史铁生走出地坛时已经是一个新我了，生命与亲情(板书)是他前行的强大动力...一起来看看史铁生《我与地坛》教学实录吧，希望大家喜欢。《我与地坛》教学实录师:同学们,今天我们一起来学习当代作家史铁生的一篇散文《我与地坛》(板书课题)。这篇课文我读过、教过多次，但每一次与它接触，就好像经历了一次心灵的洗礼。每当读到课文的最后...
三年级下册《去年的树》教学实录就这样，日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，到很远的地方去过冬。这对形影不离的好朋友就要分离了，树的心情怎样?鸟儿的心情又怎样...一起来看看这篇三年级下册《去年的树》教学实录吧。一、品读天天，进入文本1、《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁来读?(直接进入正题，干净、利落!)2、一棵树、一只鸟、一首歌，多么美好的日子，多美的画面，一起读。(学生...
