10.《十六年前的回忆》句段练习一、句段解析。①我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。这句话是说李大钊同志为，忙于，表现了他对党的事业的和。这与后文写的“”相照应，突出了李大钊同志的和的革命精神。②父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。作者当时年纪小...
《十六年前的回忆》教学设计[设计理念]精读课文的阅读教学过程，是学生在编者的启示下（通过“预习”和“思考练习”），在老师的引导、合作下，与课文对话的过程，即透过语言文字、感知思想内容，体验课文所表达的情感、接受课文美的熏陶。学生主动参与的程度越高，学习策略掌握的越好，对课文的体验也就越深刻。因此，本课教学设计，注重引导学生根据“预习”和“思考练习”的提示，深入到课文中去，和作者一起感受李大钊的伟...
《十六年前的回忆》教学案例王婵生：读课文的第17节，我认为最能看出李大钊的临危不惧，“他没有戴眼镜，乱蓬蓬的头发”说明他已经受了苦刑，据我查阅的资料，****在这期间曾对他使用了“剥指甲”等酷刑。可是他仍保持着“平静而慈祥的脸”，说明他的确是一个了不起的人。师：你很细心，这是文章中的一个细节，被你发现了，读书就应该这样。对于这一部分谁还想说?生：(激动地)****实在是太残忍了。在电影、电视里，我以前看过这...
《十六年前的回忆》集体备课修改稿大横中心小学朱新祥教学目标1．理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。2．体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。3．学习本课生字新词，理解重点词句。4．有感情地朗读课文。教学重点、难点1．深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。2．体会课文前后照应的写法。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初...
年级六年级学科语文版本人教新课标版课程标题《十六年前的回忆》*《灯光》编稿老师杨雪一校李秀卿二校林卉审核雷晴一、学习目标1.朗读课文，感受革命传统，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；2.把握文章主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。二、重点、难点1.学习结合文章的社会背景来理解一些含义深刻的句子。2.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。3.学习分析理清文章思路，并概括段落和文章大...
