基于信息化视角高职院校会计实践教学探［摘要］为了满足信息化时代企业对会计人才的新要求，高校需要尽早提炼出信息化视角下会计实践教学模式，以培养出具有多元知识结构的复合型会计专业人才。本文通过分析信息化下高职院校会计实践教学目前存在的主要问题，探索以提高职业能力为核心，构建基于信息化环境下“一体化”的会计实践教学模式。［关键词］高职院校；信息化视角；会计实践；工作过程doi:10.3969/j.issn.1673-0194.20...
基于系统观视角的高校大学生媒介素养教育体系构建摘要：文章详细分析了高校大学生媒介素养教育存在的问题，提出采用系统观的视角，构建一套完备的素质教育体系，从内部管理上整体理顺各个环节的相互关系，使这些环节形成正向合力。该体系通过明确媒介素养教育目标规划，进行相关教育实施方案的设计，并构建多元化的教育境。通过测评大学生媒介素养，检验教育教学效果，发现问题，并调整教育目标规划，从而将教育理论和媒介实践...
基于过程视角创业能力概念框架构建及检验内容摘要：本文在相关文献回顾的基础上，以创业过程为视角，构建创业能力概念框架，并基于150家在孵及新创企业的调研数据对模型进行了检验。实证结果表明：机会能力、资源能力和运营能力是构成创业能力的关键要素，其中机会开发、资源配置和承诺能力是创业的核心能力。本研究可为创业能力提升策略制定提供决策支持。关键词：创业能力机会识别资源整合运营能力因子分析创业能力影响个体创...
基于辅导员视角的高校学生突发事件的应对基于辅导员视角的高校学生突发事件的应对摘要高校学生突发事件是社会关注的热点，尤其是学生意外死亡事件处理更是高校思想政治教育工作的难点。辅导员处于学生工作第一线，在处理高校学生突发事件中起着关键性的作用。本文从辅导员视角出发，详细分析了某高校学生突发事件的应急处置过程，从中总结了一些成功处置突发事件的经验和启示。关键词高校突发事件辅导员应对作者简介：刘丽莉，...
基于发展视角的高校心理咨询教师职业压力管理阎茹广东外语外贸大学摘要：高校心理咨询教师队伍的职业压力直接影响到思想政治教育队伍的建设和发展，关系到培育学生健康心态和校园安全稳定。要通过对影响高校心理咨询教师职业生涯发展的二维属性进行剖析，调查了解压力影响和后果，从组织层面和个人层面分别提出了有效的压力管理策略。关键词：心理咨询;教师;压力管理;作者简介：阎茹，女，天津人，博士，广东外语外贸大学心理健...
内部控制视角下合同生命周期管控研究宋春花[摘要]企业在经营过程中的各项经营活动以及运营结构都是合同履行的过程，合同从拟制到开始实施直至实施完成都需要进行持续性的分析。文章从内部控制视角，对合同的全生命周期的基本概念进行分析并探讨了面临的主要风险，提出了合同全生命周期管理体系的建设以及平台的搭设框架，旨在为我国企业开展合同的内部控制提供帮助与参考。[关键词]合同管理;生命周期;内部控制[DOI]10.13939/j.c...
基于电子政务视角公共危机管理模式探究摘要：进入新世纪以来，我国在电子政务建设方面取得了重大进展，电子政务事业的发展迈上了新台阶。在此背景下，电子政务的快速发展对现代危机进行有效预防、快速处理和综合评估提供了有利条件。提出了电子政务环境下公共危机管理的模式，主要分析了基于电子政务视角的公共危机管理模式的理论基础，电子政务在公共危机管理中的运用，电子政务在危机事件各个阶段发挥主要功能，以及如何构建...
基于产业集群度视角产业集群品牌建设探究摘要：产业集群发展的成熟与否表现为产业集群度的髙低。产业集群度取决于产业集群品牌的建设。我国产业集群发展的困局在于集而不群。集而不群的根本原因在于产业集群品牌建设不足导致产业集群度不高，影响产业集群的发展，制约其竞争力的提升。合理选择产业集群群内的产业组织结构、建立集群内完善的中间组织和政府的公共服务体系，强化产业集群品牌推广传播，可推动产业集群品牌建设,提...
劳动合同法视角下的劳动用工风险防范撰写时间：202X年XX月XX日关键词劳动合同法劳动用工风险防范作者简介：孙世民，江苏沃禾律师事务所，三级律师，研究方向：民商法学。中图分类号：D922.5文献标识码：ADOI：10.19387/j.cnki.102021-0592.2021.05.185人力资源对任何企业发展都具有重要作用，为了使人力资源充分利用，最为关键的是劳动关系管理，避免劳动用工风险的产生，能实现人力资源的充分利用？法律在人力资源利用中具有重...
基于业主方视角的项目实施阶段合同界面管理研究基于业主方视角的项目实施阶段合同界面管理研究摘要：本文重点从业主方的视角，探讨了合同界面管理的基本内容和基本原则，并结合笔者自身工作实践经验，对项目实施阶段的合同界面管理具体策略进行了归纳和总结。关键词：业主方；工程项目；实施阶段；合同；界面；合同界面管理Abstract:Thispaperfocusesontheownersperspective,exploresthecontractinterfacemanagementthebasiccon...
积极心理学视角下,绘画投射技术在心理辅导中的运用[摘要]积极心理学思想对当前学校心理辅导起着重要的指导作用。笔者通过对“房—树—人”绘画投射测验的改进，使积极心理学基本理念贯穿于绘画心理分析、解释和评价中，为学生的发展性辅导和问题性辅导提供了重要帮助，从而不断发掘学生的潜在优势。这一技术的运用也将为学校心理辅导形式的改进提供一定的借鉴。[关键词]积极心理学；绘画；投射技术；心理辅导［中图分类号］G44...
从web2.0的视角解析创作共用协议陈丽冰(广州行政学院图书馆，广州510070)摘要：在Web2.0网络时代，用户会收集各种來源的数字资源，加以混合、拼贴出新作品，所以网络著作权的问题一•直存在。对此，美国学者提出创作共用协议，倡议：网络创作者如果自愿让渡全部或部分著作权，可以运用一些代表契约条款的符号和文字来加以标示，既能保障自身权益，又能让他人安心引用。木文在分析web2.0与创作共用协议的内容基础上，探讨了web2....
会展业视角下汉服复兴与前景探究会展业视角下汉服复兴与前景探究摘要：中国一直以来就被称为衣冠上国，礼仪之邦。可惜数百年前，衣冠服饰被迫中断。当今中国百废待兴，传统文化越来越受到人们青睐，而其代表之一的汉服也因其绚丽之姿，逐渐风靡全国,在汉服复兴过程中，我们可以通过会展业，依托会议、展览、节事、赛事、演绎等方式为汉服复兴提供一个契机。本文在会展业的视角下审视汉服复兴现状和前景，并提出几点对策。关键词...
环境管理会计体系构建新视角环境管理会计体系构建新视角摘要：环境管理会计是会计学科的一个新领域，它融合了风险管理、管理会计和环境会计。环境管理会计作为企业的决策支持系统，其目标之一就是引导企业对环境资源进行合理和有效利用，从而确保企业实现最佳的经济效益，这为环境管理会计在企业中的实际运用提供了现实基础。由此可见，引入环境管理会计既是国际会计界普遍关心的热门话题，也是中国发展循环经济与实现企业可持...
后现代主义视角下对教育本质的思考【摘要】以后现代主义的视角来理解教育木质，会发现“教育本质”是不存在的，现实世界是多么巨大，教育本身就是一个复杂的教育现象，我们没办法用“教育”一词来海涵一切教育现象，从而我们也不需要去寻找一个放之四海皆准的教育本质的定义。我们应该以后现代主义提供的新的视角与方法，來审视一切教育问题，只有这样，中国的教育才能赶上世界。【关键词】教育本质；后现代主义中图分类号：G40...
后林权改革视角下家庭林地经营效率探究摘要：以福建省沙县、顺昌县为例，采用林权改革后的2007~2009年面板数据，运用DEA-Mlamquist和Tobit两阶段分析法以及单因素方差分析检验，测算了南方集体林区家庭林地经营效率，分析其影响因素。发现林权改革后家庭经营的林地规模与全要素生产率之间可能存在倒U型关系，而非简单正向或负向关系；林业投资、农户兼业程度、户主年龄对生产效率影响显著，其余变量不显著；家庭林地经营规模偏...
核心素养视角下的智慧教育体系构建TheConstructionofEducationEcologyforWisdomBasedonCoreCompetencies作者：赵兴龙作者简介：赵兴龙，博士，副研究员，中央电化教育馆（北京100031）o原文出处：《现代远程教育研究》（成都）2017年第20173期第34-43页内容提要：智慧教育是支撑智慧城市体系不可或缺的重要力量，但发展过程中遭遇演绎逻辑、使用形式和发展阶段的质疑，并经历了形态上的不断演变、充实、丰富和完善。当前智慧教...
合作治理视角下政经治理模式探究【摘要】在政治、经济发展的新形势下，广东省佛山市南海区的农村集体经济发展陷入瓶颈阶段，土地经济”发展模式呈现出“体制混乱、职责不清、管理缺位”的弊端。伴随着城乡统筹发展、基层居民身份结构的多元化及利益诉求的多样化，自上而下的发展模式逐渐挤压了基层活力和创造力的发挥，南海区“政经分离”的推行，为中国的基层治理提供了一条新思路。本文基于合作治理理论来分析广东南海的“政...
组织行为视角下管理类课程课堂管理探究摘要：基于组织行为的角度，课堂是一个相互作用、相互联系的组织系统。可以从个体、群体、组织三个层面对这个系统中的行为进行分析，从微观和宏观两个方面了解这个系统，在此基础上对课堂教学管理中的个体、群体和组织的行为进行解析，构建一种符合当前大众化高等教育背景下的课堂教学管理体系。管理类课程不同于自然科学课程，作为高等院校管理学院的基础课程，其有效地课堂管理模式对其...
自我接受评价人本主义视角下高职课程评价改革探析［摘要］高职教育课程评价的一个重要内容，是对学生职业能力高低的评价。以科学发展观来认识高职课程评价问题，关键在于如何从人本主义的视角对学生职业能力进行综合评价。自我接受评价强调以学生的自主评价为核心，通过学生的自我认知及反省，在形成自主意识的基础上实现主体性的发展，体现以生为木的人木理念。［关键词］自我接受评价以人为本高职教育课程评价［中图分类号］G...
