四川民间诗歌运动简史(1963—2005)【作者】发星原网址：wwliterature.org/.asp?ID=12515代前言可以说，建国后的“民间现代诗歌运动”在八十年代开始至九十年代至二十一世纪的前五年，出现了两次高潮，此前的五十、六十、七十年代的北京、上海、成都、贵阳也开始出现过局部的“地下诗人们”，但燃极全国的热潮还是从八十年代开始。复旦大学的陈思和先生已经在自己创见的“潜在文学”领域取得丰硕成果，2006年1月问世的“潜在写作...
题目：李白、苏轼的人生态度与诗歌风格比较姓名：齐玲玲学号：201101010062系别：文学院专业：汉语言文学年级班级：2011级（3）班指导教师：王骞2015年05月10日毕业论文（设计）作者声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全了解有关保障、使用毕业论文的规定同意学校保留并...
回首唯白云。孤舟复谁访?(<奉使新安自桐庐县经严陵钓台宿七里潍下寄使院诸公))解读刘长卿诗歌中的白云如有意。万里随孤舟。(<上湖田馆南楼忆朱舟船意象晏>)落日孤舟去，青山万里看。(《却赴南巴留剐苏台知已>)刘真白云象征着高洁，也象征着孤独。唯有白云与孤舟相伴，“白云”意象与“孤舟”意象同时出现，增添了诗人摘要：刘长卿的诗歌中除了使用“孤舟”意象外。心中的孤独寂寞之情。落日也是一种孤寂萧条的意象，还使用了“...
一、鉴赏诗歌的形象诗歌作品的形象指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象并借以寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对于写景诗状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公（可以是人，也可以是物）就是形象...
中晚唐诗歌流派与晚唐五代词风余恕诚内容提要诗与词是关系最密切，沟通渠道最多的两种文体。诗词之间的相互影响与生发，是中国韵文文体关系中的突出现象。本文着重从文体内质方面，论述中晚唐诗派在词体初建过程中所起的影响作用，以及其如何导致温庭筠、韦庄二家词风之不同。旨在藉此深化诗词之间关系研究，全面认识词体文类风格的形成，与词家早期疏、密二派肇始之由。文学与文体的发展，离不开不同文体之间的交融互动。词有...
一、表达方式共有四种1、记叙说明：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。例句：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）赏析用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。（1）手法一：记叙方式顺叙按照事情发展先后顺序叙述，脉络分明，线索清晰。插叙内容与主要事情有关，但不是主要事件，可以丰富作品内容，深化主题，调整叙述节奏，使行文跌宕多姿。倒叙设置悬念，引人入胜，引起兴趣；使情节更...
文艺复兴时期诗歌评价08级高校教师在职研究生陈冬云【摘要】：伊丽莎白时代，即文艺复兴时期，艺术家们的激情大增，这一时期的文学出现了新的体裁，如十四行诗、长、短篇小说以及打破悲喜剧界限的戏剧等等。这时期创作了大量的诗歌，最常见的主题是：时间在飞快地流逝，爱情永恒不灭，死亡不可避免，要抓住时光及时行乐，不同风格的诗歌为这些主题赋予了新的时代风采。【关键词】：文艺复兴运动爱情诗及时行乐寓教于乐文艺复兴...
诗歌鉴赏和现代文阅读延伸题指导编稿老师：袁海萍审稿老师：李家声责编:程彦芳一、阅读延伸题题答题要点1、重点：读懂诗文的意思，审清题目后有针对性地写作。读懂诗文的意思，然后根据题目的要求做答是阅读延伸题答题的第一步；此处要求同学对原文的意思进行审慎地思辨并力求用概括明晰的语言将自己对文章的理解传达出来。如果理解偏离文章的主旨，将会一错再错，使整个阅读延伸的写作偏离主题。2、难点：就阅读感受进行适当的...
诗歌翻译的文体意义透视杜甫诗歌佳人的两种英译文分析*甘慧慧(长沙理工大学外国语学院,湖南长沙410076)摘!要:在诗歌翻译过程中,文体风格再现的重要意义在于有助于译文读者理解原作者的写作风格及其深邃的思想和饱满的情感,给读者以真实和美的感受。译者应在分析原诗文体意义的基础上,以保留原诗的文体意义为基本原则,生动准确地再现原诗的内在精神和原作者的品格精神。关键词:诗歌翻译;!佳人;!文体;!风格;!形式:H315.9!!!文献标...
★《观沧海》头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。1、第二至四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起”写的是动景，“山岛竦峙、树木丛生”写的是静景。2、第五、六行诗句中的“若”字用得好，请说说好在哪里。有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景，体现诗人的博大胸怀。3、分析《观沧海》中作者是...
李白的诗歌充满热烈的人生之恋。他的诗往往于旷放中洋溢着童真般的情趣，如：“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。”（《山中与幽人对酌》）“袖长管催欲轻举，汉中太守醉起舞。手持锦袍覆我身，我醉横眠枕其股。”（《忆旧游寄谯郡元参军》）生活如同馥郁的浓酒使诗人心醉，这当然不是说生活中没有悲哀和痛苦，但诗人的乐观精神足以使他超越和战胜忧患意识，所谓“人生达命岂暇愁？且饮美酒登...
通信学院研究生党支部“忆革命先烈，抒爱国情怀”红歌合唱与诗歌朗诵比赛一．活动目的随着通信学院研究生规模的逐渐扩大，研究生党员队伍也在不断壮大。为纪念“12.9”运动，本院特举办“忆革命先烈，抒爱国情怀”红歌合唱与诗歌朗诵比赛，缅怀先辈们高尚的爱国情操，加强我院党员的爱国情感。以歌颂党，歌颂社会主义祖国，歌颂党员与英雄模范人物可歌可泣的感人事迹为主题，讴歌党的光辉历程和丰功伟绩，进一步增强各个党员的...
幼儿园中班语言教案：诗歌《蹦蹦跳》教材分析：诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。活动目标:1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。3.培养...
中班诗歌：乌龟怪脾气活动目标：1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。活动重难点：理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、愿意说的愿望。活动准备：1、挂图三幅。2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。活动过程：一、引题，乌龟不理我1、猜谜语师：今天我们班来了一位小客人，是谁呢，别着急，猜出谜语你就知道啦。听好了：小...
一、传说孟姜女哭长城秦朝时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做家务，突然发现葡萄架下藏了一个人，吓了她一大跳，正要叫喊，只见那个人连连摆手，恳求道：“别喊别喊，救救我吧！我叫范喜良，是来逃难的。”原来这时秦始皇为了造长城，正到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，见他知书达理，眉清目秀，对他产生了爱慕之情，而范喜良也喜欢上了孟姜女。他俩儿心...
摘要：英语教学论文翻译难，诗歌翻译更难。其语言的简洁、含蓄和形式的特殊性给人以深远意象。将互文性理论引入诗歌翻译无疑为翻译带来了新的契机，成为一种重要的认识维度。在互文性理论的指导下，运用不同的翻译策略以期取得更显著的效果。关键词：翻译；诗歌；互文性；博士论文诗歌作为中国历史与文化的瑰宝，从古到今对人的精神生活有着重大的影响。翻译家应该肩负起再现原作的形式与精神以及原作的意象的重任，使讲英语的...
小说阅读的常见题型及其答题思路（一）小说环境的作用：答题要点：①渲染气氛②烘托心理③交待时代背景④揭示地域风貌特征⑤突出了主题⑥为共产党人物的出场安排典型环境⑦推动故事情节的发展⑧彰显了共产党人物的性格，要结合具体环境描写说作用。如南京08一模小说《好望角》阅读第3题：小说中穿插的景物描写，有哪些作用？请简要分析。（6分）答：（1）为人物活动提供了环境和背景。文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河...
