环境法环境的概念：坏境法意义上的坏境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。资源的概念：资源是对人有使用价值的东西。广义的资源包括自然资源、经济资源、人力资源等，狭义的资源指自然资源。自然资源是客观存在于自然界可供人类利用的一切物质和能量的总称，它包括土地资...
第23卷第4期山西师大体育学院学报V01．23No．42008年12月J删ofPhysic8lEducationInstitute0fShanxiNormalUniversityDec．2008山西师范大学学生亚健康状态的调查及对策研究刘杰，李金香(山西师范大学体育学院，山西临汾041000)摘要：采用文献资料、问卷调查等研究方法，对山西师大在校大学生“亚健康”状态进行调查研究。结果表明：不良的学习习惯、生活方式与行为是造成亚健康状态的主要原因。应加强心理教育和心理调节，培养学...
7、藏羚羊的故事教材简析这是一个催人泪下、令人深思的故事。老羚羊冒死截车，跪拜于车前求救的无奈，科考队员主动救助受伤的小羚羊的举动，父子团聚的喜悦，都令我们刻骨铭心。全文是围绕藏羚羊对孩子深切的爱以及科考队员对藏羚羊的关爱这两条感情线索展开叙述的。文章构思巧妙，感情细腻真挚，耐人寻味。教学目标1学会本课10个生字，并能正确书写。2能结合上下文理解重点词句的意思，体会作者的思想感情。3有感情地朗...
西师大体育学院学报研究生论文专刊第24卷2009年12月我国中学田径运动课余训练综述林瑞国1牛辉1王洪涛21.山西师范大学体育学院山西临汾0410002.河南省内黄县第一中学河南内黄456350摘要:用文献资料法、逻辑分析法对教练员和运动员的训练现状进行研究分析。研究发现在现有文献中研究运动员和教练员学习、训练、选材方面的较多在中学教练员与运动员教练员与领导教练员、运动员与任课教师运动员之间等问题的综合研究比较薄弱。作为...
701马原2011名词解释社会存在，社会意识形式，自由王国，群众史观，偶然性，否定之否定简答4.逻辑与历史思维方法内容3.逻辑证明与实践标准区别与联系5.列宁物质的定义及理论意义1.说明社会形态的发展史自然历史的过程2.真理与价值的关系论述1用唯物史观原理，评析我国政府实行招商引资的行为2用马克思主义哲学关于矛盾问题的基本原理，分析说明作为人类情感之花的爱情的矛盾本性。2010简答：1.马克思主义哲学的宗教观；（15分）...
引言1.后现代艺术的基本思想特点是对现代主义阶段形成的美学标准的背离，以及长久以来统治艺术创造的精英艺术思想。（选择或填空）2.后现代艺术于1960年前后在美国繁荣发展。（填空）3.杜尚的“现成品”艺术，就是把现成的工业产品或其他物品移放到美术展览会中，让那些毫无艺术元素的生活品成为艺术，以此引导人们质疑传统艺术价值观和创作模式的必要性。（杜尚现成品的含义）创造现成品4基本法则：1、去语境化2、重命名3、限...
安师大常务副校长学术剽窃调查如果你最近两天拨通安徽师范大学常务副校长的“小灵通”，听筒里传来的十有八九是周而复始的“好一朵茉莉花”的彩铃声。悠扬的乐曲掩盖不了主人焦躁的心情。自从本月初，方舟子在其网站“新语丝”上，公布了刘简历的不实之处，这位手里掌握着可观学术权力的大学常务副校长就一直处于风暴的中心地带。国家自然科学基金委员会学科专家组专家，中国生态学理事、中国植物学学会理事、安徽省学位委员会...
五年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）西师大版4.吐鲁番的葡萄沟一、在下面加点的字的正确的读音下划横“——”。坎（kǎnqiàn）儿玛瑙（nǎonao）尘埃（āiái）赫赫（hèchì）有名藤蔓（mànmán)参考答案：kǎnnǎoāihèmàn二、辨字组词。砍（）瑙（）矮（）坎（）锱（）埃（）参考答案：砍（砍伤）瑙（玛瑙）矮（高矮）坎（坎儿井）锱（锱铢必较）埃（尘埃）（解析：“瑙”字的笔画多注意与“锱”的区别。三、...
（西师大版）一年级数学上册5以内数的加法一、口算1.0+4=2.4+1=3.2+0=4.2+2=5.3+2=6.3+0=7.3+1=8.1+2=小学资源网：wwxj5u二、填空1.5可以分成2和（）2.1和3合成（）3.（）可以分成2和24.1和（）合成25.3可以分成（）和26.4和1合成（）三、拓展探究1.□+□=32.□+□=53.□+□=44.□+□=1小学资源网：wwxj5u5.2+□=□6.□+□=□+□7.1+□=2+□8.0+□=3+□
8，9的加减法教学分析：本课题开始是加减结合，并出现一图四式（两加两减）。一图四式可以加深对加法和减法的认识，并沟通加与减的联系，有助于加法与减法的计算。在本单元的学习中，随着儿童学习能力的逐步提高，从本课题开始，例题的个数相对减少。例题个数减少了，每个例题的容量和综合性相对就要加大。例1是分小棒，把8分成2和6，并出现一加一减两个算式。例2是讨论8的加减法，对于情景图儿童可以从不同角度的观察，不同方...
（西师大版）一年级数学上册不进位加法和不退位减法1.摆一摆，再填空。小学资源网：wwxj5u2.在处填“>”“<”或“＝”。3.填表格。4.看图写算式。5.想一想，填一填。小学资源网：wwxj5u
（西师大版）一年级数学上册20以内的退位减法一、想想算算。4+7=6+8=5+7=11－4=14－6=12－5=3+9=5+9=4+9=12－3=14－5=13－4=二、看图写算式。□－□=□□－□=□□－□=□□－□=□三、比比算算。2+9=5+8=6+5=11－2=13－5=11－6=11－9=13－8=11－5=12－4=15－6=11－4=14－2=16－5=14－1=小学资源网：wwxj5u四、连一连。12－311－514－612－511－412－613－411－36789五、读一读，算一算。1.★☆★☆★2.○○○○○○●☆★☆☆...
（西师大版）一年级数学上册10的加减法一、口算。2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3=8－3=5－4=8－2＝0＋8＝8＋2＝6＋1＝7＋3＝二、填未知数：小学资源网：wwxj5u三、找规律填空：小学资源网：wwxj5u四、在□里填上合适的数。小学资源网：wwxj5u小学资源网：wwxj5u五、把下列算式按从大到小顺序排列。
（西师大版）一年级数学上册5以内数的加法一、口算1.0+4=2.4+1=3.2+0=4.2+2=5.3+2=6.3+0=7.3+1=8.1+2=小学资源网：wwxj5u二、填空1.5可以分成2和（）2.1和3合成（）3.（）可以分成2和24.1和（）合成25.3可以分成（）和26.4和1合成（）三、拓展探究1.□+□=32.□+□=53.□+□=44.□+□=1小学资源网：wwxj5u5.2+□=□6.□+□=□+□7.1+□=2+□8.0+□=3+□
（西师大版）五年级数学下册一步计算的分数加减法一、看图，在括号里填上合适的分数。（1）（2）二、直接写得数。三、数学医院。四、计算。五、六、七、甲、乙两个队把这条路修完了吗？八、小霞和小琴共同录入一部书稿。（1）估一估：谁录入的多，多全部书稿的几分之几？（2）再提出一个数学问题并解答。
（西师大版）三年级数学下册一位小数的加减法一、先求和，再求差。二、用竖式计算。16.4+59=29.3-17.6=32.7+85.9=19.5-12.7=三、改错。四、1.小青蛙过河。2.小军比小明轻多少千克？五、1.妈妈买盐用去1元2角，买色拉油用去52元8角，共用去多少钱？买色拉油比买盐贵多少元？2.小芳买一套商品房，建筑面积143.8㎡，套内面积是126.5㎡。其它面积占了多少平方米？3.一根原木，截去2.8m做门窗，还剩6.5m。这根原木原来有多长？4.买一...
（西师大版）三年级数学下册口算除法一、口算。20÷2=3000÷3=4000÷5=840÷2=96÷3=210÷7=320÷8=5000÷5=二、口答。（1）60里面有（）个十？600里面有（）个百。（2）56里面有（）个十和（）个一。（3）360里面有（）个百和（）个十。（4）5000里面有（）个千，也可以看作（）个百。三、口算180÷30四、在下面方框里填上合适的数120÷□0＞3五、从320里减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是7，这个整十数是多少？
口算除法1.口算20÷2=3000÷3=4000÷5=840÷2=96÷3=210÷7=320÷8=5000÷5=2.口答（1）60里面有（）个十？600里面有（）个百。（2）56里面有（）个十和（）个一。（3）360里面有（）个百和（）个十。（4）5000里面有（）个千，也可以看作（）个百。3．口算180÷304．在下面方框里填上合适的数120÷□0＞35．计算从320里减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是7，这个整十数是多少？答案：1.10,1000,800,420,32,30,40,...
（西师大版）三年级数学上册简单的同分母分数加减法一、填空1）3/4里有（）个1/42）2/5里有（）个1/53）4/8里有（）个1/84）5/9里有（）个1/9二、计算：2/8+5/8=2/6+3/6=3/6-1/6=1-5/8=三、计算：1/2+1/2=4/5-2/5=1-7/9=2/7+2/7=1-1/2=3/3+1/5=四、计算：1/4+3/4=1-2/5=
（西师大版）二年级数学下册有余数的除法一、在（）里最大能填几？5×（）<16()×6<254×()<23133×()47>()×6()×8<26二、先观察被除数和除数再填方格。A.14÷7=[]B.14÷2=[]15÷7=[][]14÷3=[][]16÷7=[][]14÷4=[][]17÷7=[][]14÷5=[][]18÷7=[][]14÷6=[][]19÷7=[][]14÷7=[]20÷7=[][]14÷8=[][]21÷7=[]14÷9=[][]22÷7=[][]23÷7=[][]24÷7=[][]25÷7=[][]26÷7=[][]27÷7=[][]28÷7=[]三、计算：（用竖式计算）37÷44...
