浅谈小学语文教学中如何进行审美教育摘要：审美教育是小学语文教育的核心，小学语文教材屮涵括丰富的美育因素，这对培养学生的全面发展起了积极的作用，对语文的审美教育应该成小学的时候开始重视起来，赢在起跑线上。文章主要围绕如何培养学生的审美情趣展开，笔者通过结合自己的教学经验，提出了几点见解。关键字：小学语文；审美教育；情感中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-01-0079-01美学及审美教育...
浅谈小学古诗教学与审美教育【中图分类号］G623.2【文献标识码】A【文章编号］2095-3089(2014)03-0054-01美育就是审美教育，又称为美感教育。美育的主要内容是情感教育，它通过关的形象去调动学生的童心、童真、童趣及个性、爱好等心理功能，做到以美感人。它的主要任务是培养人们特别是青少年对于自然美、社会美和艺术美的感受、理解和评价的能力，培养他们健康的审美情趣，并按照美的规律去表现美和创造美。生活中有关，教学...
浅谈初中语文阅读中的审美教育“阅读的审美教育的目标是引导初屮学生按照一定的审美要求，充分挖掘文学作品的审美内涵和因素，引导初中学生进行体味、联想、想象和创新，从而获得审美的愉悦感和理性的启迪，培养初中学生的审美情趣和富有创新性的审美能力/［叮所以，初中语文阅读活动中的审美教育应主要从以下几个方面进行。一、吸引学生注意，激发审美感知导入新课是课文阅读的第一环节，也是引导学生审美的第一关。好的开头，...
构建小学语文写字审美课堂教学策略龙庭海(四川省泸州市梓槿路学校四川泸州646000)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2014)05-011-02《语文标准》指击：语文课程应指导学牛正确理地理解和运用祖国语文,要求通过识字写字提高学生的审美情趣：在第一学段提出了”初步感受汉字的形体美从第二学段开始要求“用毛笔临墓正楷字帖”，“在书写中体会汉字的优美J第三学段则是“体会书法的审美价值“。小学阶段的学生...
高中语文中国新诗教学的审美缺失问题分析黎艳[摘要]高中语文教学应重视新诗教学，新诗教学对于提高学生的语文素养、培养学生高雅的审美情趣具有重要意义。由于教材、教师、学生等多种因素的影响，现阶段高中语文中国新诗的审美教育还不甚理想，本文就这一问题的成因进行分析，并探讨了具体的解决对策。[关键词]高中语文；中国新詩；审美缺失；对策在《高中语文新课程改革标准》中明确提出，在高中语文教学中，要引导学生阅读优...
关于大学生健美操教学审美能力与心理培养的若干思考关于大学生健美操教学审美能力与心理培养的若干思考［摘耍］健美操是深受女大学生喜爱的运动项目，它集动作美、形体美、服饰美和音乐美于一体,本文从健美操教学具有育美之独特的角度，探讨健美操教学培养学生审美能力、审美心理的特殊作用，在教学中不仅耍使学生了解健美操美的构成因素，而且耍重视学生审美意识的培养，提高学生创造美、感受美和表现美的能力，才能调动学生学...
中晚唐断肠”诗审美意蕴探析摘要：中晚唐诗歌中存在着大量以“断肠”为主题的诗歌。中晚唐诗中“断肠”一词的意蕴具有多种层次，诗人们在离别、相思、贬谪等题材中运用断肠”一词营造出不同的审美意境，在寄托生命情怀的同时，也深刻映照了中晚唐文人的悲剧性审美体验。“断肠”诗的审美意蕴，是在中晚唐特定的时代背景下，通过诗学传统的承继性和诗人个体心理机制的合力共同形成的关键词：唐诗；断肠；意蕴；审美体验中图分类...
在阅读教学中培养学生审美能力摘要：阅读教学不仅要丰富学生语文知识，还肩负培养学生审美能力和陶冶思想情感的重任。语文教学实践证明：有感情的朗读课文、创设审美情境、赏析优美词句、分析典型形象、绘画表达意境、实践创造美是培养学生审美能力的有效方法。关键词：阅读教学；审美能力；欣赏美；创造美中图分类号:G623.23文献标识码：A文章编号：1009-010X(2012)07-0031-03语文阅读教学除了丰富学生语文知识，提高运用语言...
在音乐教学中如何培养学生审美能力摘要：新的课程标准强调，培养学生审美能力是音乐教育的重要内容，也是培养高素质人才的必修内容。培养审美能力一方面要抓学生音乐鉴赏能力的提升，逐步树立正确的审美价值观，享受真、善、美的情感；另一方面要抓音乐技能训练，培养学生审美能力的基础，如歌唱的能力应从发声基础抓起，同时抓合唱训练，通过歌唱技能训练与体验，提升学生审美能力。关键词：音乐教学；审美价值观；技能培训中...
语文课堂增魅有效策略一一审美教学摘要：审美教学，也可称作艺术教学，是施教者按照一定时代的审美意识(审美观点、审美情趣、审美理想)，充分发掘施教媒介的审美因素，向受教者施加审美影响，从而开启其内在情智的一种最优化的教学。关键词：审美教学；形象；情境；情感中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711(2012)18-049-1语文审美教学方式系统可分为两个层次：一是知性的、灵性的；二是情性的、德性的。前者的主...
语文教学应重视培养学生的审美能力摘要：审美能力，是指人们认识美、评价美的能力，是以主观爱好的形式体现出来的对客体美的认识、评价和再创造，是感性与理性、认识与创造的统一。审美能力的提高，有助于以美的规律和美的理想去改变世界，发展文明的、健康的、科学的生活方式。培养学生的审美能力是素质教育和新课改的重要内容，也是语文教学的重要任务。所以，在语文教学中，教育者耍重视培养学生的这种能力。关键词：语文阅...
语文教学提升学生审美素质浅探【关键词】语文教学审美素质反思【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)09A-0070-01小学语文作为基础教育的重要内容，在传播语文知识的同时，也用优美的语言文字、丰富的思想内容展示着小学语文的独特魅力。纵观小学语文的教学过程，只有从审美的视角进行观察和反思，深入了解小学语文的审美特点和意义，才能够寻找到小学语文的内在教学之美，以改变传统教学方式的机械与僵化...
费瑟斯通消费文化的审美维度第24卷第1期湖北民族学院学报(哲学社会科学版)No.1Vo.l24JournalofHubeiInstituteforNationalities(2006年第1期)(PhilosophyandSocialSciences)No.12006收稿日期:2005-12-28作者简介:张芳德(1962-),湖北巴东人,副教授,现主要研究方向为审美文化。费瑟斯通消费文化的审美维度张芳德(湖北民族学院文学院,湖北恩施445000)摘要:在当代英国著名社会学家费瑟斯通看来,当今社会从某种意义说就是消费社会,消...
现代广告创意中的情感审美收稿日期:2022-10-26作者简介:作者系本刊工作人员。现代广告创意中的情感审美陈凌霄(内蒙古煤炭经济杂志社,内蒙古呼和浩特010110)摘要:情感是人类永远不老的话题,也是维系人与人之间关系的基础。真实温暖的情感不仅能够感动自己,他人见之闻之亦会动容。因此,在广告创意中注入情感因素,使其具有极强的艺术性、表现力,以此打动消费者,感动消费者,从而影响消费者。关键词:广告创意;情感审美;情感诉求中图...
戏曲与载体及观众审美心理探索王柯军(商丘市豫剧院，河南商丘476000)中图分类号:J614.93文献标识码：A文章编号：1673-0992(2010)08A-0053-02人们谈戏曲，多侧重于“木体”，如剧木内容、演员表演、美学价值等，不大注意它的“载体”。通常说，戏剧有四个要素：演员、观众、居0场、剧木。如果说“演员”的表演艺术是戏剧的木体的话，那么这个木体必须通过“观众”的参与方能实现，没有观众的自说自话是无所谓“表演”的。正如物...
关键词动漫；受众；审美需求；消费趋势动漫受众审美走向及消费趋势摘要动漫在本质上是一种媒介艺术与产业，是内容与受众之间双元互动的市场运作。受众是动漫产业链上重要的一环，没有受众，就没有信宿，也就没有了动漫艺术与产业的兴旺和发展。对受众的忽视导致了我国动漫产业发展滞后。根据动漫艺术与产业的发展历程，分析动漫受众审美需求及消费趋势，对我国动漫产业的发展具有重要意义。作者简介吴仕华，四川文理学院美术系...
文学作为一种审美意识形态包含着什么内涵呢文学作为一种审美意识形态包含着什么内涵呢?一、文学与意识形态当我们面对着“文学的审美意识形态内涵”这个命题时，一般的解释方法是：意识形态指什么?审美意识形态有什么性质和内涵?文学具有怎样的审美意识形态特殊性?文学从本质上说属于意识形态。根据社会科学和人文学常识，社会结构由经济基础和上层建筑两个层次构成，上层建筑由政治法律等各种制度和意识形态两个层次构成；意识...
文学是一种审美意识形态(文学理论讲座之二)转文学是一种审美意识形态（文学理论讲座之二）把文学艺术作为一种文化样式，是出于对人性的关注，出于对人通过创造活动掌握世界的方式的关注，是出于对人的自由追求或者自我解放功能的关注。如果我们不是从人的普遍本性出发，而是从具体的社会关系中来看待文学，就很容易获得另一个命题：文学是一种审美意识形态。一、文学在整个社会结构中的位置文学在整个社会结构中的位置是什么？...
文学的审美意识形态论“文学的审美意识形态论”质疑一、问题的提出二、童庆炳的“审美意识形态论”存在的主要问题纵观童先生的各种文论教材和相关论文，关于“审美意识形态论”具有三处代表性的阐发：其一，文学“是一种具有审美特质的社会意识形态”（注：童庆炳：《文学概论》，武汉大学出版社，11016年版60页。）。此处“意识形态”被看做是“人类社会意识的外化形态”：“文学是人类意识活动的产物，即人类意识的外化、形态...
