浅议高中生物课堂探究式学习摘要：探究式学习是新课程标准提倡的一种全新的教学模式，它打破了传统理论重于实践的教学观念，加强了学生学习的积极性以及主动性，能够很好地促进学生综合素质的全面发展。因此，本文对高中生物课堂的探究式学习进行探析。关键词：高中生物；课堂教学；探究性学习中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1674-9324(2012)08-0234-02一、探究式学习的意义生物作为一门自然科学实验课程，在培养学...
浅谈在高中生物实验教学中如何培养学生创新能力中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1007-0745(2013)09-0319-01摘要：我国对新世纪的中学生提出的：“学会求知、学会做人、学会宙美、学会创造、学会发展”的素质要求中，其核心是新时期的创新精神和创造能力。因此，培养学生的创新思维能力成了当今教育的首要任务。在进一步深化素质教育的今天，教师应该认真领会生物新课程标准精神，在牛物教学中加强对学生创新能力的培养。...
2022学年高二年级下学期生物模拟测试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．戈谢病是患者由于缺乏—葡糖脑苷脂酶所致。经基因诊断可知，Y染色体上无该病的致病基因，下图...
浅谈初中生物教学中兴趣的诱发和培养【摘要】生物是一门以实验为皋础的自然科学，要提高学生的探究、动手能力，除了耍加强实验课的教学外，还要在平时的教学过程中充分利用牛物实验或其它直观现象激发学生的学习兴趣，引导学主掌握基本的观察方法，把观察和思维紧密地结合起來，培养学生的观察能力。【关键词】生物教学兴趣【中图分类号1G633.91文献标识码：B文章编号:1673-8500(2013)03-0133-02“兴趣是最好的老师”，兴趣的培...
辽宁省营口市中学2020年高二生物期末试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.有关稳态和调节的叙述正确的是（）A．只要内环境的理化性质相对稳定，就可以实现稳态B．种群个体数量达到K值后就不再发生变化C．群落演替到森林群落以后就不会再有变化了D．生态系统的稳定性主要通过反馈调节来实现参考答案：D【考点】生态系统的稳定性；内环境的理化特性；群落...
辽宁省沈阳市第三十一中学高二生物上学期期末试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响。下列选项正确的是A.不产生黄曲霉毒素菌株的基因型相同B.环境因子不影响黄曲霉菌的表现型C.黄曲霉毒素致癌是黄曲霉菌的表现型D.产生黄曲霉毒素是黄曲霉菌表现型参考答案...
辽宁省沈阳市第二十四中学高二生物联考试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.对某生物进行测交实验，后代出现四种表现型，数目为58∶60∶56∶61，下列4种基因型中，不可能是该生物基因型的是（）A．AaBbCcB．AABbCcC．AaBbCCD．AaBBCc参考答案：A2.内环境稳态调节机制的现代观点是A．神经调节B．体液调节C．神经—体液调节D．神经—体液—免疫调节参考答...
辽宁省朝阳市第二高级中学高三生物联考试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列有关内环境稳态的说法，正确的是A.氨基酸、性激素、抗体和淀粉酶都是内环境的组成成分B.血浆渗透压的大小主要与无机盐和血糖的含量有关C.因感冒而持续高烧不退时，应该采取物理降温或药物降温等措施D.正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的参考答案：C氨基酸、性...
辽宁省鞍山市第三中学高二生物期末试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.Dd和Dd豌豆杂交，子代中高茎豌豆是杂合体的机率是A．1/4B．1/3C．1/2D．2/3参考答案：D2.下列有关激素的叙述正确的是A．肾小管上有胰岛素的受体B．胰高血糖素可以作用于全身组织细胞C．动物分泌腺分泌的都是激素，对生物体起调节作用D．各种激素作用的受体遍布体内几乎所有的活细...
信息技术在高中生物教学中的应用摘要：以多媒体和网络技术为核心的信息技术在生物学科教学中的应用与整合，已经成为素质教育下课堂教学的重要手段和教学改革的发展方向。对它的研究与实施将对发展学生的主体性、创造性和培养学生的创新精神、实践能力具有重要意义。同时，还会对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大影响。本文将结合中学生物教学实践，着重论述信息技术在高中生物课堂教学中的应用。关键词：...
“生活化”教学在高中生物的应用【摘要】对于生物的教学，需要实现生活化，运用生活中实际的例子对生物的理论进行阐述，还要注重对学生兴趣的培养，让学生在浓厚生活气息的课堂实现高效的学习。【关键词】高中生物；生活化；教学【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）20-0-011.生活化教学的理论基础世界上最早提出生活和教育之间联系的人是美国著名的教学家杜威。他认为教育是为了实现生活的需要，也...
论学案导学模式在高中生物教学的应用摘要：学案导学是高中生物教学中常见的教学模式，本文结合笔者实践教学经验阐述了学案导学模式在高中生物教学中的应用。关键词：学案导学模式；高中生物；应用中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）12-318-01学案导学模式是以学案为载体，以学生为主体，引导学生课堂中思考，充分发挥学生主体性的一种教学模式。学案导学模式的应用得受到了广大师生们的欢迎，促进了我国...
活动教学在高中生物课堂中的实践摘要以“生态系统中的信息传递”课堂教学为例，进行了活动教学实践，探索在生物课堂上如何有效地组织活动教学，从而达成教学目标。关键词活动教学生物学教学教学形式中图分类号G633.91文献标志码B活动教学是一种促进学生全面发展的新型教学形式，具有激励学生主动参与、主动实践、主动思考和主动探索等特征。其中，“活动”并非指一般意义上的人类活动，它具有独特的规定性：是在教师指导下，学...
高中生物生活化教学浅析摘要：新课程标准理念指出：“普通高中课程改革要注重与现实生活的联系。”生活化教学已经成为课程改革的必然趋势，也将得到越来越多的关注与研究。关键词：高中生物生活化教学中图分类号：G633.9文献标识码：C文章编号：1672-1578（2012）11-0126-01《基础教育课程改革纲要（试行）》指出[1]：“儿童、青少年构建智慧的重要基础，是他们已有的生活经验、学习经验等。”新课程改革在教学内容上强调与学生...
高中生物课堂教学中“团队合作精神”案例研究摘要：在“教师教，学生学”为主的课堂教学模式下，如何培养学生团队合作精神，提高其学习兴趣和生物学习效率？笔者认为，应使课堂教学在学生自主思考、合作探究的基础上，积极调动全体学生的学习热情，充分发挥其主体作用，进而促进学生主体性、创造性、实践性、认知性及交流水平等多方面素质的协调发展。关键词：高中生；生物课堂；合作【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号...
高中生物教学中学生自主学习能力的培养【摘要】自主性学习在人的终身发展中具有重要的意义。高中生物新课程改革倡导以学生为中心的生物课堂教学理念，着重培养学生的自主学习能力。以此来培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，学习成绩以及学习有效性。自主学习的教学模式将会在教育教学改革中占有重要的地位并发挥积极作用。【关键词】高中生物自主学习能力培养中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407....
高中生物教学中提升学生生物科学素养的策略研究摘要：众所周知，高中生物教学是基础生物教学，注重知识传授，更关注对于学生生物素养的培养。新课程改革就明确将提升学生生物素养写进了标准中。那么，怎样才能在高中生物教学中提升学生的生物科学素养呢？该文将对此展开探究。关键词：高中生物；生物科学素养；素质技能中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）14-0290-100当时间迈入了21世纪，人类知识的更新...
高中生物教学中合理运用自制教具探析摘要：从有效转化生物教学抽象性、增强学生在教具运用过程中的配合度、运用自制教具需要坚持动态原则、以夯实学生知识基础为目标、需联系日常生活事物等方面，探究高中生物教学中如何合理运用自制教具。关键词：高中生物；教学；自制教具；运用；有效方法中图分类号：G633.91文献标志码：B文章编号：1008-3561（2016）13-0084-01自制教具是教学创新的产物，是为不断提升教学质量而产生的。实...
高中生物教学中翻转课堂模式的构建及实践尝试摘要：课程改革的逐渐深入，教育事业的快速发展，加速了高中生物教学的改革进程，使高中生物无论在教学模式还是教学方法上都有了一定的变化。而翻转课堂打破了传统教育模式的藩篱，在高中生物教学中的应用取得了良好的效果。基于此种情况，笔者对高中生物教学中翻转课堂模式的构建意义进行了详细的阐述，并提出了几点构建策略，希望能给广大教育工作者提供一些有价值的参考和借鉴。...
