八年级生物一、选择题（本大题包括14个小题，每小题2分，共28分。下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将答案写在答题卡内）1.下列繁殖方式中，属于有性生殖的是（）A.马铃薯块茎发芽、移植B.玉米用种子繁殖C.草莓组织培养进行快速繁殖D.细菌的分裂繁殖2.在进行嫁接时，砧木与接穗的形成层细胞要紧密地结合在一起，目的是（）A．让根部吸收的水分能运送到枝条上去B．让枝条进行光合作用制造的养料运送到根部C．保持接...
课下达标检测（三十一）种群的特征和数量变化一、选择题1．下列关于种群数量特征的叙述错误的是()A．出生率和死亡率对种群的数量变化起决定作用B．研究年龄组成能预测种群数量未来发展趋势C．破坏害虫正常的性别比例可使种群密度降低D．增加迁入率、降低迁出率可增加本种群的K值解析：选D出生率和死亡率对种群的数量变化起决定作用，是决定种群数量的直接因素；研究年龄组成能预测种群密度变化趋势，幼年个体占的比例大，种群数...
课时跟踪检测（二十九）神经调节和体液调节的关系一、选择题1．下列有关下丘脑的说法正确的是()A．能感受渗透压的变化并产生渴觉B．能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺的活动C．既能分泌激素又能分泌神经递质D．有呼吸中枢，能调节人体的呼吸运动解析：选C下丘脑是水盐平衡调节中枢，也是渴觉感受器，能感受到渗透压的变化，但形成渴觉是在大脑皮层躯体感觉中枢，A错误；下丘脑是内分泌调节中心，能分泌促甲状腺激素释放激素，作用...
课时跟踪检测（二十）DNA是主要的遗传物质一、选择题1．遗传物质的发现经历了曲折的过程，下列相关叙述正确的是()A．格里菲思做的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质B．艾弗里做的肺炎双球菌转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术C．艾弗里做的肺炎双球菌转化实验比噬菌体侵染细菌实验更具说服力D．可在分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基中培养噬菌体解析：选B格里菲思做的肺炎双球菌转化实验...
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂(实验课)1．实验原理原理选材高等植物的分生组织细胞有丝分裂较旺盛染色细胞核内的染色质(体)易被碱性染料(龙胆紫溶液)染成深色时期确定在同一分生组织中可以通过观察细胞内染色体的存在状态，判断细胞所处的不同分裂时期2．方法步骤1．实验成功的关键及注意事项实验材料的选择类型选取分裂期占细胞周期比例相对较大的材料部位选取分裂旺盛的部位(如根尖、茎尖的分生区)时间必须在分裂旺盛的时间...
第2讲生态系统的物质循环、信息传递和稳定性一、碳循环1．物质循环的概念2．碳循环的过程(1)请写出图中标号的名称：①呼吸作用，②光合作用，③摄食，④呼吸作用，⑤燃烧，⑥分解作用。(2)循环形式：CO2(CO2含碳有机物)。(3)碳在无机环境和生物群落之间的传递只有生产者与无机环境之间是双向的，而其他各成分之间均是单向的。3．碳循环的破坏——温室效应(1)形成原因：大量化石燃料的燃烧，导致大气中的CO2含量迅速增加，打...
细胞工程考点一植物细胞工程1．细胞工程的概念(1)原理和方法：细胞生物学和分子生物学。(2)操作水平：细胞水平或细胞器水平。(3)目的：按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。2．植物细胞工程的基本技术(1)植物组织培养技术①理论基础：植物细胞具有全能性。②基本过程――→――→――→(2)植物体细胞杂交技术①理论基础：植物体细胞融合利用了细胞膜的流动性，杂种细胞培育成杂种植株利用了植物细胞的全能性。②...
群落的结构和演替知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过分析群落的空间结构和演替，建立生物与环境相统一及生命系统发展与稳态的观点科学思维通过分析种间关系的模式图，培养运用逻辑思维解决问题的能力；通过总结群落演替的特征，培养归纳与总结的思维习惯科学探究通过“土壤中小动物类群丰富度的研究”的实验，掌握科学研究计划的制订与实施能力社会责任通过总结人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的...
第3讲生物进化一、现代生物进化理论的由来1．拉马克的进化学说用进废退和获得性遗传是生物不断进化的原因，生物是由低等到高等逐渐进化的。2．达尔文的自然选择学说二、现代生物进化理论三、共同进化与生物多样性的形成1．共同进化(1)概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。(2)原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。2．生物多样性所含内容基因多样性、物种多样性、生态...
天津市耀华中学2019-2020学年高一生物上学期期中形成性检测试题一、单选题（本大题44小题，共66分）1.下列元素中，构成有机物基本骨架的是A.碳B.氢C.氧D.氮2.用含有放射性N的肥料给生长着的植株施肥，在植株中不能探测到放射性N的物质是A.核酸B.蛋白质C.叶绿素D.淀粉3.一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里被放大是指的是细小物体的A.体积B.表面积C.像的面积D.长度或宽度4.下列选项中不能作为区分蓝细菌和衣藻依据的是A.线粒体...
天津市部分区2017年高三质量调查生物试卷（一）1.下列关于蓝藻的叙述，错误的是A.遗传信息贮存在细胞核内染色体DNA上B.没有叶绿体但能进行光合作用合成有机物C.没有线粒体但能进行有氧呼吸分解有机物D.合成蛋白质时，转录和翻译过程同步进行2.下图示某动物精原细胞分裂过程中，细胞内染色体组数的变化。下列叙述错误的是A.细胞分裂后期着丝点分裂导致细胞内染色体组数加倍B.分裂过程中出现染色体且染色体平均分配到子细胞中C.处...
1、烤制面包、蒸馒头和酿制啤酒，利用的是何种微生物的发酵作用（）A、醋酸菌B、酵母菌C、霉菌D、大肠杆菌2、属于生态系统的是（）A、黄河中的鲤鱼B、洞庭湖中的所有生物C、内蒙古草原上的全部羊D、泰山林区3、下列食物链正确的是A、草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B、蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐C、狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D、草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇4、在没有使用DDT(一种已禁用的高效杀虫剂,曾获诺贝尔化学奖)的南极地区的企...
生物试题（总分30分，20分钟完卷,每题只有一个正确答案）1、下列有关人类起源和发展的叙述错误的是（）A提出人类和类人猿有共同祖先的科学家是达尔文B人类进化的主要证据是古人类化石C人类产生语言的主要原因是会用火D人是由森林古猿经过长期进化而来的，森林古猿进化成人最关键的过程是制造工具2、人类产生生殖细胞、出现第二性征的器官和物质分别是（）A子宫和阴囊、雌性激素B卵巢和精囊腺、雄性激素C输精管和卵巢、雌性激素D...
一、选择题1．下列说法正确的是（）A．每一种具有生命活性的酶都含有8种必需氨基酸B．细胞核与细胞质在结构上没有联系，但在功能上密切相关C．松鼠细胞和松树细胞共有的双层膜细胞结构是线粒体和细胞核D．原核细胞与真核细胞的主要差异是有无核膜，细胞质基本相同2．人体不同细胞的寿命和分裂能力不同（见表）．请分析表中的有关数据，下列说法错误的是（）细胞种类小肠上皮细胞平滑肌细胞（分布于内脏器官）心肌细胞神经细胞白...
一．选择题1．食物中的淀粉只有被分解成小分子有机物才能细胞直接被吸收，该小分子是A．麦芽糖B．氨基酸C．葡萄糖D．脂肪酸【答案】C【解析】试题分析：淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜...
第13课时生态系统的营养结构学考要求知识内容必考要求加试要求生态系统的概念和组成成分aa食物链、食物网的概念及实例bb食物网的复杂程度与生态系统稳定性的关系bb生物放大bb营养级aa课时要求(1)举例说出生态系统的概念和组成成分。(2)举例说明食物链与食物网。(3)说明生物放大的含义。一、生态系统的概念和组成成分1．概念由生物群落及非生物环境所构成的一个生态学功能系统。2．类型分为自然生态系统和人为生态系统两类。3．...
第1节果胶酶的制作方法及作用课时过关能力提升一、基础巩固1.从下列哪种材料中可获得较多的活性较强的果胶酶?()A.水稻种子B.未熟的苹果C.成熟的苹果D.煮熟的梨答案:C解析:苹果成熟过程中,果胶酶分解果胶,从而使果肉疏松。2.下列说法正确的是()A.果胶酶只存在于植物果实中B.果胶溶于水,不溶于乙醇C.果胶酶广泛存在于植物果实和微生物中D.果胶酶能分解果胶和蔗糖答案:C解析:果胶酶广泛分布于高等植物和微生物中,A项错误。果胶不溶...
第1节染色体是遗传信息的载体基础巩固1染色体上的随体位于()A.主缢痕B.着丝粒C.次缢痕D.染色体任意位置答案：C2染色体形成超级螺线体的时期是细胞分裂()A.间期B.前期C.后期D.中期答案：B3动物的卵细胞与精子形成过程中的不同点是()①次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂②一个卵原细胞最终只形成一个卵细胞③一个卵原细胞经染色体复制后形成一个初级卵母细胞④卵细胞不经过变形阶段A.①③B.②④C.②③D.①④解析：卵细胞与精子的...
第2节农业生态工程课时过关能力提升一、基础巩固1.下页左上图是我国南京古泉生态农场的以沼气为纽带,联动农作物种植、蚯蚓养殖、养鱼、养鸡、养鸭等产业的物质循环利用示意图。请据图回答下列问题。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。(1)图中蘑菇房中的蘑菇属于生态系统成分中的。(2)某同学据图写出一条捕食食物链:果树→蚯蚓→鸡,该食物链(填“正确”或“不正确”)。(3)延长鸡舍照明时间,可提高...
第1节生态工程的理论依据课时过关能力提升一、基础巩固1.下列有关生态工程的描述,错误的是()A.生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系B.向日葵与大豆间作遵循的生态工程理论是食物链理论C.在林业工程建设时要考虑生物多样性理论D.湿地治理生态工程依据的是生态工程的食物链理论解析:与传统的工程相比,生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。在生态农业中,利用豆科植物的生物固氮作用可以提高土壤肥力,利于...
