戏曲表演中的声乐技巧研究戏曲表演中的声乐技巧研究摘要：唱腔是是我国戏曲工作者进行艺术实践的重要表达方式，优美的唱腔需要借助于声乐技巧的气、声、字及情四个方面，涉及语言、表演等多个方面。在戏曲演唱中融入声乐技巧，能够增强唱腔的质感，用益于深化作品内涵。本文首先阐述声乐技巧的表现形式,然后探讨在戏曲表演屮如何运用声乐技巧。关键词：戏曲表演；声乐技巧；表现形式中图分类号:J821文献标志码：A文...
如何从琴房走向舞台以声乐表演为主要研究对象贺嘉嘉（安阳师范学院音乐学院河南安阳455000）中图分类号：J616文献标识码：A摘要：琴房是学牛练习表演技能的场所，舞台是学牛展示自己技能水平的平台，从琴房走向舞台是表演专业学牛通往成功的必经之路，由此在走向舞台以前，琴房的一些必要的练习就显得尤为重要。本文结合学习实践，从声乐心里学、形体美学以及音乐气功学三个方面进行阐述，来说明在琴房的必要练习对...
中国近现代声乐艺术的创新模式研究撰写时间：202X年XX月XX日---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---沈洁摘要：中国近现代声乐艺术从中国传统声乐艺术发展而来，经过漫长的发展历程，不断在继承中发展和创新。单宏健老师的著作《中国近现代声乐艺术发展史研究》由吉林大学出版社出版。该书系统、详细地介绍了中国近现代声乐艺术发展史历程以及声乐艺术发展必备要素等。只有在研究...
论民族声乐对戏曲声乐的“拿来”论民族声乐对戏曲声乐的“拿来”摘要民族声乐演唱不仅要吸收西洋美声唱法中的优点，更要以传统的民族声乐为契机，尤其是对戏曲唱法中的丹田气、真假声、咬字、吐字、表演等的“拿来”。在戏曲唱法科学化、有利于现代民族声乐发展的基础上，做到努力学习和继承民族传统戏曲唱法的优秀经验和成果来发展和创新我们的民族声乐。中国民族声乐对戏曲唱法的“拿来”经过时间的检验是正确的，中国现代民...
关于艺术中专声乐教学的几点思考【摘要】声乐教学是艺术教学里的一种，作为一门表演艺术，它自身有着独特的要素。因为这种独特性，声乐教学的形式也应该与其他教学有所区别。对于中专学生而言，音乐的感染与熏陶尤为重要，这种教学形式上的区别也更加明显。本文将针对声乐教学简单地论述发表自己的观点。【关键词】声乐教学；中专；艺术类教学中图分类号：」617.13文献标志码：A文章编号：1007-0125(2015)04-0227-01一、声乐教...
关于舒伯特声乐套曲《冬之旅》的创作特征探析论文摘要：《冬之旅》是19世纪浪漫乐派的早期代表人物之一——舒伯特的作品，是一部在情感抒发和形式表达上堪称艺术歌曲巅峰之作的声乐套曲。通过对套曲创作背景、创作思想、创作手法等方面进行的一系列特征探析可以看出，这部作品在整体上形成了一种与早期艺术歌曲迥然不同的新风格，使音乐不仅屈从于对诗歌的诠释，而是重新塑造、展示出诗歌的新意境，充分现出创作艺术的独特性。...
音乐剧声乐演唱特征探究_以_歌剧魅影_为例_欧海鸥乐府新声（沈阳音乐学院学报）2022年第1期THENEWVOICEOFYUE—FU(TheAcademicPeriodicalofShenyangConservatoryofMusic)[1]作者简介：欧海鸥（1976~）女，广东星海音乐学院声乐系讲师。[2]居其宏《音乐剧我为你疯狂》［Ｍ］，上海：上海教育出版社，2001年。音乐剧声乐演唱特征探究——以《歌剧魅影》为例欧海鸥[1]近年来，随着我国经济的快速发展，人民群众文化娱乐需求的多元变...
因材施教原则在大学声乐教学中的具体应用探析摘要：因材施教是教学中的重要方法，主要就是指在教学过程中通过对学生的了解与掌握，来对学生进行有针对性的教育，以此来对学生的长处与优势进行充分的发挥。本文主要对因材施教在大学声乐教学中的应用进行阐述，明确其在教育中的必要性，并从不同的角度來对其应用进行探析。关键词：因材施教原则大学声乐教学应用中图分类号：G642文献标识码:A文章编号:1003-9082(2014)09-0105-01...
声乐演唱中的气息问题之我见李南北（平煤股份八矿工会河南平顶山467000）中图分类号：J616.2文献标识码：A文章编号：41-1413（2011）11-0000-01摘要：“气息”是歌唱的基础。在声乐演唱中，如何让歌者搞清楚与“气息”有关术语的含义以及如何让他们在歌唱中正确运用气息己成为影响我们演出效果至关重要的问题。木文正是针对以上两个问题提出自己的一些看法。关键词：气息；丹田气；气息支点；气息位置；哈欠状态；换气；漏气古...
声乐技术与情感的关系内容摘耍：作品的完成完整的声沐作品技术与情感两者缺一不可,“声情并茂”是这一艺术原则最精辟的概括，并一直是声乐艺术家们毕生的追求。基本的核心这个东西就是情感的宣泄，最不好掌握，这包含了好多因素。关键词：气息;通道;声情并茂;情感；声音Contentabstract:thecompleteworksofcompletevocalmusictechnologyandemotionalbothbeshortofonecaimol,withpeoplesingistheartofthemostpenetratingtheprinc...
浅谈意大利古咏叹调之于声乐教学的意义易浩东摘要：意大利是“美声唱法”的故乡，在经历过文艺复兴、启蒙运动后西方社会的艺术家开始将艺术创作的视角从“神”转移到“人”，歌剧艺术在此背景下应运而生。最初的“美声唱法”是为适应歌剧艺术的表演而确立了一系列发声原则和美学标准，这些原则和标准是后世声乐学科发展的基石。在声乐教学中，我们常用意大利早期的古咏叹调作为声乐入门者的教学曲目，本文试从声乐教学的角度探...
浅谈声乐中的气与作品中的情贾艳伟（中平能化文工团河南平顶山467000）中图分类号：J616文献标识码：A——如何更好的运用以气带声来表现作品中的情美好的声音需要以气息来支持，我国的民族唱法、美声唱法或通俗唱法,一向认为气息的运用是决定歌唱的关键，气也是人们发声的原动力。古今中外的声乐论箸在声乐课堂中每每必谈，正如意大利的一句名言：“谁学会了呼吸谁就学会了歌唱”。因此在学习的过程中，从内容到程序，始终应将...
浅谈声乐艺术中唱法跨界的问题黄昱艳赵雪菲摘要：当今世界呈现出经济全球化发展趋势，各国在经济、政治之间的往来增多，促进了文化的交流。声乐艺术历经百余年的发展，逐步完善和丰富，至今已达到较高的艺术水准，也凭借着人声艺术具备其他艺术门类所不可替代的特殊魅力，在近些年的发展中，人们对声乐艺术的表现形式不断提出更高的需求，声乐艺术中的唱法跨界现象正是在这一艺术背景之下应运而生，并以其独特的唱法跨界的表现...
浅谈声乐教育家武秀之的三结合谢现牛（梨园春艺术团河南郑州450000）中图分类号：J605文献标识码：A武秀之教授是一位从事歌唱艺术和声乐教学近半个世纪的声乐教育家。她潜心钻研探索而逐渐形成和发展起来的一个较完整的声乐教学思路，其成果就是“三结合”的声乐教育思路。“三结合”的声乐教育思路，首先体现在“假声位置真声唱”这种训练方法上。就我国声乐教育的体制而言，旧有的声乐人才培养体制是严重单一化的。即:民族唱...
浅谈声乐“GCDC”课堂互动教学模式覃牛平湖南人文科技学院【摘要】“GCDC”(5121)声乐互动教学也叫“四环导学”声乐教学法。四环分别是自主学习、合作探究、成果交流、巩固提升。运用GCDC(5121)声乐互动教学，旨在让学生体验声乐自主与合作探究的学习过程，让每个声乐学生体验个人学习和小组合作的成功乐趣；而音乐教师以一个“导”字贯穿声乐教学课堂的每一个环节，引领学牛达成声乐学习目标。【关键词】声乐GCDC课堂互动教学...
浅谈有效的声乐教学方法屮图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)10-0214-01在声乐教学实践中，教学双方的交流是互动的，学生对歌唱状态最直接的印象主要是来自教师的讲解、指导、示范和演示。对音乐教育工作者来说，技能和知识有着同等重要的意义，面对受教育者〃授业传道〃，必须掌握以下几点：1.了解基本的发声体系人的嗓子，就是一件乐器，一件能用不同语言表现音乐的奇妙的乐器。要做到能正确...
民族高校少数民族声乐艺术传承与发展研究邢研提要I高等学校两项重要的工作就是高校的招牛工作和就业工作。近几年，各个高校出现民族文化是一个民族牛存发展的基石，我国作为一个典型的多民族国家民族文化丰富多彩。声乐艺术作为民族文化的重要组成部分，其传承与发展日益受到人们的关注。木文试从传承与发展的角度出发，对民族高校少数民族声乐艺术进行研究。关键词I民族高校少数民族声乐艺术传承发展中图分类号|G640作者信息|...
刍议音乐分析在声乐教学中的意义【摘要】在声乐教学中，教师不仅需要教授学生具体的音乐知识和相关的背景资料，还要对音乐作品进行深入的分析，将音乐作品的细节特点都明确地展示在学生面前。文章探讨了声乐教学中，音乐分析的具体内容和作用。【关键词】音乐分析；声乐教学；意义中图分类号：J616-4文献标志码：A文章编号：1007-0125（2016）06-0229-01在声乐教学中，音乐分析一般是对作品内容、结构以及形式进行分析，将音乐...
声乐专业毕业生的自我介绍第一篇：声乐专业毕业生的自我介绍下面就一起来欣赏以下这一份一名声乐专业的毕业生求职自我介绍范文，欢迎大家前来欣赏一下。大家好！我叫XX，在河南艺术学院学习的声乐专业，现在已经毕业。四年的学习生活使在音乐方面的知识大幅度增加，也使我这个天生有音乐梦想的人圆了心中的梦。我最喜欢的民族音乐，这四年在专业老师的指导下，我的声色方面也大有提高，不仅可以唱出各民族的民调，...
试论声乐学习中的想与听摘要：声乐基础技巧训练中的“想”与“听”，声乐仿佛很“空灵”,声无形，气无形，而喉、咽、声带等发生器也是在人体内部，并无直观认识。要想的形象。声乐情感表现中的“想”与“听关键词：声乐学习；过程屮的想与听；学习方法中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)29-045-01声乐的中介媒体是我们自身的发声器官，一种看不见，摸不着的“乐器”。沈湘教授说：“人生的乐...
