生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用胡惠婵摘要教育的最终目的是为了让学生将所学知识运用到实际生活中，有效解决生活中的问题，从而提升自己的价值。对于德育教育来说，德育是学生养成优秀品质和习惯的关键因素，培养学生德育教育，可以使学生形成正确的价值观念，而道德与法治学科就是培养学生德育教育的重要载体。因此，为了有效培养学生未来的全面发展，生活化教学的使用将为道德与法治教学提出了新的指向。关键词小...
如何让小学数学生活化摘要：数学源于生活，寓于生活，用于生活，高于生活。联系生活实际学数学，可以提高学生对数学来源于生活的认识，唤起学生亲近数学的热情，体会数学与生活同在的乐趣。在教学中我们应该努力让“数学与生活结伴同行”，使数学知识生活化，生活世界数学化。让学生学习数学的过程成为“做数学”、“用数学”和“会生活”的过程。关键词：小学数学生活化中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1003-9082（2...
浅析小学数学课堂生活化教学策略李琴摘要：把生活中的数学素材带到课堂，让学生在其中学习数学、感受数学，培养学生用数学的眼光观察世界、体验生活，这就是人人要学有价值的数学的基本要求生活中处处有数学，数学问题教学是来源于生活，而又应用于生活中的。在教学中使学生感受数学与现实生活的联系，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操...
浅谈新课程下小学数学的生活化教学摘要】在小学数学教学中，教师应该了解学生的思维认知特点和规律，从生活经验中入手在生活事例中发现数学、理解数学、学习数学，创设生活化的教学情境，把数学知识的学习和学生的生活联系起来，逐步培养他们的数学思维，提高学生的学习效率。关键词小学数学；教学；生活化；方法中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1671-0568〔2021〕21-0012-01新课标指出：“数学教学必须从学生熟悉的...
浅谈初中化学的生活化教学吴光发摘要：新课程改革提出初中化学教学要更加贴近生活，走近社会，生活化教学就是适应时代发展对教育教学要求所做出的调整和创新。化学作为一个与生活紧密相关的学科，生活化的化学教学给学生带来前所未有的亲切感，激发学生的探索和应用化学知识的兴趣，让化学回归生活。教师可以从教学情景、教学内容、教学方式层面进行生活化教学的改革创新，引导学生自主探索化学知识，在实践、实验中学习和应用...
浅论初中物理教学生活化实践张利明摘要：当前新一轮的课程改革要求以人为本，挖掘学生的最大潜能。当今教育推崇的是以生活应用为基础的课堂教学，倡导学生走出教室，从身边的事物中去探索知识，物理知识的学习也应如此。生活中的许多现象都与物理学有直接的关联，教学生活化是降低学生学习初中物理难度、提高学习效率的有效措施，能够达到延伸及扩充课堂教学的目的。关键词：初中物理；教学生活化；策略与方法：G63：A：1673-91...
基于生活化的小学科学教学探究——以温度与气温为例摘要：科学和生活之间联系密切，其基本原理及概念源于生活，后又被应用到生活之中。在对小学科学教学现状做出研究和分析后，发现很多小学生认为科学课中的一些概念及内容过于深奥，但他们又对生活中的科学现象抱有强烈的好奇心和探索欲望，而这能充分激发学生学习科学的兴趣。基于生活化开展小学科学教学能调动学生的学习积极性，使其将生活现象和科学理论相结合，从而完成理...
基于生活化的高中语文教学探讨基于生活化的高中语文教学探讨摘要：教育的最终目的就是让学生能够将学到的知识在生活中进行运用，在新课标要求下，这种目的更加明显。高中语文是高中教学中一门重要的课程,在进行教学时,要将其与实际生活相联系,将其向生活化方向推进，从而显示出其在生活中的用处。笔者下面对语文教学生活化相关策略进行简单分析。关键词：高中语文；教学；生活化中图分类号：G640文献标识码：B文章编号:1002-766...
高中化学生活化教学的实践探究【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）10-0157-02一、新课改下高中化学教学中存在的诸多问题《新课改化学课程标准》中指出：“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识。科学探究是一种重要而有效的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不...
高中化学教学生活化的策略初探中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2017）02-173-01实现高中化学的生活化教学，就是将所学知识与生活实际紧密地联系起来，基于学生对已知事物的了解，激发学生的学习兴趣，有效降低教学难度。总的来说，高中化学生活化教学的实施，对教师专业素质水平有着较高的要求，所以教师必须要结合自身的教学经验，不断总结在教学工作中存在的不足，及时改进教学方法。一、教?W内容生活化知...
对小学语文生活化教学的思考李思霞【摘要】语文是小学所有学科中最贴近生活的学科，其教学目的不仅是教会学生文学知识，更重要的是教会学生如何正确地对待生活，对待社会。本文对小学语文教学如何更好地贴近生活进行了研究，并提出了一些教学建议，希望可以为教学工作者提供一定的帮助。【Key】小学语文生活化教学学生：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.117知识的学习是为了丰富学生的内涵，充实学生的头脑，为社会...
初中物理生活化课堂构建探析摘要：在实施初中物理教学活动时，教师应把握教育与生活的关系，在生活教育理念的指导下，应用有效的策略建构出生活化的物理课堂，使学生在生活资源的辅助下体验多样的生活活动，获取学习物理的乐趣，积累物理知识，开展物理学习能力，提高物理学习质量笔者将结合教学经验，从挖掘生活资源和创设生活活动这两方面入手，详细阐述建构生活化的初中物理课堂的策略。关键词：初中;物理;生活化中图分类号...
初中生物课堂生活化教学的实施摘要：在初中生物课堂生活化教学中，应在新课标的指导下，挖掘与生活紧密结合的素材内容，并把它渗透到初中生物教学中去。本文对初中生物课堂生活化教学的实施进行了阐述，通过在课堂中创设生活化问题情境，激发了学生学习兴趣;利用生活实例以突破重难点;通过生物实验生活化促进学生深度学习;课后作业生活化培养学生学以致用的能力;并对教师提出要求，以便更好地促进初中生物课堂生活化教学。关键...
巧用“类比法”将触不可及的磁场生活化摘要：“磁是什么”是磁现象的开端，而磁场是看不见、摸不着，但又确实存在的物质，这给学生的学习造成了障碍。通过笔者的教学经验发现运用“类比法”能巧妙地突破磁场抽象的这一难题。关键词：类比法；磁场；生活化：G633.7文献标识码：A：1003-6148(2017)1-0031-3在我们的日常生活、工业生产乃至高科技领域里，用到磁的地方不胜枚举。从我国古代四大发明之一的指南针到今天...
学校德育生活化的研究和实践摘要：让学生思想道德品质的形成过程回归学生的生活、回归真实、尊重学生的个性发展，尊重学生的现实生活、兴趣爱好、价值取向、思维方式；引导学生在探究生活、探索生命的奥秘、思考人生价值的过程中感悟生活，领悟道德的内涵，培养学生的道德情感。学校德育生活化，更多地注重学生的生活世界，它让学生的品德培养回归学生生活、回归真实、回归学生自我。这是目前提高学校德育工作针对...
语文课堂生活化教学方法与策略之我见（河北省高碑店市范庄子中学河北高碑074000）摘要：语文教学应该贴近生活，既可以使学生更深入了解课堂内容，也可以让学生学以致用。教师可以将一些带星号为略读的课文布置给学生，留给学生充足的准备时间，让学生来讲课。既可以锻炼学生求知的动手能力，也能够提高学生的自信心。关键词：初中语文；生活化；学以致用：G632文献标识码：B：1002-7661（2016）04-079-01文学与生活...
如何打造生活化的数学课堂[摘要]数学知识源于生活，生活中又少不了数学。在小学数学课程教学中，教师不能为了只是完成教学任务、应付考试而去教数学，教师在课堂教学中应该抓住学生的特点，通过生活的情境、事例激发学生学习数学的兴趣，解读学生身边的数学现象，让数学和生活相融，培养学生应用数学的能力。[关键词]数学教学生活化教学效率[]G623.5[文献标识码]A[]1007-9068（2015）35-092数学课程标准指出：数学...
让语文课堂教学生活化：H319新语文课程标准提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。让语文教学渗透学生的生活，使语文教学返朴归真回归生活。语文教学与生活存在着互动的关系。教师要将课文学习、语文训练同社会生活紧密联系起来，将传授知识、培养能力同教会做人、教会生存有机统一起来，全方位地把学生的语文学习同学校生活、家庭生活、社会...
