《山谷中的谜底》导学设计学校新郑市梨河镇绰刘完全小学姓名王治平学科语文年级六课题《山谷中的谜底》课时第一课时课时导学目标基础性目标1.掌握本课3个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解“弯曲、反弹、完好无损”等词语，借助语言材料培养学生品词析句的能力，学会自主学习。3.学生在读中感受雪松能在逆境中生存的原因；领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的人生哲学。发展性目标研读描写雪松...
姚敏娥--《山谷中的谜底》第二课时作者：佚名转贴自：本站原创点击数：34一、复习导入今天我们继续学习课文《山谷中的谜底》，齐读课题。上节课我们来到加拿大的魁北克，发现山谷有奇异的景观，是（学生接答）二、学习2-3自然段。1、这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底在哪儿。1983年的一个大雪纷飞的一天，两个旅行者来到了这里。如今，谜面终于解开了，我想每个人都会——（很兴奋、很激动），让我们带着兴奋的心情把...
苏教版教材六年级下册17．山谷中的谜底一、教学目标：1.学会自主学习，掌握本课的4个生字。理解新词“抗争、反弹、完好无损”等正确、流利、有感情地朗读课文。2.熟读课文，按照“谜面、谜底、启示”理清文章条理。认识开头概述奇异的现象，结尾感悟升华，揭示道理的写作方法。3.精读雪松的表现，圈出关键词，通过看图、想象，了解雪松能在逆境中生存的原因。学习四个“反复”，体会雪松以退为进的斗争技巧。4.把握课文主要内容...
《山谷中的谜底》导学设计学校新郑市梨河镇绰刘完全小学姓名王治平学科语文年级六课题《山谷中的谜底》课时第一课时课时导学目标基础性目标1.掌握本课3个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解“弯曲、反弹、完好无损”等词语，借助语言材料培养学生品词析句的能力，学会自主学习。3.学生在读中感受雪松能在逆境中生存的原因；领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的人生哲学。发展性目标研读描写雪松...
