13．3全等三角形的判定（SSS）学习目标理解三角形全等的“边边边”的条件，并利用其解决问题；理解作一个角等于已知角的理由．了解三角形的稳定性．知识梳理：1.三角形全等的条件：对应相等的两个三角形全等，简写为边边边或；2.三角形具有稳定性；3.尺规作图：（1）只用直尺和作图的方法称为尺规作图；（2）用直尺和圆规作一个角等于已知角：学法指导：例题如图，在四边形ABDC中，AB=DB，AC=DC，请问∠A和∠D相等吗？若相等，...
13.3全等三角形的判定第1课时运用“边边边”（SSS）判定三角形全等学习目标：1.探索三角形全等条件.（重点）2.掌握“边边边”（SSS）判定三角形全等的方法并能够应用.（难点）3.理解三角形的稳定性.学习重点：探索三角形全等条件.学习难点：掌握“边边边”（SSS）判定三角形全等的方法.一、知识链接1.什么叫全等三角形？答：_______________________________________________________________.2.已知△ABC≌△DEF，找出其中相等...
FDCBEA13.2.5全等三角形的判定（SSS）学习目标：理解边边边公理的内容，能运用边边边公理证明三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件；继续培养画图、实验，发现新知识的能力。一、自主学习1.思考：（1）如果两个三角形有三个角分别对应相等,那么这两个三角形一定全等吗?（2）如果两个三角形有三条边分别对应相等,那么这两个三角形一定全等吗?2.做一做：给你三条线段a、b、c，分别为4cm、3cm、4.8cm，你能画出这个三角形吗...
课案（学生用）第二课全等三角形的判定（新授课）【教学目标】1．知识技能（1）掌握边边边条件的内容（2）能初步应用边边边条件判定两个三角形全等２．数学思考：经历探索三角形全等条件的过程，体会用操作，归纳得出数量结论的过程。３．解决问题：会运用边边边条件证明两个三角全等４．情感态度：通过探索三角形全等的条件的活动，培养我们交流的意识和大胆猜想，乐于探究的良好品质以及发现问题的能力。【教学重难点】1．重...
