15.2三角形全等的判定教学目标：1、知识目标：（1）掌握已知三边画三角形的方法；（2）掌握边边边公理，能用边边边公理证明两个三角形全等；（3）会添加较明显的辅助线.2、能力目标：（1）通过尺规作图使学生得到技能的训练；（2）通过公理的初步应用，初步培养学生的逻辑推理能力.3、情感目标：（1）在公理的形成过程中渗透：实验、观察、归纳；（2）通过变式训练，培养学生“举一反三”的学习习惯.教学重点：SSS公理、灵活地...
【学习目标】1．理解三角形全等的“边边边”的条件，并利用其解决问题;理解作一个角等于已知角的理由.2．了解三角形的稳定性．【预习导学】1.三角形全等的条件：（1）.如图，已知∠B=∠D，∠1=∠2，∠3=∠4，AB=CD，AD=CB，AC=CA。则△≌△.答案：ABCCDA（2）.下列三角形全等的是.答案：(1)（3）、（2）（4）.（3）.对应相等的两个三角形全等，简写为边边边或.答案：三边SSS2.三角形的稳定性：如图，在盖房子时，在窗框未安装好...
全等三角形的判定及角平分线全等三角形的判定：边边边、边角边、角边角、角角边、斜边直角边。角平分线：（1）性质：角平分线上的点到角的两边的距离相等。（2）判定：到角的两边距离相等的点，在角的平分线上。例1、已知如图所示，AD∥BC，AD=BC，AE=CF，求证：DE∥BF.例2、如图所示，AD=BC，FD=EB，AB=CD，求证∠E=∠F.例3、如图所示，在△ABC中，延长AC边上的中线BD到F，使DF=BD，延长AB边上的中线CE到G，使EG=CE，求证：AF=...
八年级数学下册8.3《三角形全等的判定3及推论》（3）导学案青岛版8、3《三角形全等的判定3及推论》导学案（3）课本内容：P32----33例3课前准备：直尺、圆规学习目标：（1）熟记边边边公理、直角三角形HL推论的内容；（2）能应用边边边公理及直角三角形HL推论证明两个三角形全等；（3）通过观察几何图形，培养学生的识图能力。教学重点：学会运用边边边公理及直角三角形HL推论证明两个三角形全等。教学难点：SSS公理和直角三角形...
八年级数学上册第十二章《全等三角形》三角形全等的判定（边边边）学案（新版）新人教版第二章《全等三角形》三角形全等的判定课题三角形全等的判定（边边边）课型综合课时1d、用数学语言表述：在△ABC和中, ∴△ABC≌用上面的规律可以判断两个三角形、判断，叫做证明三角形全等、所以“SSS”是证明三角形全等的一个依据、3、你能解释三角形为什么具有稳定性吗?二、合作探究1、[例]如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A...
八年级数学上册《11.2三角形全等的判定》学案新人教版11、2三角形全等的判定（SSS）课时3主备审核班级姓名授课时间授课类型单一课授课节次1【教学目标】1、掌握“边边边”条件的内容，能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等2经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、�归纳获得数学结论的过程3、积极投入，激情展示，做最佳自己【重点】“边边边”的条件。【难点】探究三角形全等的条件。、【学习过程】一复习导入：...
八年级数学上册13.3第1课时运用“边边边”SSS判定三角形全等学案新版冀教版13、3全等三角形的判定第1课时运用“边边边”（SSS）判定三角形全等学习目标：1、探索三角形全等条件、（重点）2、掌握“边边边”（SSS）判定三角形全等的方法并能够应用、（难点）3、理解三角形的稳定性、学习重点：探索三角形全等条件、学习难点：掌握“边边边”（SSS）判定三角形全等的方法、自主学习1、知识链接1、什么叫全等三角形？答：_________...
八年级数学《三角形全等的判定》学案人教新课标版11、2、1三角形全等的判定（SSS）学习什么了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等、怎样学习探索“边边边”判定全等三角形的过程，解决简单的问题、学习或教学笔记教学程序一、练习回顾：二、自主学习【理论认知】如果△ABC≌△A′B′C′，那么它们的对应边相等，对应角相等、�反之，�如果△ABC与△A′B′C′满足三条边对应相等，三个角对应相等，即AB=A′B...
八年级《三角形全等的判定3》数学教案教学目标：1、知识目标：(1)掌握已知三边画三角形的方法;(2)掌握边边边公理，能用边边边公理证明两个三角形全等;(3)会添加较明显的辅助线.2、能力目标：(1)通过尺规作图使学生得到技能的训练;(2)通过公理的初步应用，初步培养学生的逻辑推理能力.3、情感目标：(1)在公理的形成过程中渗透：实验、观察、归纳;(2)通过变式训练，培养学生“举一反三”的学习习惯.教学重点：SSS公理、灵活地应用...
推荐学习年秋八年级数学上册第章全等三角形.三角形全等的判定边边边作业新版华东---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---[13.25.边边边]一、选择题1．工...
全等三角形的复习教学目标：1、理解全等三角形的概念，能识别全等三角形中的对应边、对应角，掌握并能运用全等三角形的性质。2、经历探索三角形全等条件的过程，掌握判定三角形全等的基本事实（“边边边”“边角边”“角边角”）和定理（“角角边”），能判定两个三角形全等。3、能利用三角形全等证明一些结论。4、探索并证明角的平分线的性质定理，能运用角的平分线的性质。教学重点：应用全等三角形性质与判定定...
三角形由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。三角形具有稳定性三角形内角和是180°组成三角形的两个条件：三角形任意两边之和大于第三边三角形任意两边之差小于第三边三角形分类按角来分锐角（0°<A<90°）直角（90°）钝角（90°<A<180°）锐角三角形：三个角都是锐角直角三角形：...
第四章三角形第六节相似三角形中考试题中的核心素养1.下列所给四对三角形中，根据条件不能判断△ABC与△DEF相似的是()2.(2019连云港)在如图所示的象棋盘(各个小正方形的边长均相等)中，根据“马走日”的规则，“马”应落在下列哪个位置处，能使“马”、“车”、“炮”所在位置的格点构成的三角形与“帅”、“相”、“兵”所在位置的格点构成的三角形相似()第2题图A.①处B.②处C.③处D.④处《孙子算经》——测影长3.(2018长春)《...
与《相似三角形的识别、性质》有关的中考题第1题.（南昌非课改）某同学的身高为1.6米，某一时刻他在阳光下的影长为1.2米，与他相邻的一棵树的影长为3.6米，则这棵树的高度为（）Ａ．5.3米Ｂ．4.8米Ｃ．4.0米Ｄ．2.7米答案：Ｂ第2题.（南京课改）如图，电灯P在横杆AB的正上方，AB在灯光下的影子为CDABCD，∥，AB2m，CD5m，点P到CD的距离是3m，则点P到AB的距离是（）Ａ．56mＢ．6m7Ｃ．6m5Ｄ．10m3答案：C第3题.（黔南非课改...
小学数学八年级上人教版数学《三角形》说课稿“三角形〞介绍说课稿一、说教材全等三角形是八年级上册人教版数学教材第十三章第一节的教学内容。本节课是“全等三角形〞的开篇，是全等三角形全等的条件的基础，也是进一步学习其它图形的基础之一。本章是在学过了线段、角、相交线、平行线以及三角形的有关知识以及在七年级教材中的一些简单的说理内容之后来学习，为学习全等三角形奠定了基础。通过本章的学习，可以丰富和加深学...
2021版七年级数学下册4.1熟悉三角形三角形全等的条件“边边边”教案（新版）北师大版学问基础全等图形教学类型□讲授型□问答型□启示型□争论型□演示型□联系型□试验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他教学目标学问与技能：把握三角形全等的“边边边”条件，明白三角形的稳固性；数学摸索：在探究三角形全等的条件及其运用的过程中，能进行有条理的摸索，体会分析问题的一种思想――分类思想在数学活动中...
13.2三角形全等的判定（边边边）【教学目标】1.使学生理解边边边公理的内容，能运用边边边公理证明三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件；2.继续培养学生画图、实验，发现新知识的能力.【重点难点】1.难点：让学生掌握边边边公理的内容和运用公理的自觉性；2.重点：灵活运用SSS判定两个三角形是否全等.【教学过程】一、创设问题情境，引入新课老师在黑板上画得两个三角形，△ABC与△全等吗？你能识别吗？前面我们已经探...
