一种改进Delaunay三角剖分的辅助节点算法研究摘要：以无线传感器网络辅助节点为主要研究对象，利用Delaunay三角剖分技术获得网络节点的基础上，在传感器网络检测的目标区域内含有一些覆盖盲点的情况下，提出了一种能量有效的传感器网络辅助节点配置算法。利用模拟仿真试验表明，与原算法相比，该算法在网络覆盖率及算法运行时间等方面更具一定的优势。关键词：辅助节点;无线传感器网络;Delaunay三角剖分;覆盖盲点：TP393文献标...
非特殊角的三角函数式求值的解法摘要：三角函数的求值问题是三角变换中的一个重要内容，也是历年高考和高中数学联赛考查的重点内容，其中非特殊角的三角函数式的求值更是屡见不鲜，除了灵活运用三角函数公式进行变换外，还需要了解一些常用的解法和技巧，从而提高解题的效果。关键词：三角函数式非特殊角解法：G642文献标识码：A：1003-9082（2014）06-0214-01三角函数是高中数学的重要组成部分，其中三角函数的求值问题是三角...
地方戏“三角戏”的保护与发展【摘要】三角戏，是流传于闽北山区邵武一带，为广大群众所喜闻乐见的地方剧种，曾被誉为“全国地方戏剧一支花”、“地方戏剧百花园中的一朵奇葩”。但正是这全国独有的地方剧种“三角戏”，目前生存状况甚忧，亟待抢救与保护。【关键词】地方戏；三角戏；保护；发展【】」8【文献标识码】A一、三角戏的起源与衍变三角戏，是流传于闽北山区邵武一带，为广大群众所喜闻乐见的地方剧种，因其最早只有...
八年级数学教案：全等三角形的判定下面是为您推荐的全等三角形的判定，希望能给您带来帮助。全等三角形的判定【教学目标】1.使学生理解边边边公理的内容，能运用边边边公理证明三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件;2.继续培养学生画图、实验，发现新知识的能力.【重点难点】1.难点：让学生掌握边边边公理的内容和运用公理的自觉性;2.重点：灵活运用SSS判定两个三角形是否全等.【教学过程】一、创设问题情境，引入新课请...
13．3全等三角形的判定（SSS）学习目标理解三角形全等的“边边边”的条件，并利用其解决问题；理解作一个角等于已知角的理由．了解三角形的稳定性．知识梳理：1.三角形全等的条件：对应相等的两个三角形全等，简写为边边边或；2.三角形具有稳定性；3.尺规作图：（1）只用直尺和作图的方法称为尺规作图；（2）用直尺和圆规作一个角等于已知角：学法指导：例题如图，在四边形ABDC中，AB=DB，AC=DC，请问∠A和∠D相等吗？若相等，...
3.4全等三角形的判断（4）------边边边教学目标1探索全等三角形的判定方法------边边边定理；2会用三角形的判定方法------边边边定理判断三角形全等；3能根据问题的条件在“ASA”,“AAS”，“SAS”,“SSS”中选择合适的定理判断三角形全等。4会利用三角形的性质判断线段和角度相等。重点和难点重点：“SSS”定理的探索过程和应用。难点：“SSS”定理的应用。教学过程一创设情境，导入新课1判断三角形全等你学习了哪些方法？(SAS...
《24.2相似三角形的判定（一）》说课稿一、说教材1、教材地位和作用本节内容是上科版《新时代数学》九上第24章《相似形》第二节《相似三角形判定》的第一节课．是在学习了第一节相似多边形的概念、比例线段的有关概念及性质，并具备了有关三角形中位线和平行四边形知识后,研究三角形一边的平行线的判定定理．本节课是判定三角形相似的起始课，是本章的重点之一．一方面，该定理是前面知识的延伸和全等三角形性质的...
7.3.2复数乘、除运算的三角表示及其几何意义导学案编写：廖云波初审：孙锐终审：孙锐廖云波【学习目标】1.利用复数三角形式熟练进行复数乘除运算，并能根据乘除运算的几何意义解决相关问题2.注意多种解题方法的灵活运用，体会数形结合、分类讨论等数学思想方法【自主学习】知识点1复数的三角形式的运算设z1＝r1(cosθ1＋isinθ1)，z2＝r2(cosθ2＋isinθ2)，则(1)乘法：z1z2＝r1r2[cos(θ1＋θ2)＋isin(θ1＋θ2)]...
7.3.1复数的三角表示式导学案编写：廖云波初审：孙锐终审：孙锐廖云波【学习目标】1.知道复数的模和辐角的定义2.会求复数的模和辐角主值3.能求出复数的三角形式【自主学习】知识点1复数的三角形式1．定义：r(cosθ＋isinθ)叫做复数z＝a＋bi的三角表示式，简称三角形式．其中，r是复数z的模；θ是以x轴的非负半轴为始边，向量OZ所在射线(射线OZ)为终边的角，叫做复数z＝a＋bi的辐角．为了与三角形式区分开来，a＋bi...
7.3.1复数的三角表示式导学案编写：廖云波初审：孙锐终审：孙锐廖云波【学习目标】1.知道复数的模和辐角的定义2.会求复数的模和辐角主值3.能求出复数的三角形式【自主学习】知识点1复数的三角形式1．定义：r(cosθ＋isinθ)叫做复数z＝a＋bi的三角表示式，简称三角形式．其中，r是复数z的模；θ是以x轴的非负半轴为始边，向量OZ所在射线(射线OZ)为终边的角，叫做复数z＝a＋bi的辐角．为了与三角形式区分开来，a＋bi...
小学生有效自主课堂研究教案设计水城县鸡场镇鸡场小学吴敏教案背景1、面向学生：□中学□小学2、学科：数学2、课时：13、学生课前准备：毛线、小棒、三角尺。教学课题：三角形的特性教学目标：1、学生通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。2、学生通过实验，知道三角形的稳定性及在生活中的应用。教学重、难点与关键：培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际...
精品文档《三角形的内角和》教学设计5页例教材内容：义务教育课程标准四年级下册数学第85：学生分析直角、如掌握了锐角、１、四年级的学生已经有了探索三角形内角和的基础。钝角、平角的概念；知道直角或平角的度数、会用量角器度量角的度数。认识长方形、正方形，知道他们的四个角都是直角。认识了三角形，知道了三角形根据已经知道了等腰三角形和正三直角三角形和钝角三角形。角分，有锐角三角形、角形。0进行了渗透。不少２...
全等三角形的判定定理1、边边边定理：有三边对应相等的两个三角形全等（简写成“边边边”或“SSS”）例1、工人师傅常用角尺平分一个任意角．做法如下：如图，∠AOB是一个任意角，在边OA，OB上分别取OM＝ON，移动角尺，使角尺两边相同的刻度分别与M，N重合．过角尺顶点C的射线OC便是∠AOB的平分线．为什么?例2：已知，∠BAC（如图3），用直尺和圆规作∠BAC的平分线AD，说出该作法正确的理由。作法：1、A为圆心，适当长为半径作圆...
《3.2简单的三角恒等变换》同步测试题一、选择题1.已知，则().A.B.C.D.考查目的：考查余弦的二倍角公式的灵活应用.答案：C.解析：由，得，∴. ，∴，∴.2.若，则的值为().A.B.C.D.考查目的：考查二倍角正、余弦公式及两角和的正切公式的灵活应用，及三角函数的恒等变形能力.答案：C.解析： ，得，∴.3.化简的结果是().A.B.C.4D.8考查目的：考查二倍角正弦公式、两角差正弦公式和诱导公式的综合应用能力.答案：D.解析：原式.二...
手三角定位法在锁骨下静脉穿刺中的应用[摘要]目的探讨提高锁骨下静脉穿刺成功率的方法。方法116例患者随机分为实验组（60例，穿刺中使用手三角定位法）和对照组（56例，常规手法），比较两组间穿刺成功率和并发症的发生率。结果实验组一次性成功率91.7%（55例），总成功率96.7%（58例），并发症发生率1.7%（1例）；对照组一次性成功率78.6%（44例），总成功率96.4%（54例），并发症发生率5.4%（3例），两组一次性成功率差异有统...
经三角肌外侧纵行分开入路锁定钢板内固定治疗肱骨近端骨折的效果[摘要]目的探?经三角肌外侧纵行分开入路锁定钢板内固定治疗肱骨近端骨折的效果。方法选取2011年3月～2016年5月我院收治的65例肱骨近端骨折患者作为研究对象，按手术入路的不同分为治疗组（32例）和常规组（33例）。治疗组采用经三角肌外侧纵行分开入路锁定钢板内固定术，常规组患者采用经胸大肌-三角肌间隙入路锁定钢板内固定术。观察两组患者的术中出血量、手术...
工程测量中三角高程与水准高程对比摘要：本文对高程测量中的三角高程测量和水准高程测量的方法进行了详细的对比，首先介绍了三角高程测量的常规方法、其它常用的方法和注意事项，其次介绍了水准高程测量的方法和注意事项，为工程测量提供了一定的理论指导。关键词：工程；三角；水准；高程；对比Abstract:inthispaperthemeasurementoftheelevationtriangulatedheightsurveyingandlevelelevationmeasurementmethodsofdetailedcon...
三角形的魔术-幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学课教案《三角形的魔术》【活动目标】1、初步感知三角形的特征，学习视察并找寻三角形、圆形和方形。2、情愿视察、比较，体验发觉的欢乐。【活动打算】1、阅历打算：幼儿已相识了圆形、方形。（事先了解过，幼儿已具备相识这两种形态的阅历）2、材料打算：黑板、每人三根长度不一的小棒；小的圆形、方形、三角形卡片若干；大的圆形、方形、三角形卡片各一张。【指导要点】1、活动...
创新社会管理方式加快法治三角建设三角镇党委副书记吴坤科（2011年5月17日）党的十七大明确提出：“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。”省委、省政府也提出“全面推进依法治省,加快法治广东建设，为争当实践科学发展观排头兵提供有力的法治保障”的目标任务。近年来，我镇党委、政府高度重视依法治镇工作，取得了可喜的成效，但仍需继续努力，继续创新社会管理方式，加快法治三角建设。一当前我镇法治工作...
三角形的分类;教学方案三角形的分类教学方案简要提示:本课教学内容是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第26—27页的“三角形的分类”。本课是在学生掌握了角的分类,建立了三角形概念的基础上进行教学的。教材着重从三角形内角的特点引导学生探究三角形的分类,引出直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的概念,并用集合图揭示了3种三角形与三角形这个整体的分总关系,分类掌握三角形的特征,加深对三角形的认识;...
