日语二级文法总结２級文法﹡ところだ﹡（ている）ところだ﹡（た）ところだ﹡と二ろに﹡ところへ﹡ところを﹡うちに﹡最中﹡たびに﹡ついでに﹡か～ないかのうちに﹡かと思うと﹡かと思ったら﹡た途端（に）﹡うえで﹡次第﹡て以来﹡て始めて﹡にあたって﹡にあたり﹡際﹡に際し﹡に際して﹡をきっかけに（して）﹡を契機として﹡を機に语法解析一、～ところだ前接动词基本形，表示动作和行为等即将实施、发生。可...
日语专业人才市场需求与学生就业倾向关系调查研究篇一：关于日语系就业情况的社会调查报告第十届“挑战杯”文学艺术节社会实践调查报告比赛参赛论文论文题目：关于聊城大学日语系大学毕业生的毕业去向的调查报告作者：李丹贾晓阳专业：日语系学号：20XX20XX7920XX20XX84目录标题..........................................................（1）（正文）前言.......................................................
沈阳师范大学科信软件学院“IT+日语”人才的社会需求、培养现状及存在问题分析报告队长姓名：顾佳杰成员姓名：辜双佳王蕊拂岳倩文---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---目录：第一章.....................................................成员分工页第二章...........................................................前言第三章.......................................“IT+...
2022年北外翻译硕士日语考研真题、考研参考书目、模拟试题2022年北京外国语大学翻译硕士专业日语考研必读信息复习经验经验指导1、抓住重点，快速复习2、建立框架，系统复习3、明确背诵，精确记忆4、区分主次，结合热点5、模拟训练，名师批阅6、押题模考，一战封侯2022年北京外国语大学日语MTI考研——日语流行语1、泪奔:「泣きたい」泣きながら走るという意味になるが、さまざまな「泣きたいほど」の気持ちを表す場合に使われる...
2022年7月日语能力测试N1真题不含听力2022年7月N1能力测试問題１＿＿＿＿の言葉の読み方として最もよいものを、１?２?３?４から一つ選びなさい。珍しいイベントがあると聞いて、広場に群衆が押し寄せた。１かんしゅ２かんしゅう３ぐんしゅ４ぐんしゅうこれまでの学説を覆すような新事実が発見された。１ひるがえす２くつがえす３まどわす４ゆるがすこの文書には、当時の生活の様子が克明に記録されている。１きょくめい２きょう...
浅谈中职校日语教学策暁【摘要】屮职校的学生在日语的学习过程屮，往往缺乏学习的主动性积极性，从而丧失学习的信心。本文就如何有效地提高学生的学习兴趣和学习成效，在教学策略和方法上作了一些探索和尝试。【关键词】中职学生日语教学策略【屮图分类号】H36【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)10-0090-02在中职校任教的这几年里，在和学生接触的过程中，我逐渐发现中职学生是一个比较特殊的群体，他们有的比较厌学，...
屈折語（くっせつご）：語形変化によって文法関係を表す言語。例：英語、フランス語ドイツ語、ロシア語、アラビア語などがある。膠着語（こうちゃくご）：概念を持つ独立語に機能語がついて文法関係を表す言語。例日本語、朝鮮語、トルコ語、モンゴル語などがある。孤立語（こりつご）：主に語順によって文法関係を表す言語。例：中国語、チベット語タイ語、ベトナム語などがある。抱合語（ほうごうご）：文レベルの文法関係を...
将微课引入到商务日语教学的研究将微课引入到商务日语教学的研究摘要：慕课平台的兴起给中国教育市场带来新的机遇。设计、开发优秀的微课资源是建立慕课平台的前提和基础。本文以高校商务日语教学为例，探究适合制作微课的日语课程的类型及方式，并探索如何将微课引入到商务日语教学，以期促进日语教育界微课资源的共享与应用，为日语教育的发展提供支持。关键词：慕课微课商务日语翻转课堂中图分类号：G71文献标识码：A文章编...
积极心理学在日语教学中的运用摘要：中职的日语学习中，无论是学生个体、还是班级内部，都或多或少存在着消极的学习情绪，根据积极心理学的积极预防思想，通过激活班级的积极因素；消除情绪、控制环境和行为；强调人性的积极面，培养和调动学生人性中固有的力量，让学生轻松愉快积极地学习口语。关键词：消极情绪积极心理学激活消除控制人性积极面中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-3791(2013)07(b)-0193-01中职日语...
“跟读法”在基础日语听说课程中的实践【摘要】在外语学习的基木技能中，听说先行，这是交际的前提条件，却也是学生学习外语时最薄弱的坏节。在基础H语听力课程中，如何使学生掌握止确的语音语调、基本的交际技能，是口语教师不断探索的教学方法。而“跟读法”通过使学生跟读原版材料训练，模仿标准的语音语调、代入说话人的情感，为培养学生的听说能力提供了一个良好的教学方法。【关键词】跟读法基础口语听说课程【中图分类号...
中职日语课程有效教学的策阵摘要：日资企业对日语人才的要求越来越高。屮职日语教学具有一定优势，也存在一定难点。中职日语课程有效教学必须采用有效策略及有效教学方法。日语教师口身也应不断提高职业素养。关键词：中等职业教育；日语课程；教学；策略屮图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1673-9094-C-(2013)07-0050-03一、H资企业对H语人才的要求根据口企的招聘要求可以了解到，口企招聘人才的基本思想是：高索质的员工...
中职日语课程有效教学策略摘要：日资企业对日语人才的要求越来越高。中职日语教学具有一定优势，也存在一定难点。中职日语课程有效教学必须采用有效策略及有效教学方法。日语教师自身也应不断提高职业素养。关键词：中等职业教育；日语课程；教学；策略中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1673-9094-C-(2013)07-0050-03一、日资企业对日语人才的要求根据日企的招聘要求可以了解到，日企招聘人才的基本思想是：高素质的员工...
五十音图记忆打印表あ段い段う段え段お段あ行aあアaいイiうウuえエeおオoか行kかカkaきキkiくクkuけケkeこコkoきゃキャkyaきゅキュkyuきょキョkyoさ行sさサsaしシshiすスsuせセseそソsoしゃシャshaしゅシュshuしょショshoた行tたタtaちチchiつツtsuてテteとトtoちゃチャchaちゅチュchuちょチョchoな行nなナnaにニniぬヌnuねネneのノnoにゃニャnyaにゅニュnyuにょニョnyoは行hはハhaひヒhiふフfuへヘheほホhoひゃヒャhyaひゅヒュ...
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动词注：以下例句中红色字体为该形的语法，蓝色字体为本文提到的其他语法，其余的请看例句后的注释,本文每种形态只举了部分常用的语法，并不代表全部。动词形态基本辞書连体终止未然连用假定命令推量结尾う段あ段い段え段お段用法多出现于字典＋名词结句～ない～られる～ます～て～た～ば～よう一.基本形，连体形，终止形例句：1.终止形①.らいげつ来月ろんどんロンドンへい行く／/く来る。下个月去/来伦敦。②.わたし私はあさ...
新编日语答疑解难(三册)第十五课インスタント食品第十五課インスタント食品一とは予想されなかった?これほどヒットするとは予想されなかった。１青年チームは少年チームに負けるとは予想されなかった。２昨夜の台風はこんなに大きな被害をもらしたとは予想されなかった。３インスタント食品はこんなに人気があるとは予想されなかった。二という?一九七〇年头にはインスタント?ラーメンのテレビ?スッポトが一日一時間も流れされ...
基本形ます形て形（た形）ない形ば形命令形意志形あうあくあそぶあらうあるあるくいういくいすぐうたううるえらぶおくおくるおとすおもうおよぐおろすおわるかうかえすかえるかかるかくかすかわくきくきまるきるけすこむころぶさがすさくさわるしぬしるすうすくすべるすむすわるだすたつちがうつかうつくるてつだうとおるとどくとぶとるなおすなおるなくすならうなるにあうぬぐのぼるのむのるはいるはこぶはじまるはたらくはな...
基于学生态度的多媒体技术在日语教学中的合理运用顾菊珍+汪士忠摘要多媒体技术在教学具有其独特的优势，但在实际教学过程中也存在着误区。滥用多媒体技术是最突出的问题，不同专业、不同课程采用的教学方式也应该有所区别。本文分析研究了日语专业教学中，如何针对不同课程的特点合理运用多媒体技术以达到提高教学效果之目的。关键词学生态度教学方式多媒体技术日语教学不同课程：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.12.05...
探寻日语会话教学_高等教育论文【摘要】情景教学法在国内外的外语教学中正逐步得到重视和运用，并已取得了良好的教学效果。本文对情景教学的教育学、教育心理学的理论基础\情景教学的具体应用以及情景教学中应注意的问题做了阐述。【关键词】情景教学教育心理兴趣应用【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）04－0010－02人类学家马林诺斯基（B.Malinowski）曾说过：“如果没有语言情景，词也就没有意...
