浅论日语口译教学技能训练胡冬霞摘要：口译教学技能训练是教学改革提出的新内容，是应用型人才培养的关键内容，也是日语教学课程中重要的组成部分。以多样化方法开展口译教学训练可以提高学生的语感、强化学生的语言意识，对于提高学生口语翻译能力具有重要意义。教师对当前高校日语口译教学训练中存在的问题进行了探究，并从明确训练目标、创新训练方法、重视教师素质三方面探讨口译教学技能训练方法，旨在促进学生日语口语表...
A安あんB巴は白はくびゃく班はん包ほう鲍ほう毕ひつ扁へん卞へんべんC蔡さい曹そう岑しん常じょう车しゃ陈ちん成せいじょう程てい池ち迟ち仇きゅう储ちょ楚そ褚ちょ崔さいD戴たい邓とう狄てき丁ていちょう董とう杜と段だんF樊はん范はん方ほう房ぼう费ひ冯ふう符ふ傅ふG甘かん高こう葛かつかち龚きょう古こ顾こ关かん管かん郭かく国こくH韩かん何か和わ贺が洪こう侯こう胡こ华か黄こうおう霍かくJ姬き吉きち计けい...
日本語の敬語尊敬语，自谦语，礼貌语1尊敬语尊敬语是说话人对长辈，上司等所有应尊敬的人及其所属的事物，性质，状态等表示敬意的表达形式。*お母さんはいらっしゃいますか。您母亲在吗？＊先生はいつお帰りになりますか。老师什么时候回去？尊敬语的表现形式有四种：（1）尊敬动词一般动词尊敬动词行くいらっしゃるおいでになる来るいらっしゃるおいでになるお見えになるいるいらっしゃるおいでになるするなさる言...
2010-11学年度第一学期期末考试试卷《日语入门》（A卷）班级：＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿分数：＿＿一、写出下列汉字的假名：（每题2分，共20分）1．学生（）2.電灯（）3．食堂（）4.去年（）5．勉強（）6.人形（）7．玄関（）8.便利（）9．会話（）10.財布（）二、给下列假名标上汉字：（每题2分，共20分）1．しゅくだい（）2.らいしゅう（）3．たてもの（）4.しゅくじつ（）5．とうきょう（）6.へや（）7．...
日语「うれしい」和「たのしい」的区别《国际商务师考试试题及答案》姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分这两个词都是高兴的意思，很多人可能不太注意它们之间的区别，虽然有时候它们可以通用，但所表达的意思和气氛却是不同的一般来说「うれしい」直接表达某个人高兴的感情，所以一定需要明确指出是谁高兴而「たのしい」可以不指出是谁高兴，说其环境、...
毕业论文（设计）学院题目年级专业班级学号姓名指导老师职称论文提交日期论文答辩日期毕业论文---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中国人日语学习者对外来语的认识-N1为中心要旨：明治維新後、大量の外来語が日本に流れた。今では、もう日本人の生活の各方面にわたって、大きく影響を与えった。したがって、日本語を上手になるため、外来語を身につけることも重要である。しか...
日语基础：五十音图的学习/50音图的学习前面发了大量的日语词汇，但对于初学者来说，没有五十音图，对于词汇的学习很难，五十音图就像我们学汉语是的拼音一样，五十音图是日语学习的基础，今天我就给大家介绍一下五十音图。平假名(ひらがな)あ段い段う段え段お段清音(清音せいおん)あ行あ(a)い(i)う(u)え(e)お(o)か行か(ka)き(ki)く(ku)け(ke)こ(ko)さ行さ(sa)し(shi)す(su)せ(se)そ(so)た行た(ta)ち(chi)つ(tsu)て...
日语变形总结一：动词的四种形式肯定否定过去肯定过去否定R-ますR-ませんR-ましたR-ませんでした働きます働きません働きました働きませんでした二：形容词的四种形式肯定否定过去肯定过去否定A-いですA-くないですA-かったですA-くなかったです寒いです寒くないですさむかったですさむくなかったです注意：いいです→よくないです→よかったです→よくなかったです三：名词和形容动词的四种形式肯定否定过去肯定过...
影子练习法在日语基础教学中的应用研究摘要：众所周知，口语交际能力的培养应从基础FI语阶段抓起，R语专业学生绝大多数为零起点的学生，可塑性强、易见效。影子练习法是输入与输出并存，“听说”同步，它不同于听写、复述等在“输入”后再“输出”。对影子练习法和将其运用于教学的方法进行深入系统的研究，有助于基础日语阶段听说教学的改革。改进教学方法，从而促进教学的实效性。关键词：影子练习法；日语基础教...
情境教学法在日语教学中的应用研究摘要充分发挥情境教学法在H语教学中的作用，从日语教学根本岀发，改变大众对日语存在的理解误区，有利于情境教学应用领域的拓展。通过对日语教学过程中存在问题的分析，就日语教学中情境教学法的主耍应用做相关论述。关键词情境教学法；FI语教学；学习环境:1136文献标识码：B：1671-489X(2017)01-0091-021日语教学过程中存在的问题学生对日语学?存在的理解误区国内英语教学的普遍...
日语五十音图五十音图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---あ段い段う段え段お段あ行あアaいイiうウuえエeおオoか行kかカkaきキkiくクkuけケkeこコkoさ行sさサsaしシshiすスsuせセseそソsoた行tたタtaちチchiつツtsuてテteとトtoな行nなナnaにニniぬヌnuねネneのノnoは行hはハhaひヒhiふフfuへヘheほホhoま行mまマmaみミmiむムmuめメmeもモmoや行yやヤya(いイ)(i)ゆユyu(えエ)(e)よヨyoら行...
日语口语学习あたり和へん的相关日语会话[あたり]指附近、周围、大约的地点、大概的时间。单独使用时只表示场所。如：[辺りを見まわす][私が住んでいる辺りは、工場が多い]。多数情况下，[あたり]接在具体的时间、地点、人的后面使用，如：[あしたあたり[あのあたり][~さんあたり]，这时常译为“大约、差不多那样、......之流”。[へん]也表示大致的地点，常译为“一带”。与[あたり]不同，[へん]不能单独使用，往...
日语词汇学习最全的谚语集合8や行（2）●有終の美最後までなしとげて、立派（りっぱ）な成果をあげること?しめくくりが立派なこと。●勇将のもとに弱卒（じゃくそつ）なし勇敢（ゆうかん）な将軍の部下には臆病（おくびょう）な兵士はいない。●雄弁は銀、沈黙は金上手によどみなくしゃべることも立派だが、いつどのように沈黙（ちんもく）するかをわきまえているのはさらに立派だ?●宵（よい）越しの金は持たぬ江...
认知语言学角度下日语色彩词的隐喻功能认知语言学角度下日语色彩词的隐喻功能摘要日语中的色彩词与汉语类似，由于人们的隐喻认知，日本语中颜色词在使用中发生了本义引申、一词多义现象。本文从认知隐喻的角度，归纳和分析了日汉语中的部分色彩词的演变，从人类对颜色词的认知和其演变机制进行探讨，以期丰富日语语言文字的研究，从而实现良好的跨文化交际。关键词认知语言学隐喻日语色彩词：H36文献标识码：ADOI：...
沈阳师范大学科信软件学院“IT+日语”人才的社会需求、培养现状及存在问题分析报告队长姓名：顾佳杰成员姓名：辜双佳王蕊拂岳倩文目录：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第一章.....................................................成员分工页第二章...........................................................前言第三章.......................................“IT+...
