基于职业导向的商务日语人才培养模式改革探索与实践[摘要]本文以广东经济社会发展需求为出发点，以就业为导向，以培养学生的职业技能和岗位技能为主要目标，围绕商务日语专业建设中的人才培养模式改革问题，在如何实现高职日语教育的“职业性”、“适应性”和“实践性”上进行了积极的探索。[关键词]高职教育；商务日语；职业导向；课程体系；校企合作[]G640[文献标识码]Adoi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.09-020[]1671-5918...
二外日语分类教学的实践与思考摘要:高校二外日语教学中存在学时少、任务重、教学设施落后、教学手段单一等问题,针对这些问题,提出根据学生的学习目的,进行分类教学的改革方案。通过实际的教学实践,证明了该改革方案的可行性。关键词:二外日语;分类教学;因材施教:H36文献标识码:A:1009-0118(2010)-05-0232-02一、目前影响二外日语教学效果的因素(一)教学学时和教学时间国内高校中,英语专业的二外日语课程一般在大学第三至第四学...
[4]震撼心灵的101句日语名言（55-73）日语编辑点评：名人名言犹如指南针，时而为人渡过难关指点迷津，时而给人以追求梦想的勇气。笔者总结出以下101句国内外极具正能量的名言，希望你看到后能有所裨益。55.まずはっきりと定義された明快で実用的な理想を持て。目標あるいは目的である。次に目的を達成するのに必要な手段を持て。知恵、金、材料、方法である。第三に、すべての手段をその目的に合わせよ。――アリストテレス...
[2]震撼心灵的101句日语名言（17-36）编辑点评：名人名言犹如指南针，时而为人渡过难关指点迷津，时而给人以追求梦想的勇气。笔者总结出以下101句国内外极具正能量的名言，希望你看到后能有所裨益。17.木を植えるのに一番良い時期は20年前だった。次に良いのは今である。――中国のことわざ17.植树最好的时期是20年前，其次是现在。——中国谚语18.吟味されざる生に、生きる価値なし。――ソクラテス18.未经审视的生活是毫无...
浅论日语口译教学技能训练胡冬霞摘要：口译教学技能训练是教学改革提出的新内容，是应用型人才培养的关键内容，也是日语教学课程中重要的组成部分。以多样化方法开展口译教学训练可以提高学生的语感、强化学生的语言意识，对于提高学生口语翻译能力具有重要意义。教师对当前高校日语口译教学训练中存在的问题进行了探究，并从明确训练目标、创新训练方法、重视教师素质三方面探讨口译教学技能训练方法，旨在促进学生日语口语表...
A安あんB巴は白はくびゃく班はん包ほう鲍ほう毕ひつ扁へん卞へんべんC蔡さい曹そう岑しん常じょう车しゃ陈ちん成せいじょう程てい池ち迟ち仇きゅう储ちょ楚そ褚ちょ崔さいD戴たい邓とう狄てき丁ていちょう董とう杜と段だんF樊はん范はん方ほう房ぼう费ひ冯ふう符ふ傅ふG甘かん高こう葛かつかち龚きょう古こ顾こ关かん管かん郭かく国こくH韩かん何か和わ贺が洪こう侯こう胡こ华か黄こうおう霍かくJ姬き吉きち计けい...
日本語の敬語尊敬语，自谦语，礼貌语1尊敬语尊敬语是说话人对长辈，上司等所有应尊敬的人及其所属的事物，性质，状态等表示敬意的表达形式。*お母さんはいらっしゃいますか。您母亲在吗？＊先生はいつお帰りになりますか。老师什么时候回去？尊敬语的表现形式有四种：（1）尊敬动词一般动词尊敬动词行くいらっしゃるおいでになる来るいらっしゃるおいでになるお見えになるいるいらっしゃるおいでになるするなさる言...
2010-11学年度第一学期期末考试试卷《日语入门》（A卷）班级：＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿分数：＿＿一、写出下列汉字的假名：（每题2分，共20分）1．学生（）2.電灯（）3．食堂（）4.去年（）5．勉強（）6.人形（）7．玄関（）8.便利（）9．会話（）10.財布（）二、给下列假名标上汉字：（每题2分，共20分）1．しゅくだい（）2.らいしゅう（）3．たてもの（）4.しゅくじつ（）5．とうきょう（）6.へや（）7．...
日语「うれしい」和「たのしい」的区别《国际商务师考试试题及答案》姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分这两个词都是高兴的意思，很多人可能不太注意它们之间的区别，虽然有时候它们可以通用，但所表达的意思和气氛却是不同的一般来说「うれしい」直接表达某个人高兴的感情，所以一定需要明确指出是谁高兴而「たのしい」可以不指出是谁高兴，说其环境、...
毕业论文（设计）学院题目年级专业班级学号姓名指导老师职称论文提交日期论文答辩日期毕业论文---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中国人日语学习者对外来语的认识-N1为中心要旨：明治維新後、大量の外来語が日本に流れた。今では、もう日本人の生活の各方面にわたって、大きく影響を与えった。したがって、日本語を上手になるため、外来語を身につけることも重要である。しか...
日语基础：五十音图的学习/50音图的学习前面发了大量的日语词汇，但对于初学者来说，没有五十音图，对于词汇的学习很难，五十音图就像我们学汉语是的拼音一样，五十音图是日语学习的基础，今天我就给大家介绍一下五十音图。平假名(ひらがな)あ段い段う段え段お段清音(清音せいおん)あ行あ(a)い(i)う(u)え(e)お(o)か行か(ka)き(ki)く(ku)け(ke)こ(ko)さ行さ(sa)し(shi)す(su)せ(se)そ(so)た行た(ta)ち(chi)つ(tsu)て...
日语变形总结一：动词的四种形式肯定否定过去肯定过去否定R-ますR-ませんR-ましたR-ませんでした働きます働きません働きました働きませんでした二：形容词的四种形式肯定否定过去肯定过去否定A-いですA-くないですA-かったですA-くなかったです寒いです寒くないですさむかったですさむくなかったです注意：いいです→よくないです→よかったです→よくなかったです三：名词和形容动词的四种形式肯定否定过去肯定过...
影子练习法在日语基础教学中的应用研究摘要：众所周知，口语交际能力的培养应从基础FI语阶段抓起，R语专业学生绝大多数为零起点的学生，可塑性强、易见效。影子练习法是输入与输出并存，“听说”同步，它不同于听写、复述等在“输入”后再“输出”。对影子练习法和将其运用于教学的方法进行深入系统的研究，有助于基础日语阶段听说教学的改革。改进教学方法，从而促进教学的实效性。关键词：影子练习法；日语基础教...
情境教学法在日语教学中的应用研究摘要充分发挥情境教学法在H语教学中的作用，从日语教学根本岀发，改变大众对日语存在的理解误区，有利于情境教学应用领域的拓展。通过对日语教学过程中存在问题的分析，就日语教学中情境教学法的主耍应用做相关论述。关键词情境教学法；FI语教学；学习环境:1136文献标识码：B：1671-489X(2017)01-0091-021日语教学过程中存在的问题学生对日语学?存在的理解误区国内英语教学的普遍...
