关于发展日语信息化教学的探讨关于发展日语信息化教学的探讨马莹[摘要]在信息技术迅速发展的今天，推进教育信息化势在必行。日语教师应提高自身的信息化意识和信息化素质。在此基础之上，建立系统的日语信息化教学体系，有效利用信息化资源，发挥信息化技术的优势，使信息化教学成为传统日语教学的有效辅助和有力补充，从而实现日语教学的现代化。[关键词]日语教学；教育信息化；信息化教学[中图分类号]G642[文献标志码]A[文章...
关于安徽职称日语报名时间的通知安徽职称日语报名时间通知根据人力资源和社会保障部人事考试中心《关于做好年度全国专业技术人员职称外语等级统一考试考务工作的通知》（人考中心函〔〕56号）精神结合我省实际现就年度全国专业技术人员职称外语等级统一考试及我省自行组织命题的医古文、古汉语考试考务工作有关问题通知如下一、考试时间、科目及答题方式年度全国专业技术人员职称外语等级统一考试及我省医古文、古汉语考试定于...
在日语教学中进行文化渗透探析摘要：本文作者通过在西南石油大学，工学院教授大学日语课的教学实践，进行了大学日语教学中进行文化渗透的探讨。提出了在大学日语教学中进行文化渗透的必要性，以及如何教学中进行文化渗透。关键词：日语教学;文化渗透；日本文化中图分类号:G640文献标识码：A文章编号：1003-2851(2009)09-0117-01今天，在中国的外语学习当中，日语成为仅次于英语的第二大外语。对于很多学习日语的学生而言，语言...
校企合作“定制式”日语人才培养模式探究□□摘要：中日关系发展到现在，高等教育日语人才培养目标已经从培养专业性日语人才转向工具性日语人才，也就是目前流行的说法--具有一定职业素养的应用型人才。采用校企合作的“定制式”日语人才培养模式是完成培养目标解决学生就业的有效途径之一。校企合作“定制式”培养必须具备一定的内部条件和外部条件，双方的合作条件缺少任何一方都不会成立。采取“定制式”培养模式培养日语人...
项目教学法在日语视听说课程中的应用摘要：项目教学法是指将传统的学科体系中的知识转化为若干个教学项目，围绕着项目来组织和开展教学，是学生直接参与项目全过程的一种教学方法。本文通过介绍日语视听说课程中项目教学法的实施和设计，教学过程中产生的问题和解决方法，探索这一教学法在日语视听说课程中的应用。关键词：项目教学法日语视听说自主学习引导中图分类号：G642.0文献标识码：CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013....
文体学在二外日语教学中的应用苗迎春黄淮学院【摘要】语言是为人们交际服务的，在不同场合人们使用的语言特点也不相同。在语言应用方面，文体学强调语言必须适合特定场合的要求。教师如果在教学过程中合理导入文体学知识,培养学牛的语域意识，将会有效提高语言交际的能力。【关键词】文体学二外教学语域意识【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)02-0157-01文体就是在特定的交际领域，通过有目的地选择...
谈日语语言交际的策略H语言语交际中的礼貌策略洪栖川（东北师范人学人文学院日本语言文化学院，吉林长春130117）［摘要］礼貌策略是构筑良好的人际关系的特定语言认知因素。如果说话人和听话人双方始终采取这一策略将会维持语言交际顺畅地进行，最终达到语言交际的忖的。木文根据礼貌原则及面子行为理论通过日语实例分析发现，在日语的言语交际中，被人们认为“暧昧”或“语意含混”的言语表达往往是出于礼貌的需要，在本质上是...
《初级日语口语》精品课程建设的探索与实践《初级日语口语》精品课程建设的探索与实践1《初级日语口语》课程建设背景长沙学院的日语口语课程开设于1987,至今已有22年的历史。在办学层次不断提高的过程中,日语口语课程的建设也经历了初创、提高和升华等几个发展阶段。80年代到90年代中期是日语口语课程的创建阶段。日语专业招生的规模是隔一年招一个班,20人左右。当时有2名日本外教担任口语课程,口语教材由教师自己收集资料编写,...
商务日语人才培养中实践教学体系的构建与实施摘要：木文根据该校的特点，对商务日语人才培养中实践教学体系的构建与实施进行了阐述。本文分为四部分：第一部分介绍了实践教学体系中课程体系的构建与实施；第二部分则对教学模式的构建与实施进行了介绍；第三部分从师资队伍建设、教材建设、教学环境建设三个方面对实践教学体系中的教学资源建设进行了介绍；第四部分针对实践教学体系中评价、反馈体系的建设进行了阐述。关键词：...
君が前に付き合っていた人（ひと）のこと仆（ぼく）に打（う）ち明（あ）けてくれたとき素直（すなお）に聴（き）いてあげられずに寂（さび）しい思（お♦もいをさせて♦�しまっaたねすぐにヤキモチ焼くのが仆の悪（わる）い癖（くせ）だって分（わ）かっaていた筈(はず)なのに自弁(じべん-)胜手(かっaて)な想(おも)いが残酷(ざんこく)な言叶(ことば)になって君を伤付（きずつ）けてた♦♦♦一绪に居（い）られるだけで手と手...
日语自他动词及体、态关系探究【摘要】日语动词根据构文表现，是否要求宾语可分为自动词和他动词。现代日语研究经常把自他动词和语态放在一起讨论，而语态也往往放在日语句末位置，日语句末对一个句子的句意表达起到了关键作用。鉴于平时教学过程中发现学生因分不清自他动词导致在动词的体、态上误用从而句意表达与本意南辕北辙的问题，本文重点对自他动词进行总结概括并分类，并探讨自他动词由于词义导致的运用到体、态上的不...
羅生門王芙蓉万丽维黄依贝姜祥峰戚梦婷背景羅生門（i芥川龍之介書力、九fc（歴史）小説乃大正4年、「新思潮」（二柳川隆之介乃名乃発表$机亡。彼尔当時23歳乃時彼ft当時obV、失恋（祖父母（二上3反対T失恋）旮Lfc。乇乃彼《、現実七加U離九亡愉快4世界东書含亡加語oTfeD、二（D作品私乇5们Ctt女V、/P<h一見、二O作品COS二私愉快々o加七疑問（二思5人t少女〈女V、匕d5。彼过恋人TfeS吉田弥生七V、d女性七祖父母o反対奁振0切0、木...
日语中女性用语与男性用语的差异第4卷第4期2002年12月湖南医科大学学报(社会科学版)JournalofSocialScienceofHunanMedicalUniversityVol.4No.4Dec.2002日语中女性用语与男性用语的差异周翠平(湘潭师范学院外语系,湖南湘潭411201)[摘要]在日语中男性用语与女性用语有着明显的差别,这是日语的重要特点。男性用语与女性用语的差异主要表现在词汇、语法、语音以及表达方式等方面。[关键词]男性用语;女性用语;差异[中图分类号]H36[文...
日语原声电影在二外日语视听说教学中的实践和应用价值工程0引言日语视听说课程是一门综合性的语言技能课。其特点在于语言输入手段的多样性，在二外日语的教学中，通过运用现代化电教化设备，借助视听媒体、融“视”、“听”、“说”三位为一体，从而激发学生的学习日语的热情，帮助学生提高日语学习的效果，提高学生对日语的真实度，对较高的各类日语视听材料的理解能力和提高学生日语的口头表达能力。通过视听说三位一体的结合...
課堂筆記日本的文字都是從漢字字形假借而來的，因此稱為假名。根據假名的書寫方法的不同，取自漢字楷書偏旁而來的稱為“片假名”，從漢字草書演變而來的稱為“平假名”。片假名和平假名都是以漢字為基礎創造的表音文字。其中片假名主要用來表示英法葡德荷等國的外來語。如：あ平假名，ア片假名，a羅馬字日語的假名共71個，包括45個清音、20個濁音、5個半濁音和1個撥音。但除此之外，日語的發音音節還有鼻濁音、ちょうおん長音、...
日语第三者被动句的语料库考察［摘要］第三者被动句的主语是原来句子的动作成员中没有的第三者，且该类被动句表达出主语受到妨碍或损害。中国的日语学习者在使用第三者被动句，或进行翻译转换的时候，需要注意表达出该类被动句的受害性意义特点。他动词和自动词的第三者被动表达的实际引用情况会因教材有明显的不同。在教材中应该适当平衡两者的例句数景，在教学中一并教授构成本质相同的自动词和他动词的第三者被动句，以避免...
日语N3三级练习题具体版..(１)あまりたくさん肉料理を、お腹を壊したり、太ったリするよ。１．食べながらで２．食べると３．食べても４．食べていて(２)病気になったら困るから、普段運動するようにしている。１．でも２．にても３．にでも４．ても(３〕この旅館は予約いっぱいだから、ほかの所へ行ってみよう。１．を２．で３．に４．の（４）休みに一緒にどこ遊びに行きませんか。１．まで２．でも３．かの４．かへ〔５〕悪い...
