屈折語（くっせつご）：語形変化によって文法関係を表す言語。例：英語、フランス語ドイツ語、ロシア語、アラビア語などがある。膠着語（こうちゃくご）：概念を持つ独立語に機能語がついて文法関係を表す言語。例日本語、朝鮮語、トルコ語、モンゴル語などがある。孤立語（こりつご）：主に語順によって文法関係を表す言語。例：中国語、チベット語タイ語、ベトナム語などがある。抱合語（ほうごうご）：文レベルの文法関係を...
将微课引入到商务日语教学的研究将微课引入到商务日语教学的研究摘要：慕课平台的兴起给中国教育市场带来新的机遇。设计、开发优秀的微课资源是建立慕课平台的前提和基础。本文以高校商务日语教学为例，探究适合制作微课的日语课程的类型及方式，并探索如何将微课引入到商务日语教学，以期促进日语教育界微课资源的共享与应用，为日语教育的发展提供支持。关键词：慕课微课商务日语翻转课堂中图分类号：G71文献标识码：A文章编...
积极心理学在日语教学中的运用摘要：中职的日语学习中，无论是学生个体、还是班级内部，都或多或少存在着消极的学习情绪，根据积极心理学的积极预防思想，通过激活班级的积极因素；消除情绪、控制环境和行为；强调人性的积极面，培养和调动学生人性中固有的力量，让学生轻松愉快积极地学习口语。关键词：消极情绪积极心理学激活消除控制人性积极面中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-3791(2013)07(b)-0193-01中职日语...
“跟读法”在基础日语听说课程中的实践【摘要】在外语学习的基木技能中，听说先行，这是交际的前提条件，却也是学生学习外语时最薄弱的坏节。在基础H语听力课程中，如何使学生掌握止确的语音语调、基本的交际技能，是口语教师不断探索的教学方法。而“跟读法”通过使学生跟读原版材料训练，模仿标准的语音语调、代入说话人的情感，为培养学生的听说能力提供了一个良好的教学方法。【关键词】跟读法基础口语听说课程【中图分类号...
中职日语课程有效教学的策阵摘要：日资企业对日语人才的要求越来越高。屮职日语教学具有一定优势，也存在一定难点。中职日语课程有效教学必须采用有效策略及有效教学方法。日语教师口身也应不断提高职业素养。关键词：中等职业教育；日语课程；教学；策略屮图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1673-9094-C-(2013)07-0050-03一、H资企业对H语人才的要求根据口企的招聘要求可以了解到，口企招聘人才的基本思想是：高索质的员工...
中职日语课程有效教学策略摘要：日资企业对日语人才的要求越来越高。中职日语教学具有一定优势，也存在一定难点。中职日语课程有效教学必须采用有效策略及有效教学方法。日语教师自身也应不断提高职业素养。关键词：中等职业教育；日语课程；教学；策略中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1673-9094-C-(2013)07-0050-03一、日资企业对日语人才的要求根据日企的招聘要求可以了解到，日企招聘人才的基本思想是：高素质的员工...
五十音图记忆打印表あ段い段う段え段お段あ行aあアaいイiうウuえエeおオoか行kかカkaきキkiくクkuけケkeこコkoきゃキャkyaきゅキュkyuきょキョkyoさ行sさサsaしシshiすスsuせセseそソsoしゃシャshaしゅシュshuしょショshoた行tたタtaちチchiつツtsuてテteとトtoちゃチャchaちゅチュchuちょチョchoな行nなナnaにニniぬヌnuねネneのノnoにゃニャnyaにゅニュnyuにょニョnyoは行hはハhaひヒhiふフfuへヘheほホhoひゃヒャhyaひゅヒュ...
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动词注：以下例句中红色字体为该形的语法，蓝色字体为本文提到的其他语法，其余的请看例句后的注释,本文每种形态只举了部分常用的语法，并不代表全部。动词形态基本辞書连体终止未然连用假定命令推量结尾う段あ段い段え段お段用法多出现于字典＋名词结句～ない～られる～ます～て～た～ば～よう一.基本形，连体形，终止形例句：1.终止形①.らいげつ来月ろんどんロンドンへい行く／/く来る。下个月去/来伦敦。②.わたし私はあさ...
新编日语答疑解难(三册)第十五课インスタント食品第十五課インスタント食品一とは予想されなかった?これほどヒットするとは予想されなかった。１青年チームは少年チームに負けるとは予想されなかった。２昨夜の台風はこんなに大きな被害をもらしたとは予想されなかった。３インスタント食品はこんなに人気があるとは予想されなかった。二という?一九七〇年头にはインスタント?ラーメンのテレビ?スッポトが一日一時間も流れされ...
基本形ます形て形（た形）ない形ば形命令形意志形あうあくあそぶあらうあるあるくいういくいすぐうたううるえらぶおくおくるおとすおもうおよぐおろすおわるかうかえすかえるかかるかくかすかわくきくきまるきるけすこむころぶさがすさくさわるしぬしるすうすくすべるすむすわるだすたつちがうつかうつくるてつだうとおるとどくとぶとるなおすなおるなくすならうなるにあうぬぐのぼるのむのるはいるはこぶはじまるはたらくはな...
基于学生态度的多媒体技术在日语教学中的合理运用顾菊珍+汪士忠摘要多媒体技术在教学具有其独特的优势，但在实际教学过程中也存在着误区。滥用多媒体技术是最突出的问题，不同专业、不同课程采用的教学方式也应该有所区别。本文分析研究了日语专业教学中，如何针对不同课程的特点合理运用多媒体技术以达到提高教学效果之目的。关键词学生态度教学方式多媒体技术日语教学不同课程：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.12.05...
探寻日语会话教学_高等教育论文【摘要】情景教学法在国内外的外语教学中正逐步得到重视和运用，并已取得了良好的教学效果。本文对情景教学的教育学、教育心理学的理论基础\情景教学的具体应用以及情景教学中应注意的问题做了阐述。【关键词】情景教学教育心理兴趣应用【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）04－0010－02人类学家马林诺斯基（B.Malinowski）曾说过：“如果没有语言情景，词也就没有意...
羅生門について王芙蓉万丽维黄依贝姜祥峰戚梦婷背景について羅生門は芥川龍之介によって書かれた(歴史)小説であり、大正４年、「新思潮」に柳川隆之介の名で発表された。彼が当時23歳の時である。彼は当時つらい失恋(祖父母による反対で失恋)をした。そのため彼は、現実とかけ離れた愉快な世界が書きたかったと語っており、この作品がそうであったのではないかとされている。一見、この作品のどこが愉快なのかと疑問に思う人も...
日本語初級発音コーナーア行練習：あいうおいえあおいうえあう、イアウエオウイエオアエウオアイオエアイウアオイウエ１、イウエアオウエオイアエオアウイオアイエウアイウオエ２カ行練習：かいがいこくごあかいかぎげきがごかいいかかうこえうきうきかこいけぐあいいくごかく１、コカケクキカキコケクキクカコケクケキカコケコクキカ２、キコカケククカキコケケキクカココクケキカカケコクキサ行練習：あさあさいさかかさいす...
Abstract:Basedonthecomprehensiveanalysisontheplasticpart’structureservicerequirement,moundingintroduced日语五十音图快速记忆法日语的五十音对于大多数初学者来说都是比较困难的，虽说熟能生巧，但是死记硬背要用去很多时间和精力，效果也不见得好。我觉得比较好的方法就是联想记忆法，这篇文章参考了网上流传的《日语五十音图快速记忆法》，更多的是结合自己的经验，总结出一些记忆方法，给初学的朋友一些参考。あアa‘...
あ段い段う段え段お段あ行ア行あアa[ä]いイi[i]うウu[ɯ]えエe[e�][e]おオo[o�][o]か行カ行かカka[ka]きキki[ki]くクku[kɯ]けケke[ke�]こコko[ko�]さ行サ行さサsa[sa]しシshi,si[ɕi]すスsu[sɯ]せセse[se�]そソso[so�]た行タ行たタta[ta]ちチchi,ti,ci[ʨi]つツtsu,tu[t͡sɯ]てテte[te�]とトto[to�]な行ナ行なナna[na]にニni[ɲi]ぬヌnu[nɯ]ねネne[ne�]のノno[no�]は行ハ行はハha[ha]ひヒhi[çi]ふフfu,hu[ɸɯ]...
日语五十音图五十音发音规那么：１．あ行元音あいうえお「あ」在日语元音中开口最大，舌位最低，双唇自然张开，发音时比汉语中的啊略小。振动声带，声音洪亮。〔发音请参考磁带或精灵五十音图五十音图专业版〕「い」发音是比汉语中的衣时，双唇略松，口角咧开较小。前舌隆起和硬腭相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。「う」发音时，双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不像汉语乌那样向前突出，舌面较平，振动声带，...
