认知心理学在外语教材编写中的应用摘要：教材是影响学生学习和认知结构的重要外部因素。本文结合基础日语教材编写的特点，探讨认知心理学在外语教材编写中的应用。关键词：认知结构；知识分类理论；层级说理论；教材：G642.0文献标志码：A：1674-9324（2015）41-0077-02一、引言在外语教学中，除了教师与学生的“教”与“学”的配合外，教材成为影响学生学习和认知结构的重要外部因素。笔者在多年的外语教学实践中...
不同言语工作记忆广度的记忆策略研究苏慕晴陆航伟（江西师范大学心理系，江西，南昌）【摘要】本研究采用内隐、外显认知的实验性分离（ED）范式，分别从外显记忆和内隐记忆两个维度考察了不同言语工作记忆广度的被试在同等干扰条件下的记忆正确率，并在比较二者所受干扰效应差异的基础上讨论了如何提高其记忆正确率的策略。研究结果显示：（1）在外显记忆上，低言语工作记忆组的被试比高言语工作记忆组的被试更容易受到记忆干扰...
历史上关于数学概念表征的不同观点根据李善良博士的《现代认知观下的数学概念学习与教学》及相关认知心理学书籍整理长期以来，认知心理学家一直致力于寻找智力的关键成分。虽然到目前为止还没有找到完满的答案，但现在至少可以说，有两种成分与智力行为密切相关。一是通过经验习得知识或技能的能力，即学习能力；二是运用习得的知识技能解决问题的能力，即推理能力。这两种能力的前提条件是我们要具有贮存、表征各...
决策是人类的固有行为。从有人类就有管理，有管理，就有决策。但作为决策科学，是到了２０世纪３０年代才产生和发展起来的。现代决策理论是在本世纪４０年代以后由美国卡内基—梅隆大学的ＨＡ西蒙和斯坦福大学的ＪＧ马奇等人倡导并发展起来的，他们为此作出了杰出的贡献，提出了与传统决策理论有根本性差别的新见解。现代决策理论强调从认知心理学的角度研究决策问题，的确是西蒙的重要贡献，但并不等于说在西蒙等人之前没...
不同言语工作记忆广度的记忆策略研究苏慕晴陆航伟（江西师范大学心理系，江西，南昌）【摘要】本研究采用内隐、外显认知的实验性分离（ED）范式，分别从外显记忆和内隐记忆两个维度考察了不同言语工作记忆广度的被试在同等干扰条件下的记忆正确率，并在比较二者所受干扰效应差异的基础上讨论了如何提高其记忆正确率的策略。研究结果显示：（1）在外显记忆上，低言语工作记忆组的被试比高言语工作记忆组的被试更容易受到记忆干扰...
二语习得和外语教学的认知心理学探讨李俏《课程教材教法》2005年第11期摘要：关键词：认知；认知心理学；二语习得；外语教学：G633.41文献标识码：C作者简介：李俏(1970—)，女，浙江金华人，心理学博士，主要从事认知心理学和外语教学研究。一、认知心理学关于语言习得的理论及发展早在20世纪初，行为主义的创始人华生将言语看成是由言语器官活动组成的习惯系统。其主要观点是，语言习得是通过条件作用(conditioning)而形成的...
