情绪智力辨析【英文标题】OnEmotionalIntelligenceXIAO激ng-ning(SchoolofHumanities,WuhanUniversity,Wuhan430072,Hubei,China)XIAO激ng-ning(1934-),female,Professor,SchoolofHumanities,WuhanUniversity,majoringinbrianscience,epistemology,andscientificmethodology.【作者】肖静宁【作者简介】肖静宁(1934-)，女，湖南衡阳人，武汉大学人文科学学院哲学系教授，主要从事脑科学与认识论、科学方法论研究。武汉大学人文科...
华夏人文概览第六章生命觉醒（魏晋南北朝）一．概述：1．魏晋南北朝既是文学的自觉时代，也是哲学的自觉时代，更是意识形态冲破儒学独尊的僵硬格局，打碎哲学听命于政治伦理的枷锁而导致多元文化生动活泼发展的时代。A．鲁迅在肯定曹丕（魏文帝）推动文学回归本体时曾提出：“曹丕的一个时代可说是‘文学的自觉’时代，或如近代所说为艺术而艺术的一派。”B．宗白华从另一角度评说，认为魏晋南北朝是“中国周秦诸子以后第二个哲...
第三单元从人文精神之源到科学理性时代两条线索线索一：西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；产生时期：希腊先哲的精神觉醒复兴时期：文艺复兴运动（以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想）发展时期：宗教改革运动（传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来）成熟时期：启蒙运动（明确打出“自由、平等”的旗帜，反对封建专...
《第12课文艺复兴巨匠的人文风采》学科历史教材名称岳麓版高中历史必修三授课教师陈晓玲课题《第12课文艺复兴巨匠的人文风采》年级高二学期第一学期教学目标知识与技能：通过本课学习，赏析文艺复兴代表人物的代表作，了解人文主义的思想内涵及其影响。培养提取有效历史信息的能力；整合历史知识的能力和透过现象分析历史事物本质的能力。过程与方法：本课内容以文艺复兴时期的文艺巨匠及其作品为主线，了解这些作品和人物，在...
新课程理念下的教师人文情怀2008年第3期(总第169期)霜画跑?新课程理念下的教师人文情怀徐廷福(韶关学院教育系,广东韶关512005)[摘要]突出教育的人文关怀是新课程的重要理念.教育的人文关怀必须以教师的人文情怀作为素质基础,以学生个性的健康,全面发展为归属.从教师人文情怀的影响因素分析,它以丰厚的人文知识为底蕴,以人文价值观为指针,以人文思维习惯的养成为标志,以人文化品格的养成为最终归属.具有人文情怀的教师,在教育教...
让高效的语文课堂充满多元的人文气息贵州省荔波县玉屏二小何银凤摘要：高效的语文课堂其实是艺术的真诚的课堂，是人文的课堂，它像一篇美丽动人的散文，涤荡灵魂；它像一条清澈的溪流，潺潺湲湲地流入孩子的心底，清流涤荡迸发生命激情高效课堂的真谛就是：教师以高度的使命感，永葆职业的激情，不断地进德修业，独立思考，以艺术的课堂追求语文教学的高效性。追求“有效教学”，关注学生的发展已成为新课改的热点问题。文章提...
诺贝尔奖获得者的科学与人文素养摘要：本文主要通过两位诺贝尔奖获得者——外籍华裔高锟、李政道——科学研究过程中所具备的素质的分析发现，他们的成功离不开崇高的科学与人文素养。为培养成功的大学生给予了一些启示。关键字：诺贝尔奖获得者科学与人文素养大学生启示一、背景诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝尔的部分遗产作为为基金创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、...
岭南自然、人文特征对建筑的影响一、岭南地区的自然气候特点建筑与自然环境的结合就是自然形成的岭南建筑的一大特色。从总体上看，过去岭南地区的主要气候特征可以概括为：“湿”、“热”、“风”、“雨”。春季2、3月份，东南沿海吹来湿暖空气，使岭南广大沿海地区初春经常“泛潮”；4、5月份春夏之交就是雨季；6、7、8、9月太阳高度角大，太阳热辐射强烈，空气湿度又大，如遇静风的日子，湿热变成闷热，之后就是台风和雷雨的...
只想和你在一起文：樱雪蔷薇是夜，天空下起了小雨街道上空荡荡的，孤独的灯光洒满了广场。手冢加快了脚步，穿过略显寂寞的广场。“也不知道不二现在退烧了没有？唉这个任性的家伙，看来病的很严重呢！”手冢暗暗的想。不知不觉中，又走到了这个熟悉的地方，一栋漂亮的二层小洋楼，在那里面住着不二一家。“算了，还是不要打扰他休息了。”手冢刚想转身往回走，却再围墙下瞥见了一抹熟悉的身影。“不二，你怎么在这里？为什么不...
文艺复兴时期的人文情怀文艺复兴，是对古典文化的复兴，是对个人人性觉醒的肯定，是一次新兴市民阶层和资产阶级要求自我意识和思想解放的运动。文艺复兴时期的人文主义思潮，包含的是一种以人为本的理性思想，关注的主要是人和人性，如人的才能、人的价值、人的尊严等，不再把神和信仰作为生活的全部。这种思潮提高了人们的主体意识，唤醒了人们的进取精神和创作热情，在那个时代产生了无数的优秀作品并对后世影响巨大。绘画、...
通过预防医学教学促进医学人文教育的探讨郭嘉丽黄波[摘要]伴随着我国卫生事业的发展和国家卫生制度的改革与落实，人文素质越来越成为一个合格医生必不可少的条件。但是目前我国医学院校医学人文教育比较薄弱，效果也不太理想。可以尝试将医学人文教育融入预防医学的教学过程中，通过预防医学的课堂教学和开展社区实践教学活动提升医学生的人文素质。[关键词]医学生；人文素质；预防医学[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2018）2...
人就像漂在水上的虫子一样在自然和人文的河流上随波逐流一只小虫子在水上漂着，它有脚能够划水，也能够多多少少改变一下自己的位置，特别是在风平浪静的时候，甚至也会向自己的目标前进。但是一旦来了风，或者由于地形的变化水流突然变得湍急了起来，或者水流变成了瀑布从几百米的高空摔了下来，这虫子还能够自己控制自己的行为吗？所有的人都会知道这虫子是死定了，它已经一点也没有自己决定自己命运的能力了，它只能够期盼命...
浅议语文教育中的“人文教学安徽蒙城一中唐鹏程【】G633.26【文章标识码】B【文章编号】1326-3587(2014)05-0032-01一、情感教育一一喜其人，信其言，爱其文夏丐尊先牛说过：“教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水就不为池塘一样。没有感情，没有爱，就没有教育。”和其他学科相比，语文教学更强调情感的培养和交流。中学语文教材本身颇具情感性，如自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美。这些深具美感的文...
汉英双关人文传统对比研究(强烈推荐)汉英双关人文传统对比研究(1)摘要：本文结合汉英文化的历史传统、哲学传统、修辞学传统、文学传统和研究传统等，对汉英双关语的历史渊源、传统嬗变和使用现状等人文传统进行了对比研究，同时探讨了当代国内外英汉双关语研究的现状与趋势。关键词：英汉双关语；人文传统；双关语研究：H31文献标识码：A：1016-733X（2022）10-0164-04双关语历史悠久，其使用至少可以追溯到人类最初的口头语言...
高职院校体育人文素质教育的探讨朱敬：G807文献标识：A：1009-9328（2016）11-021-01一、体育人文素养建设的指导思想：体育可以树立高职学生正确的人生观、价值观、道德观，发展学生的情感、审美能力和合作精神。提高高职学生人文素养有许多途径和方法，其中体育教学是一种较好提升素养的方法和手段。体育教育就是让学生克服心理及生理的负担，提高身体素质，提升自信培养毅力，真正达到寓教于乐的目的，从而使学生间能相互信任...
社会其它相关论文-艺术在人文精神的塑造方面有着非常重要而独特的作用人文精神是城市的根与魂，是城市文明的核心，它作为民族精神的一种具体体现，已经成为了经济社会发展的精神支柱，是人民共同的精神追求。许多事实已经证明，一个社会的和谐，一个城市的发展，不单单需要它具备良好的硬件设施，现代社会更看重的是城市的“软实力”，即城市的人文精神、市民的整体道德修养、法律水平和人文素养。艺术素养是人文精神的重要组成...
文艺复兴时期的人文情怀文艺复兴，是对古典文化的复兴，是对个人人性觉醒的肯定，是一次新兴市民阶层和资产阶级要求自我意识和思想解放的运动。文艺复兴时期的人文主义思潮，包含的是一种以人为本的理性思想，关注的主要是人和人性，如人的才能、人的价值、人的尊严等，不再把神和信仰作为生活的全部。这种思潮提高了人们的主体意识，唤醒了人们的进取精神和创作热情，在那个时代产生了无数的优秀作品并对后世影响巨大。绘画、...
儿童文学有别于成人文学的美学个性近年来的文学研究包括儿童文学研究，有过于热衷宏大理论叙事而忽略具体文本解读的倾向，高深的理论创建虽有可能获得专业研究者的赞赏，却也令一般的读者敬而远之，为读者的文学理解提供专业且易于接受的理论阐释，是文学研究不应被忽视的重要一脉。成人在儿童的文学接受过程中扮演着“中介人”和“把关人”的角色，教师、父母以及从事儿童阅读推广的社会工作者是儿童文学读者的重要构成，这一...
【恶搞】当‘晓’众人看到自己的同人文某年某月某日，“晓”的老大零，渐渐感觉落伍了因为，他发现，所有忍者都开始playcomputer,连大蛇丸也买了一台液晶显示屏的，所以他很不服气，便难得自费买了9台电脑（“晓”的其他人欢呼）于是大家开始接触电脑和网络。几天后，众人开始注意到这年头不得不知道的——同人！！出于好奇，他们就开始约定在同一天同个房间看同人文。首先看看咱的鼬VS鬼鲛组：鼬对着自己的这台电脑的屏幕，一...
从人文精神之源到科学理性时代【课标要求】1．西方人文精神的起源及其发展（1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。（2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。（3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。2．近代世界科学技术的历史足迹（1）了解经典力学的主要内容，认识...
