破茧重生——对“认识周长”教学的再思考-小学数学论文破茧重生——对“认识周长”教学的再思考江苏南京市小学教师培训中心（210000）陈静[摘要]课堂真正的主体是儿童。在准备“认识周长”这一课的教学中，教师需要认真思考：究竟是要教师教学设计的精彩还是要对儿童的学习真正有帮助？教学究竟应该如何顺应儿童已有经验，怎样理解儿童的学习困难，促进每一个儿童更好更深入地学习呢？[关键词]儿童数学现实任务驱动助学[]G623.5...
