“认识人民币”教学案例与反思《标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”学生的数学学习过程应当表现为一个探索与交流的过程——在探索的过程中形成对数学的理解，在与他人的交流中逐渐完善自己的想法。课堂交流是学生课堂学习、交往活动中的重要组成部分，课堂交流是否有效将直接影响到课堂教学效率。笔者在苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第73页...
一年级数学下册第五单元《认识人民币》学案课题三简单的计算学前准备口答：人民币的单位有哪些?1元=（）角，1角=（）分。基础大冲浪一、填出各物品的价钱。（8分）3．50元5.30元0.50元35.00元()元()角()元()角()角()元()角二、圈出下面物品的钱数。（6分）17．30元7.50元10元1元1角5元2元1角5元1元1角1元2角1角2元2角1角1元2角1角三、数一数下面有多少钱。（6分）10元5角2元5角2角2角5元1角2角2角（）元（）角（）元（）角10元2...
九年义务教育新课程实验教材小学数学第二册教案铜陵市长江路小学一年级备课组第五单元认识人民币（一）教学目标1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。（二）教材简析本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人...
《认识人民币》教学设计教材分析：教学内容：苏教版数学一年级下册第66～67页。学习目标：1、学生通过观察、操作、合作、交流等活动，认识1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分，会在购物活动中进行简单的人民币的加、减计算。2、在经历认币、取币、换币、付币、找币等活动中，初步认识商品的价格，体会人民币与日常生活的密切联系，发展数学应用意识，提高解决简单实际问题的能力。3、培养...
《认识人民币》参考设计教学目标：1．认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元＝10角，1角=10分。2．培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养成勤俭节约的良好品质。教学重点：认识不同面值的人民币。教学难点：元与角之间的进率：1元＝10角，1角=10分。教学具准备：每组2袋人民币，一个钱包，一张白纸；多媒...
小学数学一年级下册《认识人民币》导学案课题《认识人民币》课型学案导学课年级一年级教师邓国荣学习内容西师大版小学数学一年级下册第五单元第52-53页《认识人民币》学习目标1．在现实情境中认识元、角、分，并重点了解它们之间的关系。2．通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，理解人民币的功能。3．培养合理使用和爱护人民币的意识。学习准备小面额人民币若干张，学习用品若干件，并标上价钱重点难点重点：在现实情境...
渗透生命教育，体现数学思维《认识人民币》教案岩峰小学陈淑琴一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册《认识人民币》。二、教学目标：1、知识和技能：结合购物情境认识各种小面额的人民币及其换算关系。会用小面额人民币解决简单的购物问题。2、过程与方法：培养观察能力、实践能力、合作能力及增加生活常识的能力。3、情感态度与价值观：培养学生把人民币的知识应用在生活中的意识，对学生进行爱...
大班数学《认识人民币》教学设计二、教学目标：1、认识人民币，了解其颜色、图案、种类及用途；能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。2、学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力等。3、教育幼儿爱护人民币，从小养成不乱花钱的好习惯。通过活动对幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育。三、教学重、难点1、重点：认识100元、50元、20元、10元等八种不同面值的纸币和1元、1角的硬币，了解它们的颜色、图案。2、难点：练习正确...
《认识人民币》参考设计教学目标：1．认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元＝10角，1角=10分。2．培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养成勤俭节约的良好品质。教学重点：认识不同面值的人民币。教学难点：元与角之间的进率：1元＝10角，1角=10分。教学具准备：每组2袋人民币，一个钱包，一张白纸；多媒...
