3．人民币的认识及简单计算一、认真审题，填一填。(每空2分，共20分)1．1张能换()张，也能换()张。2．1张能换()张和()张。3．在()里填上“元”或“角”。买一个皮球要10()。买一瓶牛奶要5()5()。买一颗糖要5()。买一个书包要48()8()。二、我会算。(16分)9角＋6角＝()元()角7元＋4元5角＝()元()角86分＝()角()分9角＋6元＝()元()角三、按要求写出下面的钱数。(10分)四、怎样付钱正合适？圈一圈。(每小题6分，共12分)五、给出的钱...
应家小学一年级数学教学案主备人：刘翠霞参研人：全乡一年级数学老师备课组长：龚淑萍使用人：全乡一年级数学老师使用班级：全乡一年级使用时间：第一周课题：简单的计算课型：新授课课时：第一课时共案复案续案补案一、教学目标1、知识与技能初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2、过程与方法通过练习使学生初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。3、情感态度与价值观培养学生之间的合作精神。二、教学重点难...
第五单元认识人民币一、单元教材分析（一）、教学内容:人教版小学数学一年级下册第五单元的内容，本单元的内容有：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。（二）、教学目标：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，通过“换钱”活动，懂得1元=10角。3、知道人民币的功用，体验数学与生活的联系。4、在教学活动中...
教学内容教材10～11页用6～9各数表示物体的个数教学提示学生已经认识了6～9各数。本课时主要学习用这几个数字表示物体的个数和它们的书写。教学时充分利用情境图和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会用数字表示物体的个数以及各数字的起笔和收笔，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历从熟悉的事物中抽象出6～9各数的过程。过程与方法：能认、读、写6～9各数，会用6～9各数表示物体的个数。情感态度与价...
人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案学校班级一（）班主备人参备人审核人课题认识人民币—认识大面值人民币课时—总课时5-2学习目标1、进一步认识大面值的人民币；2、认识单位是元的人民币之间的关系；3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。重难点知道1元=10角，1角=10分，认识单位是元的人民币之间的关系。课前预习在爸爸妈妈的陪同下，观察认识爸爸妈妈皮夹里的人民币，找找不同面值人民币的特点，认...
人教版一年级下册数学第五单元认识导学案学校班级一（）班主备人参备人审核人课题认识人民币—认识小面值人民币课时—总课时5-1学习目标1、认识小面值的人民币；2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角；1角=10分，认识人民币之间的关系；3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。重难点认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。课前预习课外用1元去购物，怎么去买能买最多...
教你认识各种宗教符号【宗教象征符号系列】大卫之星最早发现这个符号是在公元前800至600年。在犹太人的王国传说犹太史上最杰出的国王大卫使用这种形状的藤牌,南征北战,打败了迦南地(今巴勒斯坦)的强敌非利士人,统一了以色列12支派,建立了强大的希伯来王国,因此犹太人把这种六角形称作大卫盾(MOGENDAVID)或大卫星。【宗教象征符号系列】十字架是一个很古老的符号,他有很多种类及丰富的含义,此处只记述基督教十字架或称拉丁十字架...
《认识人民币》说课稿----夏靖怡一、说教材新教材更关注学生的经验与兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。另外新教材以发展人文精神为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实际为导向，遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识渗透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习...
《认识人民币》说课稿----夏靖怡一、说教材新教材更关注学生的经验与兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。另外新教材以发展人文精神为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实际为导向，遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识渗透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习...
第十部分：对本工程的认识（针对监控难点）（单独编制文档）一、工程概述1.1工程概况无锡地铁3号线起于惠山区的城铁惠山站，向南下穿京杭大运河后在洛社规划路线老镇区西侧设置洛社站，接着在钱洛路和府前路交叉口设置红明村站。接着在钱洛路与络竹路交叉口设置洛竹站，线路穿越无锡西站物流园后在车站路和显山路交叉口设置无锡西站，线路下穿新长铁路，沿显山路向南，在园区北路和显山路交叉口设置藕塘站。接着线路向南后折向...
中医对脂肪肝的认识及有效治疗【摘要】目的：探讨屮医对脂肪肝的认识及冇效治疗。方法：选取笔者所在医院2011年3月-2012年3月收治的60例脂肪肝患者为研究对象，采用中医治疗3个疗程后，观察分析治疗效果。结果：60例患者采用中医治疗后，有效56例，无效4例，总有效率为93.3%；血清生化指标方面，ALT、AST、GGT均出现明显下降，与治疗前比较，差异有统计学意义（P<0.05）；血脂和B超情况方面，患者的TC、TG、B超指数均明显好转,...
第五单元认识人民币教材分析：一、教学内容：人民币的认识以及简单计算：二、教材说明和教学建议：（一）变化及变化原因1.将人民币的认识分为大面额、小面额两段认识，并大大简化简单计算的内容。之所以这样变化，首先是因为虽然人民币是生活中非常必要也常见的东西，但是对于低年级的小学生来说，用的经验也很少（如买文具、买票等多是大人代劳了），即使用也是用小面额的人民币（20元以下）。其次，是考虑到教学人民币的目的...
《人民币的认识》教学设计教材版本：青岛版数学课标实验教材教学内容：一年级下册第五单元“人民币的认识”第一课时P38——39教学目标：1.在现实情境中认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2.通过模拟购物活动，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感受数学知识与现实生活的密切联系。3.学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。教学重点：不在背诵元、角、分之间进率及互化的方法，应通过整理存钱罐和购物活动体会人民币...
比大小1.按分数先涂上颜色，再比较大小。○○1.看图写出分数，并比较大小。（）○（）（）○（）（）○（）3.判断。（1）千克铁比千克棉花重。（）（2）分母相同的分数，分子大的分数值也大。（）1（3）1可以写成无数个分子和分母相同的分数。（）（4）比1大。（）（5）一张长方形纸的和一张正方形纸的大小相等。（）答案1.（涂色略）（1）＜（2）＞2.（1）＜（2）＜（3）＞3.（1）×（2）√（3）√（4）×（5）×2
女呗认跚文百帥全2019-05-2302:04:48人民论坛•学术谕沿2019年8期【关键词】新文化运动百年五四“大启蒙”全球意义敬吿青年》【中图分类号】G122【文献标识码】A[DOI]10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2019.08.003如今五四运动己经过去一个世纪了，亟思这场运动的世界惫义，兹事体大。我们不仅要把五四运动放到中华民族5000多年的文明史中来加以看待.而H还要放到世界文明发展史当中来加以审视，这不仅关系到中国的未来发展，而TL关涉屮...
整理和复习年级一年级整理和复习教学目标：1、让学生在练习中巩固两数相差多少的数学应用问题，培养学生分析问题、应用知识解决问题的能力。2、培养学生观察、分析、解决问题的能力。重点：让学生理解各种计算的方法并能正确地计算。难点：让学生理解各种计算的方法并能正确地计算。教学过程教学环节教师活动学生活动所需资源反思与评价环节一、分类整理：环节二、计算各题，总结计算方法环节三、环节四、汇报交流：环节五、小...
反映社会生活本质的批判认识——读书读报笔记讲章八通金德万（湖北省社会科学院研究员）一、当代中国思想意识存在的条件思想意识在任何时候都只能是被意识到了的存在，“不是意识决定生活，而是生活决定意识”。思想意识本质上是人的思维活动，必须将其看作为现实的、感性的人的对象性活动，当作人的实践来理解。在生产力和交往形式的矛盾引起历史上不同所有制形式的更替，成为一切历史冲突的根源，对这些矛盾和冲突表现为观念...
教学导航：【教学内容】负数的初步认识（1）（教材第2页例1和第3页例2）。【教学目标】1.结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2.通过呈现存折上的明确数据，让学生体会负数在生活中的广泛应用，进一步体会负数的含义。【重点难点】1.体会负数的重要性。2.体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义。【教学准备】多媒体课件。教学过程：【情景导入】1.教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。（...
负数的认识教学导航：【教学内容】负数的初步认识（1）（教材第2页例1和第3页例2）。【教学目标】1.结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2.通过呈现存折上的明确数据，让学生体会负数在生活中的广泛应用，进一步体会负数的含义。【重点难点】1.体会负数的重要性。2.体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义。【教学准备】多媒体课件。教学过程：【情景导入】1.教师利用课件向学生展示教材第2页...
