10在牛肚子里旅行基础再现1.读句子，给句中加点字注上拼音。（1）既然你答()应了，回答()就应该响亮些。(2)那里到底有几()只蟋蟀，由于太远，几()乎看不见。2.看拼音，写词语。lǚxíngzánmencǎoduījiùzhùpīnmìngkěliánxiāohuàwèikǒuliúlèidǎsuàn3.选词填空。贮藏蕴藏(1)海底()着丰富的物产。(2)为了过冬有蔬菜吃，妈妈每年冬天都要()些大白菜。4.读句子，用加点的词写句子。(1)青头大吃一惊，它一下子蹦到牛...
八（下）复习提纲第一单元中华人民共和国的成立和巩固第一课中国人民站起来了1、第一届政治协商会议：时间：1949年9月；地点：北平；内容：通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举毛泽东中心人民政府主席，打算以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为代国歌，以北平为首都并改名为北京，采纳公元纪年，仍打算在天安门广场建立一座人民英雄纪念碑；2、中华人民共和国成立（1）时间：1949年10月1日；（2）成立标志：开国...
中国共产党十七届五中全会召开和“十二五”规划【背景材料】：２０１０年１０月１５日至１８日在北京举行的党的十七届五中全会，审议通过的《中共中央关于制定发展第十二个五年规划的建议》提出，制定“十二五”规划要以科学发展为主题。这是“十二五”规划建议的一个最为鲜明的特点，也是时代的要求，事关“十二五”乃至更长时期改革开放和现代化建设全局。自从邓小平提出“发展就是硬道理”，这一直白而有力的表述就被当做党...
、选择题1•下列活动属于“政治”范畴的是（）①第九届中国篮球协会全国代表大会审议通过了《中国篮球协会章程》②烟台市高新区管委印发《2017年为民服务实事》，要求各部门抓好落实③滴滴出行宣布，将对专车、快车的动态调价功能实行双重封顶机制④李克强总理同特雷莎梅首相互致贺信，庆祝中英建立大使级外交关系45周年A.①②B.③④C.①③D.②④解析：中国篮球协会属于社会组织，而不属于国家机关，①不符合设问要求；③观点属...
高二语文药人教版【同步教育信息】一.本周教学内容：《药》二.教学目的：1.学习作品明线暗线相互交织的结构方法与景物描写的作用。2.了解小说深刻的思想内容。三.背景简介：这篇小说写于1919.4.25，“五四”运动爆发前夕，小说以1907年资产阶级民主主义革命家秋瑾被害事件为背景，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。《药》是描写辛亥革命时代的作品。辛亥革命后，清朝的封建统治虽然被推翻了，但是，由于领导辛亥革命的资产阶...
最后一课（第一课时）教学目的：当堂预习课文都德《最后一课》（P31）和语文主题学习丛书2：老舍《第一堂课》（P66）、郑振铎《最后一课》（P69），为第二课时的课文梳理和第三课时的比较阅读展示课做准备。教学课时：一课时教学步骤：一.导入。前面我们学习了慷慨激昂的诗歌《黄河颂》，领略到中华儿女和日本侵略者抗争时那种一往无前、无坚不摧的英雄气概。只是，当侵略者的铁蹄刚踏进那片国土时，它所要执行的仅仅只是对土地...
1、运用本节课的写作知识续写上学路上，我的自行车没气了，于是我推着车子来到一个修车摊前2、展开想象，根据故事情节添加适当的提示语和对话内容，并注意对话内容要符合人物个性。冬日的一天，街市上熙熙攘攘，一个高而壮的年轻人在卖鸡蛋，一个矮瘦的老头在卖煤，两人的距离只有几步之遥。“鸡蛋！”“煤啦！”“煤啦——”“鸡蛋——”
《木兰诗》同步练习一、选择题。（一）下列汉字的注音全对的两组是：()()1、唧(ｊí)杼(ｚｈù)鞯(ｊｉàｎ)辔(ｐèｉ)2、鞍(āｎ)啾(ｊｉū)溅(ｊｉàｎ)戎(ｒóｎｇ)3、(ｈｕò)鬓(ｂìｎ)妆(ｚｈｕāｎｇ)朔(ｓｈｕò)4、柝(ｔｕò)傍(ｂàｎｇ)赐(ｃì)勋(ｘūｎ)（二）下列各组词，字形注音有错误的两组是：()()1、可汗ｋèｈán军帖ｊūnｔｉě燕山ｙàｎshānMM将军ｊｉāngｊūｎ2、将ｆúｊｉāｎｇ胡骑ｈúｑì溅溅ｊ...
一、看猛虎图片，激趣导入1、图片出示：教师出示老虎图片，学生感受老虎风采。①看了图片后你有什么感受呢？（兽中之王）②谁能给大家简单介绍一下华南虎呢？虎氏家族本有八个亚种：东北虎、（西伯利亚虎）、华南虎、孟加拉虎、南亚虎、苏门虎、爪哇虎、里海虎、巴厘虎。本世纪三十年代，巴厘虎率先灭绝；六十年代，里海虎也绝种；七十年代，最后一只爪哇虎又在地球上消失了。不到五十年，先后三个虎种和这个世界告别。１９４９...
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《华南虎》课程标准⒈能饱含感情的朗读诗歌，通过鉴赏关键语句体悟诗歌蕴含的悲愤和激愤的感情。⒉在朗读中感悟诗中老虎不羁、不屈的形象。⒊联系自己的体验，能从多个角度理解诗歌所蕴涵的现实意义。教学内容分析《华南虎》选自人教版七年级下册第六单元。这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎...
《华南虎》教学设计教学目标：1、有情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。2、抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。3、研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。4、通过诗歌学习，鼓励学生追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世俗、勇于抗争，特别在充满诱惑的现代社会中不屈服、不迷失。教学重点、难点：1、反复诵读，感悟诗歌所蕴含的思想感情。2、结合体验，理解诗歌形象化的语言及...
1教学目标知识与能力目标(1)掌握诗歌中重点字词(2)饱含感情地诵读诗歌,整体感知诗歌内容。过程与方法目标抓住关键,品味语言,培养学生对语言的感受力和理解力。研读赏析,探究华南虎的个性特点。(3)理解作者在诗中蕴含的感情。情感态度与价值观目标通过诗歌,学习执着追求、勇于抗争的精神。2学情分析本诗的内容较简单,学生在预习、熟读的基础上基本上可自行掌握。语言方面基本上不存在障碍,几个生字、生词查字典就能解决;但要深入...
28.华南虎牛汉会龙何寨中学王肃教学目标：1、通过诗歌学习,鼓励学生培养追求自由的精神,鄙弃庸俗,保持高尚独立人格.2、培养学生通过鉴别关键词句,理清思路,整体把握的能力.3、诵读品味诗歌,了解诗歌形象的象征意义,了解诗中的众多形象所表现的深层意义,体会诗歌意境,把握诗歌主旨.教学重点：1、学习鉴别关键语句,理清思路,整体感知,理解诗中形象的象征意义.2、朗读品味,鉴赏诗歌形象.教学难点：引导学生对诗歌内容进行分析,评析...
《做一个会说话的人——语言得体》学案教学目标1、掌握语言表达得体的方法。2、在平时的生活或写作中，学会使用得体的语言。一、知识要点所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分，具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。考查题型：1、选择题2、表述题二、语言得体应注意的几个方面第一、即要考虑对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好，甚至禁忌等等...
《紫藤萝瀑布》教学设计宝山一中韩丽娟教学目标1、技能目标：学习领会作者多层次，多角度，多种修辞手法的生动细腻的描写。2、认知目标：学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。3、情感目标：体会本文的中心思想。教学重难点1、阅读方法上，以朗读训练为重点。2、内容理解上，以感悟人生为重点。3、写作学习上，以写景状物为重点。4、对人生的感悟(学生对藤萝花情与社会形势的联系，作者心情与民心的联系的理...
我的母亲总课时4课时第一单元第4课时主备人：欧晓娟审核人：八年级备课组主讲人：班级：姓名：类别：学习目标：1、熟读课文内容，把握文章生字新词。2、体会文中对母亲的感情。学习过程：一、情景导入：从生活中事例谈话导入二、自主学习1、资料助读：胡适（1891—1962），字适之。安徽绩溪人，幼年在私塾学习。14岁到上海求学。1910年赴美留学。初学农学，后攻读哲学、文学。1917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。同年7...
《散步》信息化教学设计设计者姓名房媛媛电子信箱5404614@qq.com联系电话13965801058区县开发区学校名称安庆市开发区实验学校设计日期2016.5.7基本信息教学题目《散步》所属学科语文学时安排1年级班级702教材版本人教版七年级上册一、教学内容分析教学内容概述（本节课教学内容概述，各知识点之间的逻辑关系简要介绍））本课是七年级语文上册第一单元的一篇课文。本单元的主题是人生体验，学习时重在通过对文本的解读，感悟作者...
课题《木兰诗》课型新授主备人李轩审核人上课时间【学习目标】1、积累文言词语，学习详略得当的叙事方法，力争熟读成诵。2、分析木兰这个人物形象。3、学习古代劳动人民保家卫国的热情。【学习重点】：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。【学习难点】：学习详略得当的叙事方法。【课时安排】2教时第一教时【教学设计】一、情景导入中国有一位家喻户晓的女英雄曾被美国迪斯尼公司投巨资搬上卡通银幕，并轰动了世界，让全世界人民都...
课题《论语》十则课时2教学目标知识与技能目标学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。过程与方法目标通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神情感与态度目标通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。教学重点１、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。２、结合本文的学习认...
《〈论语〉十二章》教学设计一、文本分析：如果我们仔细分析这十二章的内容，就可以发现新版突出了一个主题，就是表现了对高尚生命的追求。以第一章为例，这是《论语》的首章，也是编选《论语》者不会缺少的一章。这一章从表面上来看讲了三个方面的问题，学习的方法、交友的原则及与人交往的态度。但实际上，这一句都是在围绕追求高尚的品德这一个主题而言的。唯有品德高尚者，才能做到“人不知而不愠”，《中庸》中引用孔子之...
