高职物业管理专业人才培养模式及课程资源建设探析摘要：随着物业服务行业的快速发展，在很大程度上也促进了高职物业管理专业的发展，但是目前髙职院校物业管理专业课程设置较为传统，人才培养冃标和现代社会需求严重脱节。为此非常有必耍研究高职物业管理专业人才培养模式和课程资源建设的改革与创新。关键词：关键词：高职院校；物业管理专业；课程资源建设；人xl*培养【屮图分类号】F293.33-4物业管理是城市房地产市场体系的...
高职公路工程检测技术专业“双元制”人才培养模式的创新【摘要】本文分析“双元制”人才培养模式的内涵和特点，结合公路工程检测技术人才培养目标，研究与探索高职公路工程检测技术专业“双元制”培养模式。【关键词】公路工程检测技术双元制人才培养【】G【文献标识码】A【】0450-9889(2016)10C-0097-02随着教育部对高职教育不断提出新要求，原有的人才培养模式需要调整。在这样的背景下，拟探索高职公路工程检测技术专业“双...
工程造价一、学科门类：土建专业名称：工程造价专业代码：560502学制：3年在校修业年限：3～6年二、培养目标本专业培养适应21世纪社会主义现代化建设需要，德、智、体、美诸全面发展，具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在工程建设领域从事项目决策和全过程管理的具备造价工程师素质的复合型应用管理人才。三、培养要求与特色（1）培养要求、特色学生主要学习土木工程（工民...
附件江苏省第五期“333高层次人才培养工程”专项资金管理办法第一章总则第一条为贯彻落实省委办公厅、省政府办公厅《关于实施江苏省第五期“333高层次人才培养工程”的意见》（苏办发〔2016〕17号）精神，切实加强全省高层次人才队伍建设工作，根据省人才工作领导小组办公室《江苏省第五期“333高层次人才培养工程”选拔、培养与管理暂行办法》（苏人才办〔2016〕7号）的要求，省财政设立江苏省第五期“333高层次人才培养工程”...
省教育厅第六期“333高层次人才培养工程”培养对象选拔工作方案一、选拔对象与条件1.第六期333工程第一层次培养对象基本申报条件为：具有博士学位和正高级专业技术职务，年龄在55周岁以下（1966年1月1日以后出生）。第二层次培养对象基本申报条件为：具有研究生学历（或硕士学位）和正高级专业技术职务，年龄在50周岁以下（1971年1月1日以后出生）。第三层次培养对象基本申报条件为：具有大学本科以上学历和高级专业技术职务，...
中国制造2025与技术技能人才培养于志晶刘海岳金凤李玉静程宇张祺午摘要：职业教育是为制造业等实体经济培养输送技术技能人才的主渠道。对中国制造2025，职业教育要做出快速有力的反应，一是培养规模要有大幅度提升，二是培养重心要向高端技术技能人才转移，三是培养专业要向重点领域拓展，四是培养体系要更加融通开放。要以现代学徒制推广工程、绿色技能开发开发工程、制造业工人技能提升工程、产教创新联盟建设工程、职业教育...
高校关于人才培养工作情况策划方案一、长期与短期相结合。作为一所综合性职业院校，在产业工人队伍培养中，承担着面向学生开展全日制职业教育和面向社会开展短期职业培训两大职能职责。全日制职业教育立足服务经济社会发展，设置车辆工程技术机电和信息技术、食品工程技术、教育艺术、现代服务、康护管理等x个教学系，开设的xx个专业涵盖了国民经济发展的一二三产业，分为中级工、高级工和预备xx三个技能等级层次。面向社会开展...
（OA自动化）自动化专业(本科)人才培养计划自动化专业（本科）人才培养计划一、专业代码、名称080602，自动化二、业务培养目标本专业培养具备电工、电子技术、电气技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在工业过程控制、运动控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统...
应用型人才培养模式下数学分析教学的探索与实践尚旭东夏慧明摘要本文在加强高等教育应用型人才培养模式的背景下，着重介绍了“数学分析”教学模式改革中的一些具体实践：（1）重视教学手段的运用，培养学生的学习兴趣;（2）重视逆向思维模式的运用，提高学生逻辑思维的灵活性;（3）融入数学建模的思想，增强学生解决生活实际问题的能力;（4）加强线上线下教学的融合，提高教学质量。关键词应用型人才数学分析教学人才培养：G424...
以人为本自主探究为创新人才培养奠基【中图分类号】G620民生小学始建于1956年，有着57年的学校发展史，享有市区名校Z美誉。现学校占地面积4597平方米，建筑面积5040平方米，有1401名学生，27个教学班，121名教师。50多年的风雨兼程，历练出一支优秀的教师队伍，积累了一套丰富的教科研经验，优异的教学质量已成为立校之木，充足的学生资源已成为强校之帆，学校正以蓬勃向上立潮头的态势发展着。几年來，民生小学依托教育科研的...
以科研项目为依托的跨学科复合型人才培养模式探索以科研项目为依托的跨学科复合型人才培养模式探索作者：李怀良[1];作者机构：[1]西南科技大学,621010;来源：教学管理与教育研究ISSN：2L无年：2017卷：002期：005页码：P.23-25页数：3中图分类：G642.0正文语种：CHI关键词：辐射探测;跨学科;复合型人才;培养模式摘要：高素质、跨学科人才培养已成为世界各大高校教学改革的热点。西南科技大学以国防科技学院和核废物与环境安全国...
以就业为导向的高校行政管理专业人才培养探析【摘要】对行政管理专业人才培养进行社会适应性分析，并分析行政管理专业学生的就业取向以及高校行政管理专业人才培养与社会需求不和谐现象的成因，据此提出调整人才培养模式、优化专业课程体系、创新教学模式等方面人才培养建议。【关键词】就业导向高校行政管理专业人才培养【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2015)0900096-0220世纪80年代中期，我国行政管理学...
以工作过程为导向的高职园林人才培养模式改革与探索摘要：通过对重庆能源职业学院园林工程技术专业现有人才培养模式进行分析与总结，以园林工程技术专业就业岗位以及典型工作任务为依据，历经四个改革发展阶段，初步形成了“基于工作过程”为行动导向的人才培养模式，实现教、学、做一体的实践教学摸索。关键词：工作过程；行动导向；园林工程；教学改革中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)15-0049-02重庆...
信息管理与信息系统专业人才培养定位思考摘要：随着我国信息产业的不断发展，信息时代对我们而言已经不再是一个抽象的名词，而变得与日常生活息息相关。新的时代对信息管理人才提出了全新的要求，同时新兴的市场也对信息人才有着迫切的需求。作者以多年的信息专业教学经验结合新时代新要求，对如何培养新型的信息专业人才提出了自己的想法。关键词：信息管理；专业人才；信息时代；想法中图分类号:G719.21文献标识码:A文章编号:...
高职“校企合作、工学结合”人才培养模式的构建和实施王培先1姚东伟2（1郑州职业技术学院成人教育处，河南郑州，450121；2江海职业技术学院机电工程系，江苏扬州，2251011）摘要：职业教育推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，构建人才培养方案是实施“校企合作、工学结合”的基础；构建和完善人才培养运行机制是执行“校企合作、工学结合”的保障；构建和改革人才培养运行模式是实施“校企合作、工学结合”的特点构建和...
体育院校体育艺术人才培养摘要：对体育艺术人才的培养基础、典型理念、内容、步骤和注意问题等进行了分析。研究发现，体育艺术人才培养方向可以概括为健康快乐为本、引领时尚运动，拓展实践基地、打造体艺人才”，其培养步骤包括：确立人才培养目标、课程设置和教学组织形式；细化培养学生达到体育艺术类专业人才培养规格及要求；制定体育艺术人才培养课程体系的构架。关键词：学校体育；体育艺术人才；培养理念；体育院校；广...
体现工学结合人才培养的特色教学初探［摘要］为了解决普通教学注重灌输知识、缺乏实际应用、存在理论与实践脱节的棘手问题，我们在《妇产科护理》的教学中进行了工学结合特色教学探索，收到了良好效果，有一定的借鉴与推广价值。［关键词］工学结合；人才培养；特色教学ATentativeStudyofthetalentscultivationthroughthecombinationofworkingand1earningmeantimeXieLin,weiXin,GaoXiaoqin(ZunyiMedicalCollageZunyi,Guizhou,56...
探索构建以创新型人才培养为导向的教学模式卢海燕摘要大学担负着国家创新型人才培养的重任，构建创新型人才培养导向的教学模式是创新型人才培养的重要途径。转变教学理念、以学生为本、建立良好的师生关系是构建创新型人才培养导向教学模式的前提;课堂发言、课堂辩论、分组讨论、课堂笔记、阅读专业刊物、撰写读书笔记、案例学习与编写和加强学习过程的考核与评价等是探索创新型人才培养导向的教学模式应采取的教学方法和手段。...
实验班创新创业人才培养及对策分析龚军+吕小毅摘要随着创新教育理论在我国高等教育领域得以不断深入的发展和应用，国内的各大高校也都根据自身的教学方式和特点开展了人才培养模式改革，尤其是本科生的培养模式改革与创新方面。本文以实验班创新创业人才培养模式作为研究对象，在此基础上对实验班创新创业人才培养现状进行了阐述，并由此开展分析与比较，对实验班的创新创业人才培养模式特点进行了归纳，从而有针性地对提高实验...
人才培养视角下理想的导向和提升功能探究摘要：理想具有导向功能和提升功能。理想的导向功能体现在：为人指明前进的方向、目标，规范人行为的轨迹，指引人到达成功的彼岸；理想的提升功能体现在：实现人生价值，塑造高尚人格，开创伟大事业和推动社会进步，促进学生成长成才。关键词：理想；功能；导向；提升；人才培养中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561(2015)31-0010-02理想在人类历史上发挥着耀眼的光芒。理...
