全等三角形的复习教学目标：1、理解全等三角形的概念，能识别全等三角形中的对应边、对应角，掌握并能运用全等三角形的性质。2、经历探索三角形全等条件的过程，掌握判定三角形全等的基本事实（“边边边”“边角边”“角边角”）和定理（“角角边”），能判定两个三角形全等。3、能利用三角形全等证明一些结论。4、探索并证明角的平分线的性质定理，能运用角的平分线的性质。教学重点：应用全等三角形性质与判定定...
12．2三角形全等的判定（一）学习目标1．掌握两个三角形全等的边边边的条件．2．能初步应用边边边判定两个三角形全等．一、自主学习1.阅读教材P6-9(1)如果△ABC≌△△A/B/C/，点A与A/,点B与B/是对应点，请写出相等的线段和相等的角。(2)如果△ABC与△△A/B/C/满足三条边对应相等，三个角对应相等，那么这两个三角。(3)先任意画出一个△ABC，再画一个△A/B/C/，使△ABC与△A/B/C/满足上述六个条件的一个或两个，你得到的结论是：...
§12.2.1三角形全等的判定（SSS）教学内容本节课主要内容是探索三角形全等的条件（SSS），�及利用全等三角形进行证明．教学目标1．知识与技能了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等．2．过程与方法经历探索“边边边”判定全等三角形的过程，解决简单的问题．3．情感、态度与价值观培养有条理的思考和表达能力，形成良好的合作意识．重、难点与关键1．重点：掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法．2．难点...
第十二章全等三角形判定第一课时§12.2.等三角形的判定（SSS）1教学目标1.1知识技能:掌握“边边边”条件的内容，并能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等。1.2过程与方法：使学生经历探索三角形全等条件的过程,体会如何探索研究问题,并初步体会分类思想,提高学生分析问题和解决问题的能力。1.3情感态度与价值观：在探究和运用全等三角形性质的过程中感受到数学活动的乐趣。通过画图、比较、验证，培养学生注重观察、善于...
全等三角形判定定理教案一教学目标知识与技能：1、掌握“边边边”条件的内容；2、能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等。情感与态度：通过探究三角形全等的条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探究的良好品质以及发现问题的能力。问题与思考：1、是学生经历探索全等三角形的条件的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程；2、会用“边边边”条件证明两个三角形全等。二教学重点和教学难点教学重点：...
全等三角形的判定（一）教案集贤中学：李晓琴教学目标：1知识目标:掌握“边边边”条件的内容，并能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等.2能力目标:使学生经历探索三角形全等条件的过程,体会如何探索研究问题,并初步体会分类思想,提高学生分析问题和解决问题的能力.3思想目标:通过画图、比较、验证，培养学生注重观察、善于思考、不断总结的良好思维习惯。教学重点、难点:重点：利用边边边证明两个三角形全等难点：探究三...
教案及教案说明课题：《探索三角形全等的条件》第一课时授课教师：杏联中学龙明梅教材：北师大版一、教学目标知识与能力目标掌握三角形全等的“边边边”条件，能利用“边边边”进行三角形全等的判定；了解三角形的稳定性。过程与方法目标经历探索三角形全等条件的过程，体会通过操作，归纳获得数学结论的过程；同时在探索三角形全等的条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。情感态度与价值观目标：通过...
12.2三角形全等的判定（2）原教学目标：1．三角形全等的“边边边”的条件．2．能够应用“边边边”条件判定两个三角形全等，初步体会并运用综合推理证明命题3.了解三角形的稳定性【重点难点预设】寻求三角形全等的条件熟读了新课标及进一步对学生的情况进行了了解，我更深刻的了解到学生是课堂的主体，教师是引导者，只有教师作好引导，让学生更加积极主动，才能上好一节课，所以改进后的教学目标是：1、知识与能力目标学生探究...
石嘴山市第八中学数学“导、学、练、评、批”学案式教学模式年级：八年级上课型：新授课备课人：马少军时间：2019年9月20日学生姓名家长签字：课题：判定全等三角形（第一课时）教学目标1．会根据问题探索三角形全等的“边边边”的条件．2．会利用“边边边”判定三角形全等。3．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、T归纳获得数学结论的过程。教学重点：三角形全等的条件（边边边）的探索和应用。教学难点：寻求三角形...
概述随着美国棱镜门事件以来，信息安全受到越来越多的国家和企业的重视，特别是今年从国家层面成立了网络安全与信息化领导小组，因此就某种程度而言，2014年可以说是真正的信息安全元年。就当前的信息安全建设驱动来看，主要来自政策性合规驱动和市场需求驱动是两个重要的驱动点。从政策层面看国家成立了网络安全与信息化领导小组，强调自主可控是信息安全领域国家的基本意志体现。同时也出台了相关的政策要求对信...
全县农村饮水安全等水利工程存在问题专项清理整治工作方案根据省水利厅《关于对十一届省委扶贫领域机动式巡视发现农村饮水安全等水利工程存在问题开展专项清理整治工作的函》等有关要求，针对农村饮水安全等水利工程存在长期未完工或未验收等问题，为切实加强水利项目建设和验收管理，促进项目发挥效益，经研究，决定对全县农村饮水安全等水利工程存在问题开展专项清理整治工作，特制定如下工作方案。—\指导思想以...
2019-2020学年中考数学深度复习讲义全等三角形（教案+中考真题+模拟试题+单元测试）◆考点聚焦1．探索并掌握两个三角形全等的特征和识别．2．了解定义、命题、逆命题和定理的含义，会区分命题的条件和结论．3．完成基本作图（等线段、等角、角的平分线、线段的垂直平分线）；S会利基本作图作三角形及过不在同一直线上的三点作圆．◆备考兵法1．证边角相等可转化为证三角形全等，即“要证边相等，转化证全等．S”全等三角形是证...
章、节11.3教学内容探索三角形全等的条件第3课时课型新授教学目标1.通过动手操作,探索三角形全等的“边边边”的条件2、运用三角形全等的“边边边”的条件判别两个三角形是否全等，并能解决一些简单的实际问题3、通过动手操作，实验，合作交流等过程,体会分析问题的方法,积累数学活动的经验,能结合具体问题和情境进行有条理的思考重点难点运用三角形全等的“边边边”的条件判断两个三角形是否全等解决一些简单的实际问题导学过程...
探索三角形全等的条件学习目标：1、通过动手操作发现给一个或两个条件或三个内角不能保证两个三角形全等2、已知三边能用尺规作三角形，利用“边边边”判定三角形全等；3、体验三角形的稳定性，并能说明具有稳定性的原因。学习重点：能应用边边边去判断两个三角形全等学习难点：发现三角形全等的第一个条件学习方法：独立思考、合作探究学习过程：一：温故知新是全等三角形,全等三角形的性质:对应边，对应角二、自主学习、合作探...
探索三角形全等的条件一、教材分析1、教学内容《探索三角形全等的条件一》是北师大版数学七年级下册第四章第三节的内容。第三节共三课时,本节是第一课时，内容包括（1）经历探索三角形全等的条件归纳总结出“边边边”定理（2）“边边边”定理的运用，（3）三角形的稳定性及应用，并能利用它解决生活实际中遇到的问题。2、教学内容的地位及作用三角形全等的判定是中学数学重要内容之一，是证明线段相等、角相等的重要方法，是今...
探索三角形全等的条件（一）课题探索三角形全等的条件（一）授课教师学习目标1、记住的“边边边”证三角形全等探索过程和三角形的不稳定性。。2、会运用本节知识进行三角形全等的证明。学习重难点学习重点：“边边边”定理，三角形的不稳定性。学习难点：运用本节知识进行三角形全等的证明。学法指导讲练结合法多媒体演示法探究法尝试指导法学习过程独立尝试学案导案已知一个三角形的三条边长分别为6cm、8cm、10cm．你能画出这...
12．2三角形全等的判定第1课时边边边一、基本目标【知识与技能】1．会运用“边边边”证明三角形全等．2．会根据“边边边”作一个角等于已知角．【过程与方法】经历探索三角形全等条件的过程，体验由操作、归纳得出结论的过程．【情感态度与价值观】通过探究三角形全等的条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探索的良好品质以及发现问题的能力．二、重难点目标【教学重点】掌握两个三角形全等的判定条件——“边...
最新资料推荐模块一：基本辅助线AD=BC.，求证：⊥AC,BC⊥BDAC=BD,AD1.如图，已知F是CD的中点，∠2.如图，AB=AE,ABC=∠AED,BC=ED,点CD.⊥1）求证：AF（后，还能得出什么新的结论？请写出三个（不要求证明）2）在你连接BE（CD.中点，求证：AM⊥∠E,C=∠D,BC=DE,M为CD3.如图，∠B=∠O的顶点与为对角线的交点，正方形OEFG2如图，平面上有一边长为的正方形ABCD，O4.N两点．M分别与正方形ABCD的边交于、重合，OE、OG⊥AB时，四边形OMB...
