DCBA第2课时三角形全等的判定（1）教学设计学习目标1．掌握三角形全等的条件“边边边”，学会利用“边边边”识别两个三角形全等，进而解决一些实际问题。2．经历探索三角形全等的条件的过程，体会通过操作、归纳获得数学结论的过程。3．能够积极地参与数学探究活动，具有协作精神。学习重点掌握三角形全等的条件，运用三角形全等的条件解决问题。学习难点探究三角形全等的条件，推理过程的书写。教学过程设计教学过程师生互动设...
三角形全等的条件（一）学习要求1．理解和掌握全等三角形判定方法1——“边边边”，2．能把证明一对角或线段相等的问题，转化为证明它们所在的两个三角形全等．课堂学习检测一、填空题1．判断_____的_____叫做证明三角形全等．2．全等三角形判定方法1——“边边边”（即______）指的是________________________________________________________________________________．3．由全等三角形判定方法1——“边边边”可以得出：当...
全等三角形的判定1教案教学目标1知识目标:掌握“边边边”条件的内容，并能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等.2能力目标:使学生经历探索三角形全等条件的过程,体会如何探索研究问题,并初步体会分类思想,提高学生分析问题和解决问题的能力.3思想目标:通过画图、比较、验证，培养学生注重观察、善于思考、不断总结的良好思维习惯。教学重点、难点:重点：利用边边边证明两个三角形全等难点：探究三角形全等的条件教学过程（...
全等三角形的判定教案教学目标1知识目标:掌握“边边边”条件的内容，并能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等.2能力目标:使学生经历探索三角形全等条件的过程,体会如何探索研究问题,并初步体会分类思想,提高学生分析问题和解决问题的能力.3思想目标:通过画图、比较、验证，培养学生注重观察、善于思考、不断总结的良好思维习惯。教学重点、难点:重点：利用边边边证明两个三角形全等难点：探究三角形全等的条件教学过程（...
全等三角形的判定知识要点1、两个三角形全等的条件【重点】（1）判定1——边边边公理三边对应相等的两个三角形全等，简写成“边边边”或“SSS”。“边边边”公理的实质：三角形的稳定性（用三根木条钉三角形木架）。注意：边边边是三条边都相等，并且在书写时边与边要对应书写。在已知两边相等的情况下优先考虑。（2）判定2——边角边公理两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简写成“边角边”或“SAS”。注意：边角边中...
全等三角形的判定（SSS）教学目标1、掌握“边边边”条件的内容，并能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等。2、体会三角形全等条件探索的过程,体会如何探索研究问题,并初步体会分类思想,提高学生分析问题和解决问题的能力。3、渗透简单的尺规作图。教学重点：利用边边边证明两个三角形全等教学难点：探究三角形全等的条件教学过程一、复习旧知，导入新课1、什么叫全等三角形？2、全等三角形有什么性质？3、若△ABC≌△DEF,...
12.2全等三角形的判定（边边边判定）说课稿各位老师：大家好！今天我说课的题目是《全等三角形的判定---边边边》，下面我将从以下几个方面方面谈谈我对这一节课的的认识和教学过程的设计。一、说教材1、教材地位和前后联系《全等三角形的判定——边边边》是新人教版八年级上册第十一章第二节的内容。它是在学生学习了三角形的有关要素和性质、全等图形的特征的基础上，进一步研究三角形全等的条件，它与前面学习的全等三角形的...
七年级下册《探索三角形全等的条》学案《探索三角形全等的条》学案●教学目标（一）教学知识点三角形全等的“边边边”的条2了解三角形的稳定性（二）过程与方法经历探索三角形全等条的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程2掌握三角形全等的“边边边”条了解三角形的稳定性3在探索三角形全等条及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理（三）情感与价值观要求使学生在自主探索三角形全等的过程中，经历画...
学科数学班级任课教师课题12.5全等三角形的判定（四）课型新授日期学习目标：1、探索全等三角形的判定“边边边”公理。2、正确运用“边边边”公理证明两个三角形全等及证明两条线段或两个角相等。3、培养学生观察、分析、、概括、识图的能力。学习重点“边边边”公理的探索及运用学习难点“边边边”公理的探索及运用教具学具多媒体教学方法讲解法、讨论法、类比探究法教学过程一、复习提问：1、我们学过的判定两个三角形全等的...
4.3探索三角形全等的条件（1）主备人：陈雪萌审核人：七年级数学组课型：新授时间：学习目标：1、掌握三角形全等的“边边边”公理2、能利用三角形全等的“边边边”公理进行简单的推理。学习过程：一、复习旧知已知△ABC≌△DEF，找出其中相等的边与角．解：二、问题引入要画一个三角形与小明画的三角形全等，需要几个与边或角的大小有关的条件呢？一个条件？两个条件？三个条件？......注意：与原来完全一样的三角形，即是与原...
15.2三角形全等的判定教学目标：1、知识目标：（1）掌握已知三边画三角形的方法；（2）掌握边边边公理，能用边边边公理证明两个三角形全等；（3）会添加较明显的辅助线.2、能力目标：（1）通过尺规作图使学生得到技能的训练；（2）通过公理的初步应用，初步培养学生的逻辑推理能力.3、情感目标：（1）在公理的形成过程中渗透：实验、观察、归纳；（2）通过变式训练，培养学生“举一反三”的学习习惯.教学重点：SSS公理、灵活地...
【学习目标】1．理解三角形全等的“边边边”的条件，并利用其解决问题;理解作一个角等于已知角的理由.2．了解三角形的稳定性．【预习导学】1.三角形全等的条件：（1）.如图，已知∠B=∠D，∠1=∠2，∠3=∠4，AB=CD，AD=CB，AC=CA。则△≌△.答案：ABCCDA（2）.下列三角形全等的是.答案：(1)（3）、（2）（4）.（3）.对应相等的两个三角形全等，简写为边边边或.答案：三边SSS2.三角形的稳定性：如图，在盖房子时，在窗框未安装好...
全等三角形的判定及角平分线全等三角形的判定：边边边、边角边、角边角、角角边、斜边直角边。角平分线：（1）性质：角平分线上的点到角的两边的距离相等。（2）判定：到角的两边距离相等的点，在角的平分线上。例1、已知如图所示，AD∥BC，AD=BC，AE=CF，求证：DE∥BF.例2、如图所示，AD=BC，FD=EB，AB=CD，求证∠E=∠F.例3、如图所示，在△ABC中，延长AC边上的中线BD到F，使DF=BD，延长AB边上的中线CE到G，使EG=CE，求证：AF=...
八年级数学下册8.3《三角形全等的判定3及推论》（3）导学案青岛版8、3《三角形全等的判定3及推论》导学案（3）课本内容：P32----33例3课前准备：直尺、圆规学习目标：（1）熟记边边边公理、直角三角形HL推论的内容；（2）能应用边边边公理及直角三角形HL推论证明两个三角形全等；（3）通过观察几何图形，培养学生的识图能力。教学重点：学会运用边边边公理及直角三角形HL推论证明两个三角形全等。教学难点：SSS公理和直角三角形...
八年级数学上册第十二章《全等三角形》三角形全等的判定（边边边）学案（新版）新人教版第二章《全等三角形》三角形全等的判定课题三角形全等的判定（边边边）课型综合课时1d、用数学语言表述：在△ABC和中, ∴△ABC≌用上面的规律可以判断两个三角形、判断，叫做证明三角形全等、所以“SSS”是证明三角形全等的一个依据、3、你能解释三角形为什么具有稳定性吗?二、合作探究1、[例]如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A...
八年级数学上册《11.2三角形全等的判定》学案新人教版11、2三角形全等的判定（SSS）课时3主备审核班级姓名授课时间授课类型单一课授课节次1【教学目标】1、掌握“边边边”条件的内容，能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等2经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、�归纳获得数学结论的过程3、积极投入，激情展示，做最佳自己【重点】“边边边”的条件。【难点】探究三角形全等的条件。、【学习过程】一复习导入：...
八年级数学《三角形全等的判定》学案人教新课标版11、2、1三角形全等的判定（SSS）学习什么了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等、怎样学习探索“边边边”判定全等三角形的过程，解决简单的问题、学习或教学笔记教学程序一、练习回顾：二、自主学习【理论认知】如果△ABC≌△A′B′C′，那么它们的对应边相等，对应角相等、�反之，�如果△ABC与△A′B′C′满足三条边对应相等，三个角对应相等，即AB=A′B...
八年级《三角形全等的判定3》数学教案教学目标：1、知识目标：(1)掌握已知三边画三角形的方法;(2)掌握边边边公理，能用边边边公理证明两个三角形全等;(3)会添加较明显的辅助线.2、能力目标：(1)通过尺规作图使学生得到技能的训练;(2)通过公理的初步应用，初步培养学生的逻辑推理能力.3、情感目标：(1)在公理的形成过程中渗透：实验、观察、归纳;(2)通过变式训练，培养学生“举一反三”的学习习惯.教学重点：SSS公理、灵活地应用...
推荐学习年秋八年级数学上册第章全等三角形.三角形全等的判定边边边作业新版华东---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---[13.25.边边边]一、选择题1．工...
