合作学习情面、“和合”与教学秩序再生产基于“过程结构”视角的比较个案分析摘要：合作学习被广泛应用于高校教学，但却多存弊病，这与依赖西方“系统一要素”理论而缺少本土理论指导实践不无关联。以“过程—结构”视角重审本土情境中的合作学习实践，或可破解此困境。研究表明，照顾情面以维护关系“和合”的主体行动逻辑贯穿合作学习始终，在行动主体与时空、制度及文化结构的相互作用下，“合作的学习”被异化...
