浅议运用语言规律提高小学生语文素养【摘要】在听说读写的语文综合实践活动中，无不展示着语言文字运用的魅力，掌握语言规律，不但能提高教师口身的语文素养，更重要的是可以培养小学生运用语言规律的意识，提高学生学习语文的自觉性，掌握学习木质，做新世纪健康合格的创新人才。【关键词】语言规律；语文素养【中图分类号】G623.2新课程标准指出，〃语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。〃语言文字的运用，...
浅议要注重小学数学课堂倾听习惯培养中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1008—925X(2012)09—0278—01摘要：善于倾听是现代人必备的素质之一，它体现了对人起码的尊重。就小学生而言，通过倾听，从别人的成功中学习经验，从失败中吸取教训，是学习的重要途径之一。教师应关注培养学生倾听的习惯，做好倾听的表率，对学生的课堂倾听提出一定的要求，让学生在教师有意识的培养下做一个主动的倾听者。关键词：倾听习惯培养《教...
浅议新课改下高中化学选科现状成因及对策摘要：随着新课改的实施、江苏新高考方案的实行，越来越多的学生抱怨化学难学，越来越少的学生选修化学。文章分析了产生这一现象的主观及客观原因，并对教师在指引化学学习采用的措施加以论述。关键词：化学学习；化学教学；衔接；策略文章编号：1008-0546(2012)11-0056-02中图分类号:G632.41文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2012.11.022前不久看到这样一则新闻，南京一所中...
平就会稳步提高。下面是我结合十多年的教学实践，谈几点浅议小学生写作兴趣培养摘要只有激发学生的写作兴趣，使学生把作文视为“趣事”、乐事”，并乐此不疲，学生才会以饱满的热情学习写作，并保持高昂的情绪状态，积极主动地进行写作，而学生果真从内心喜欢上了作文并养成爱写、乐写的习惯，其写作水平就会稳步提高。关键词小学生；写作；兴趣【中图分类号】G623.24文献标识码：B文章编号：1673-8500(2012)10-0191-01只有激发...
浅议小学生数学思维的培养【中图分类号IG756.26【文章标识码】C【文章编号】1326-3587(2014)04-0022-01作为一名基层的数学教育工作者，我经常思考，小学数学教学的出发点在哪里？它要走向何处？我想它应该冋到原点，它本质上还是数学思维活动的教学。而这里的思维活动的重点木人认为主耍还是逻辑思维。虽然有段时期大家谈创造思维很多，而谈逻辑思维很少，但在一定意义上说，逻辑思维是创造思维的基础，创造思维往往是逻辑思维...
浅议小学科学课如何培养学生的创新能力摘要：创新能力不是与生俱來的是人们在后天的学习、劳动中不断培养探索形成的。那么如何在小学科学课中培养学生的创造能力呢？本文拟就此谈谈自己的一孔Z见，以期方正Z家指教。关键词：小学；科学课；创新能力；探究中图分类号：G623.6文献标识码：B文章编号:1672-1578(2013)12-0238-01小学科学课应在实验教学中迸发学生的创新能力，在教学中体现〃立足于做，突出实践性；着重于思，注重启...
究其原因，主要是学生素材积累不足。因此，作为一个语文老师，不仅仅要教给学生写作的技巧,而且应该积极引导学生积累素材，从语文教材、课外读物、现实生活中寻觅源头活水，不断丰富学生写作素材的库存,为写好作文提供浅议如何指导初中生积累作文素材摘要：作文是中考语文的一个重要环节。初中生已具备了体察生活，获取信息，收集材料的能力，然而最关键的是他们是否能够从纷繁复杂的社会生活中筛选出最切合自己写作主题的材料...
浅议如何在初中历史教学中培养学生居安中华民族自古以来就具有强烈的居安思危意识。“居安思危，思则有备，有备无患^生于忧患而死于安乐^安不忘危，存不忘亡”等千古名句，激励着中华民族不断觉醒和奋发图强,居安思危意识是中华民族精神的重要支柱，对实现中华民族大振兴具有极其重要的意义。少年强则国强，对中学生进行居安思危教育是势在必行。一、中学生居安思危意识淡薄的原因1•受应试教育的影响。在应试教育下教师只重视...
浅议如何培养农村小学生良好阅读习惯【摘要】西藏农村教师点滴感悟，好书是孩子心灵世界的阳光，没有什么比好书带给孩子的快乐更温馨、更持久，书是孩子们最忠实的小伙伴，但良好的阅读习惯不是一朝一夕能养成的，必须以细微处入手，对学生严格要求，持之以恒,这样才能收到实效。【关键词】农村小学教师点滴感悟【中图分类号IG623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)10-0105-01新课程给我们每一所学校、每一位教师都...
浅议民族地区初中化学教学阅读培养摘要：良好的阅读习惯是在日常的阅读实践中逐滴积累而成的，教师在日常的教学中应有目的、有意识地指导学生进行阅读。长期以来，我们一直认为阅读是文科的专利，错误地将阅读拒之化学课堂教学的门外，或者只是肤浅地让学生阅读。关键词：阅读障碍阅读能力民族地区中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1008-925X(2012)08-0294-01阅读是人们获取知识、技能、提高自身素质的重要途径。良好的阅...
浅议高中政治学生兴趣的培养课堂教学，老师要在吃透教材的基础上，结合教材特点、学生特点,尊重教学规律和认知规律进行教学。耍突出重点，抓住难点，坚持老师为主导，学牛为主体的教学原则，正确运用各种教学方法启迪学牛思维，使学生从易到难，由浅入深地学习。政治兴趣培养【中图分类号】G621文献标识码：B文章编号:1673-8005(2013)02-0356-01爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师。”美国著名心理学家布鲁纳也认为最好的学习...
浅议高中生物探究性实验教学摘要：随着新课标课程的实施，课程改革也随之开始，课改的核心任务是转变传统的以讲授为主的教学方式和学生的以接受为主的学习方式，让学生参与教学当中，把学习变成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、发展、提升的过程。本文主要针对高中生物探究性实验教学进行了初步探讨，对高中生物探究性实验设计要点作以探讨。关键词：高中生物；探究性；实验教学中图分类号：C45文献标识码：ADOI：10.396...
浅议高中生物课堂探究式学习摘要：探究式学习是新课程标准提倡的一种全新的教学模式，它打破了传统理论重于实践的教学观念，加强了学生学习的积极性以及主动性，能够很好地促进学生综合素质的全面发展。因此，本文对高中生物课堂的探究式学习进行探析。关键词：高中生物；课堂教学；探究性学习中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1674-9324(2012)08-0234-02一、探究式学习的意义生物作为一门自然科学实验课程，在培养学...
浅议初中学生体育锻炼习惯培养摘要：在初中体育教学中，学生体育锻炼习惯的培养非常重要。为此，教师要转变教育观念，促使学生明确体育锻炼目的，掌握体育锻炼的方法，自觉养成体育锻炼的习惯,为今后的学习生活打下良好的身体健康基础。关键词：初中生；体育锻炼；习惯；培养中图分类号：G427文献标识码：A文章编号:1992-7711(2012)10-044-1初中生正处在身心发展和人生角色的转折时期，随着学习生活由小学教育模式向中学教育模...
浅议初中物理教学中学生探究能力培养【摘要】新的中学物理课程标准对物理课程的改革提出了新的要求。提倡“以学生发展为本”、“强调科学探究过程”的课程理念教学既要重视基本知识和基本技能，又要重视知识、技能的形成过程，培养学生的能力。因此，必须明确初中物理教学中学生探究能力培养的意义，并提出如何更好实施科学探究教学的对策。【关键词】物理教学;探究能力；培养【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1...
浅议初中数学运用多媒体辅助教学浅议初中数学运用多媒体辅助教学摘耍：把信息技术作为辅助教学的工具，充分发挥信息技术在学生自主学习、主动探索、合作交流等的优势，良好的实现教师角色的转变。信息技术在数学教学中的作用不可低估，它在辅助学生认知的功能要胜过以往的任何技术手段。但它仅仅是课堂教学的一个辅助工具。将多媒体信息技术融于教学课堂，有助于减轻教师的工作量。将多媒体信息技术与数学教学结合起来，有助于...
浅议初中数学解题教学中重视对学生读题指导摘要：众所周知，初中数学解题教学中重视对学生读题的指导工作，有利于培养学生们的思维品质，有利于提高学生们的解题速度，有利于提升学生们的解题正确率，因此，需要受到教育工作者的高度重视。本文从以下几个方面给出了初中数学读题指导的一些方法，对于初中数学的教学具有重要意义。关键词：初中数学；解题教学；读题指导中图分类号:G632文献标识码：A文章编号:1003-2851(2013)-08...
浅议初中生物理学习兴趣现状及培养中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1008-925X(2012)07-0287-01兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。初中生具有较强的好奇心和求知欲，并且抽象逻辑思维开始有了较快的发展，能够进行独立的思考和探索，但受其知识经验及抽象逻辑思维发展不够成熟的限制，初中生对知识的学习和掌握，受到其直觉兴趣的较大影响，这点在物理学科上尤为...
浅议初中生数学自主学习能力培养三个阶段摘要：自主学习就是让学生真正成为具有独立性的教学主体，积极能动地参与教学和实践活动，积极主动地进行学习。这就要求教师在教学中要灵活运用多种教学策略，充分调动学生的多种感官，引导学生在民主和谐的氛围中学习。关键词：初中数学；自主学习；三个阶段中图分类号：G633.6文献标志码：A文章编号:1674-9324(2013)07-0193-02自主学习能力是指学习者在学习过程中表现出来的一种综合能...
姆林斯基曾经说过:“教育的真谛在于教会学生学习”。也浅议初中历史教学中学生自主学习能力培养【中图分类号】G633.51【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)20-0-01自主学习是新课程理念下的一种主要的学习的方式，也是培养学生的潜在能力的一种主要途径。苏联教育学家苏霍就是让学生会学。什么是自主学习呢？就是在教学过程中相信学生，尊重学生，突出学生的主体地位，真正把学生当成学习的主人，真正把课堂还给学生。教...
