教师教育课程问题导向式教学（PBL）制约因素初探教师教育课程问题导向式教学（PBL）评价机制的建构李国强I文小辉I付特艳I田密2（1.湖南人文科技学院教育科学系，教育科学研究所，湖南娄底417000;2.湖南人文科技学院教务处，湖南娄底417000;）【摘要】基于问题导向式教学（PBL）在教师教冇课程中的应用实践，揭示其主要制约因素有：教师因素、学牛•因素、课程教学管理体系、课程学习资源等；需要有效改善上述制约因素，以推进PB...
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