推开世界经典神话之窗,走进滋养心灵的精神家园——人教版课标实验教材四年级下册《普罗米修斯》教学案例一、案例背景分析在遥远的上古时代，人类为了生存，必须随时随地与险恶的自然环境进行对抗。在这个过程中，人们依照身边的英雄形象创造了神，也凭借幻想和希望创造了美丽的神话，所以神话既于蒙昧的原始生活，又代表了人类对美好未来的追求和对未知世界的探索。世界许多古老民族的历史和文学，都是从神话开始的。神秘的圣经...
1.同学们，你们有看过《女娲造人》这个神话故事吗？在中国古代神话传说中，人类是女娲造出来的，她用泥捏成人形，给人以生命。在古希腊神话中，也有一位给人类带来幸福和光明的人，你们知道他是谁吗？今天我们就一起走进希腊神话《普罗米修斯》。请同学们把课题齐读两遍。2.现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。刚才同学们都读得很认真。在大家自由朗读的这段时间里，教室里只听到琅琅书声，大家专注的神情让老...
北师大版五年级语文《普罗米修斯的故事》说课稿您所点的课文《普罗米修斯的故事》是北师大版语文五年级下册第七单元的一篇讲读课文。根据课标的要求，结合本课的特点制定以下的教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。3.揣摩人物的心情及心理活动，懂得为人民服务和为人类牺牲的精神教学重点：通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之...
14、普罗米修斯盗火（修改稿）教学目标、：1、初读课文，初步感受人类无火的困苦和有火的欢乐，了解普罗米修斯的英雄壮举。2、学会本课生字，理解生字组成的词语的意思；正确、流利地朗读课文,说说故事梗概，理清文章脉络，理解课文的主要内容。教学重难点：理解新词，说说故事梗概教学过程：一、课题导入，设疑激趣1、我们在上一篇课文中学习了我国的神话故事《开天辟地》，其实，不光我们中国有神话故事，外国也有，今天我们...
影评知识看完《普罗米修斯》，略失望。不是因为影片到最后也没有回答“我们从哪里”来这个问题——事实上这部电影根本不是为回答这个问题而存在，也没有任何一部电影能给出完整的能自圆其说的答案。失望是因为无论是科幻元素还是推动情节发展的重要因素基本都是老梗和无法理解的愚蠢举动，无一有所突破。科幻元素：人类是外星智慧生命体的后代（太空堡垒，并且外星智慧生命体都以外貌像人类的巨人形态出现），外星生物可以通过...
14普罗米修斯盗火一、教学目标：1．学会本课生字新词，区分“决心、决定”近义词的不同的意思，并能准确使用。2．朗读课文，围绕“盗火”提出问题，在弄懂课文内容的基础上理清故事情节，学习分段并概括段意。3．抓住文中的关键词句，展开想象，感知普罗米修斯的英雄壮举，感受他不畏强暴，为民造福的伟大精神。4．具体、生动地复述课文，进一步感受神话故事丰富的想象、经典的形象、美好的情感，激发阅读神话故事的兴趣。二、...
普罗米修斯教学反思-普罗米修斯教学反思普罗米修斯教案设计和教学反思31、普罗米修斯教案设计和教学反思教材分析：《普罗米修斯》是一篇古希腊神话。文本讲述了普罗米修斯因拿取了火种给人类，受到众神领袖宙斯严厉的惩罚，可就是不向宙斯屈服，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，重获自由。文本故事感人，人物形象丰满逼真，但毕竟是古希腊文学作品，距学生生活时代久远，也给课堂教学造成一定的时空差距。因此，如何捕捉文本的语言...
普罗米修斯盗火-普罗米修斯盗火普罗米修斯盗火。普罗米修斯是希腊神话中的一个人物。他从太阳神阿波罗那里盗走火种送给人类。给人类带来了光明。是一位让人敬仰的神。他因此而受到宙斯的处罚。被绑在高加索山。每日忍受风吹日晒和鹫鹰啄食。后被赫拉克勒斯救出。被选中苏教版四年级上册语文书课文。中文名,普罗米修斯。别名,泰坦巨人之一。国籍,希腊神话人物。主要成就,为人类盗取天火,担当。坚持。勇敢。英雄事迹。传说地球上...
14、普罗米修斯盗火（定稿）第一课时活动单【学习目标】1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2．能读通课文，初步了解课文的主要内容。【活动方案】活动一：通读文本，扫除障碍。1.自由朗读课文。①读准字音，遇到难读的字词多读几遍。②记住生字字形，并结合上下文理解词语意思。惩罚啄食希腊盗火肝脏迈进偷取获得2．小组交流生字的识记方法并讨论不理解的词语。3．展示质疑。活动二：感知大意，理清结构。1.默读课文，...
推开世界经典神话之窗,走进滋养心灵的精神家园——人教版课标实验教材四年级下册《普罗米修斯》教学案例一、案例背景分析在遥远的上古时代，人类为了生存，必须随时随地与险恶的自然环境进行对抗。在这个过程中，人们依照身边的英雄形象创造了神，也凭借幻想和希望创造了美丽的神话，所以神话既来源于蒙昧的原始生活，又代表了人类对美好未来的追求和对未知世界的探索。世界许多古老民族的历史和文学，都是从神话开始的。神秘的...
影评知识看完《普罗米修斯》，略失望。不是因为影片到最后也没有回答“我们从哪里”来这个问题——事实上这部电影根本不是为回答这个问题而存在，也没有任何一部电影能给出完整的能自圆其说的答案。失望是因为无论是科幻元素还是推动情节发展的重要因素基本都是老梗和无法理解的愚蠢举动，无一有所突破。科幻元素：人类是外星智慧生命体的后代（太空堡垒，并且外星智慧生命体都以外貌像人类的巨人形态出现），外星生物可以通过...
从主题学角度谈“普罗米修斯”的嬗变【摘要】：比较文学中的主题学探索的是相同主题在不同时代以及不同作家手中的处理，母题研究与主题研究均属于主题学研究的范畴。本文以埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》、拜伦的《普罗米修斯》、雪莱的《解放了的普罗米修斯》为研究对象，从主题学中的母题与主题角度将三部作品对比一二。【关键词】：主题学；普罗米修斯；母题研究；主题研究普罗米修斯的故事作为希腊神话中最...
