PISA视野下的数学核心素养培育路径探究摘要PISA测评是一项以学生学业质量分析为对象，以数据论证、区域参照、层级划分、多学科视角为特征的国际比较研究。基于PISA数学测试分析框架，从课程设计、教学实践、评价体系、师资培训等四个维度探索数学核心素养的培育路径。关键词PISA数学核心素养数学教育2014年，教育部颁布《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，研究制订学业质量标准和学生发展核心素养体系[...
浅议PISA之教学启示【摘要】从PISA数学素养的定义及内涵出发，采用PISA试题对中职学生的数学素养进行了调研，并在此基础上提出了教师要树立中职数学教学服务学生未来的思想，教学屮要结合具体情境培养学生数学思维，同时要重视学生的数学阅读活动，以提高学生对文本、图表的信息收集能力。【关键词】PISA；数学素养；中职数学【中图分类号】G712【文献标志码】A【文章编号】1005—6009(2017)04-0049-03PISA是国际学生评估项目的...
XYZ地理知识情感探究能力PISA对地理探究性试题命制的启示耿夫相（绍兴鲁迅中学，浙江绍兴312000）（此文发表于《地理教学》2011年第6期）倡导探究性学习，开展地理观测、地理实验、地理调查和地理专题研究，以培养学生发现问题、解决问题和发展学生科学探究的能力，是我国中学地理新课程理念之一，也是我国中学地理教学的主要目标和内容之一。探究性试题能够很好地考查学生这方面的能力，那么，如何命制出检测这一课程目标和内...
PISA夺冠后的教育思考——从PISA看中国上海学生阅读素养《上海教育》记者罗阳佳去年岁末，上海学生首次参加PISA测试并且成绩排名“全球第一”的消息甫一放出，立马占居各大媒体的头版头条。一贯被西方人看作只会死读书的中国学生居然能在一次国际性的素质能力测试中取得最佳成绩，这让全世界深感震惊。PISA2009测试结果的公布，在掀起“中国热”、引来海外教育界集体“围观”基础教育均衡化的成功案例——“上海经...
