难题突破专题六平行四边形存在性问题存在性问题是指判断满足某种条件的事物是否存在的问题，这类问题的知识覆盖面较广，综合性较强，题意构思非常精巧，解题方法灵活，对学生分析问题和解决问题的能力要求较高，是近几年各地中考的“热点”•解这类题目的一般思路是：假设存在T推理论证T得出结论•若能导出合理的结果，就做出“存在”的判断；若导出矛盾，就做出不存在的判断.类型1已知三定点，探究第四个点，使之构成平行四边...
平行四边形典型证明题(已分)类平行四边形证明题o□E，DAE25交DC于＝E，若∠1.在BADABCD中，∠的平分线AEDC□.求各角度数ABCDBA2.如图，把一张长方形ABCD的纸片沿EF折叠后，ED与BC的交点为G，点D、C分别落在D′、C′的位置上，若∠EFG=55°，求∠AEG度数．□ABCD中，E，F为BD上的点，BE=3.如图在DF，那么四边形AECF是什么图形？并证明.□ABCD中，E、F为对角线上4.如图，在BD．BCF∠DAE=的两点，且∠．（1）求证：AE=CF．（2）求...
小专题(六)特殊平行四边形的性质与判定1.如图，四边形ABCDDEFG都是正方形，连接AE,CG.(1)求证：AE=CG(2)观察图形，猜想AE与CG之间的位置关系，并证明你的猜想.解：(1)证明：•••四边形ABCDDEFG都是正方形，•••AD=CDDE=DG/ADC=ZGDE=90•ZADC+ZADG=ZGDHZADG即ZCDG=ZADE.•△ADE^ACDG(SAS).•AE=CG.(2)猜想：AE1CG.证明：设AE与CG相交于点MAD与CG相交于点N.•/△ADE^△CDG•ZDAE=ZDCG.又TZANM=ZCND•ZAMN=ZADC=90•AE!CG.2.如...
说课稿)一(平行四边形判定《平行四边形的判定》说课稿尊敬的各位评委、亲爱的老师们：这节课我将由教材分,大家好！今天我给大家说课的题目是：《平行四边形的判定》析、教法分析、学法分析、教学过程、板书设计、教学效果评价分析等六个方面向大家介绍我的设计构思。一、教材分析节的内容。纵观整个初中平面几何2本节课是北师大版《数学》八年级下册第六章第教材，它是在学生掌握了平行线、三角形等平面几何知识，并且具备了初...
学习-----好资料人教版八年级数学（下）平行四边形练习题；,∠BCD=1．如图1，四边形ABCD是平行四边形，则：1）∠ADC=．BC=2）边AB=,．求如图2.2所示的四边形ABCD的面积=32DADAcm43c28°58°CBBcm5C2图图17325cm，四边形=ABCDCD于E3．平行四边形ABCD中，AB，且=BE的cm，BE⊥面积．4．从平行四边形的一个锐角的顶点做两条高线，如果这两条高线的夹角是135°，这个平行四边形的锐角的度数是．5．在四边形ABCD中，AC、BD相交于点O，...
精品文档平行四边形章节练习题．144°．72°D】A．18°B．36°C1.平行四边形ABCD中，∠B=4∠A，则∠C=【EC，E，则线段BEAE平分∠BAD交BC边于点AB=32.如图，在平行四边形ABCD中，AD=5，，4和1D．1和2C．4和的长度分别为【】A．2和3B．3，若∠EAD=53°，则∠BCEE的直线CE⊥AB，垂足为3.如图，在平行四边形ABCD中，过点C．123°DC．47°的度数为【】A．53°B．37°的取OAO，则AC，BD相交于点4.如图，在平行四边形ABCD中，AB=3cm，B...
精品文档平行四边形中的常用辅助线PARTA知识讲解六类与平行四边形有关的常见辅助线，供借鉴：第一类：连结对角线，把平行四边形转化成两个全等三角形。E,FACABCDAE?CF,中，点上，且1，在平行四边形在对角线请例1如左下图F为一个端点，和图中已标明字母的某一点连成一条新线段，猜想并证明它和图中已你以有的某一条线段相等（只需证明一条线段即可）BFBF?DE⑵⑴连结DB,DFDB,AC交于点⑶证明：连结设O,AO?OC,DO?OBABCD∴ 四边形为...
平行四边形网格Rm,n的完全强迫数一、预备知识及初步设计2.2平行四边形网格及其坐标化首先根据近期研究出来的长方形网格的完全强迫数计算方法，我们先研究一个长为m−1列（每一行正方形个数）、宽为n−1行，其中m、n为正整数且m,n≥2的正方形网格来研究，定义为Rm,n，最后再推广到平行四边形六角系统的情形。平行四边形网格如图2所示：图2为方便起见，我们总是把所研究平行四边形网格放在平面上，这样规则正方形网格中两条相反的...
精品文档平行四边形矩形菱形正方形复习讲义教学目标掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质。平行四边形、特殊平行四边形（矩形、菱形、正的特征以及彼此之间的关系。明确知识体系，提高空间想象能力，掌握基本的推理能力。重点、难点重点：平行四边形（包括矩形、菱形、正方形）的判定与性质。难点：用平行四边形的判定定理定理进行几何证明和计算。教学内容1．定义：平行四边形两组对边分别平行的四边形是平行四边形。有一...
》》》》<<<<<<精品资料》平行四边形及特殊的平行四边形复习导学案（八年级）一、平行四边形：（一）知识点总结：的四边形叫做平行四边形。1．平行四边形的定义：_____________________．平行四边形的性质2边：(1)角：(2)对角线：(3)对称性：(4)相等。平行四边形的两条对角线所分得的四个三角形____________补充;典例解析：ABCD则平行四边形23，，△OCD的周长为平行四边形①如图，ABCD的对角线交于点O，且AB=546D．28C．36的两...
最新资料推荐八年级下册期末复习---平行四边形成绩姓名一、学习目标.复习平行四边形、特殊平行四边形、梯形的性质与判定，能利用它们进行计算或证明二、学习重难点证明过程的书写。难点：重点：性质与判定的运用；三、本章知识结构图1．平行四边形是特殊；特殊的平行四边形包（是否）特殊四边形。2．梯形（是否）特殊平行四边形，梯形。3．特殊的梯形包括梯形和的对称图形；属于中心4、本章学过的四边形中，属于轴对称图形的有...
精品文档人教版八年级数学下册平行四边形和一次函数复习3分）一、选择题。（每题）1、菱形具有而矩形不具有的性质是（D.四条边相等四个角相等C.对角线相等A.对角相等B..）则与该菱形面积相等的正方形的边长是（2、若一个菱形的两条对角线长分别是5cm和10cm,5cmD.7.5cmA.6cmB.5cmC.3、下列函数中，点（2，－1）在其图像上的是（）11A．B．C．D．3?x?1y?xy?5x?xy??1y?2224、已知点（-2，y），（-1，y），（1，y）都在直线y=－3x＋...
平行四边形与三角形练习题姓名：成绩：一、过直线外一点画已知直线的垂线。二、过直线外一点画已知直线的平行线。三、画出三角形底边上的高。四、画出平行四边形底边上的高。底底底底底底五、画出并测量下列平行四边形的底与高，计算出面积。六、画出并测量下列三角形的底与高，计算出面积。七、求下列图形的面积。`6cm8cm10cm5cm7cm6cm6cm
精品文档平行四边形单元检测一、选择题1．下列性质中，平行四边形具有而非平行四边形不具有的是（）．A．内角和为360°B．外角和为360°C．不确定性D．对角相等．ABCD中，∠A=55°，则∠B、∠C的度数分别是（）．2A．135°，55°B．55°，135°C．125°，55°D．55°，125°3．下列正确结论的个数是（）．①平行四边形内角和为360°；②平行四边形对角线相等；③平行四边形对角线互相平分；④平行四边形邻角互补．A．1B．2C．3D...
.几何题：三角形、梯形、平行四边形的面积DE=12，求平行四边形ABCD是1.已知平行四边形ABCD中，EAB中点，AB=10，AC=9，AECD,、E两点，得梯形：作图如右，连接解法(1)CO,和DE相交于AECD在梯形中，对角线ACCD=AB=10BE=5AB为中点得由EDE=12且AC=9、；)勾股数OE=4、△AOE中，OA=3、AE=5(△AOE是Rt△，如此可知：有相互垂直的对角线的梯形AECD面积=对角线长度乘积的一半，计算得梯形AECD的面积=54又因为梯形AECD的面积=，算得x高的面...
一、画出下面梯形的高。二、画出下面平行四边形底边上的高。一、画出下面梯形的高。二、画出下面平行四边形底边上的高。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---底底底底底底底底一、画出下面过点的垂线。...二、画出下面平行四边形底边上的高。一、画出下面过点的垂线。...二、画出下面平行四边形底边上的高。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---底底底底底底底底
最新资料推荐平行四边形与梯形练习题一、选择1、互相垂直的两条直线可以相交成4个（）。A、锐角B、直角C、钝角D、平角2、从平行四边形的一条边上的一点到对边可以引（）垂线。A、一条B、两条C、无数条3、两个完全一样的三角形一定可以拼成一个（）。A、平行四边形B、梯形C、长方形4、下面图形中，不是轴对称图形的是（）。A、长方形B、圆形C、平行四边形D、等腰梯形）个梯形。、右图中有（59、C7、A、5B）组对边平行。6、长方形...
菱形一课一练基础闯关题组菱形的性质1.(2017巴中模拟)菱形具有而平行四边形不具有的性质是()A.两组对边分别平行B.两组对角分别相等C.对角线互相平分D.对角线互相垂直【解析】选D.菱形是特殊的平行四边形,具有平行四边形的一切性质,而对角线互相垂直是菱形特有的.2.如图,在菱形ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,若AB=2,∠ABC=60°,则BD的长为()矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。A.2B.3C.D.2【解析】...
18.2.2菱形第1课时【教学目标】知识与技能:1.掌握菱形概念,知道菱形与平行四边形的关系.2.理解并掌握菱形的定义及性质;会用这些性质进行有关的论证和计算,会计算菱形的面积.过程与方法:经历探索菱形的性质和基本概念的过程,在操作、观察、分析过程中发展思维意识,体会几何说理的基本方法.通过运用菱形知识解决具体问题,提高分析能力和观察能力.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。情感态度与价值观...
