日照市“一师一优课”“一课一名师”活动议课记录单学校：莒县第六实验小学授课人：何茂贵学科：语文日期：2015/4/12议课人数：6负责人：张海花课题7一个小村庄的故事班级三三节次1教学过程评价主要优点1、注重学生的语言训练，比如通过初读课文后要求学生用上“开始、后来、最后”来对课文的故事进行复述，用“郁郁葱葱”说句子，用“变成了变成了变成了”的排比句进行说话训练。2、注重抓关键词进行对句子的理解...
小学主题教育班会评课稿范本小学主题班会评课稿所谓评课顾名思义即评价课堂教学是在听课活动结束之后的教学延伸对其执教教师的课堂教学的得失成败进行评议的一种活动下面是为大家小学主题班会评课稿今天上午有幸聆听了我县彰法山小学的两位老师上的班会活动课和班队活动我的第一个感觉就是这两个班的孩子真的很幸福毕竟在我们的实际教学过程中能这样像模像样的上中队活动或者是班会活动的时候真的很少很少在日常的...
大班科学《聪明的中国人》评课发言10月14日，前往牌楼幼儿园听了新教师金燕的一个大班科学《聪明的中国人》随堂课。金燕老师的备课很认真，在环节中标出了每个环节预设的时间和难点、重点；活动准备也很充分，利用网络资源，搜集了四大发明的视频。整个活动教师的逻辑性、条理性都很清晰，老师的语言也较精炼，可以看出教师的基本素质较好。但是本次活动下来看不出目标和难重点（虽然在备课中标出了某个环节为重点...
四年级语文公开课《小木偶的故事》评课稿我们小学的语文教材本身都充满了文学味，如何在教学中让学生理解和感悟文本，浸染于浓浓的文学味中。就徐老师的这节课，我认为有以下特点：第一，这堂课给我最深的印象是浑然一体，抓住“词语”这根线紧紧地把教学的各个环节串在一起。这课表情的词特别多，徐老师安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来达到积累运用的目的。把“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急...
戚桂珍教学反思《品德与生活》十分重视学生的生活经验，把学生的经验作为重要的教育资源。本人在关注学生的同时，紧紧地围绕本次活动的重点——动物。通过让学生尽情交流自己最喜欢的动物特征，引伸到关爱、保护动物，激发学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。于本课的设计，我基本是以教材为载体，以活动为手段进行的，并结合新课标精神设计了符合二年级儿童特点的教学环节。一、与生活实际紧密结合，培养学生的道德情感课...
《狼牙山五壮士》评课稿郑坊小学夏慧今天听了陈永红老师执教的《狼牙山五壮士》这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下：一、学法迁移，合作探究合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，陈老师充分调动学生的合作学习精神。如学习完“顶峰歼敌”这一部分，老师了...
四年级上册语文《小木偶的故事》评课稿我们小学的语文教材本身都充满了文学味，如何在教学中让学生理解和感悟文本，浸染于浓浓的文学味中。就徐老师的这节课，我认为有以下特点：第一，这堂课给我最深的印象是浑然一体，抓住“词语”这根线紧紧地把教学的各个环节串在一起。这课表情的词特别多，徐老师安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来达到积累运用的目的。把“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、...
《卖木雕的少年》听后感杭实外：胡建芳《卖木雕的少年》这篇课文讲述了我到非洲旅行时，想买一个非洲木雕作纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年守候在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好情意。今天，叶老师带领着同学们仅仅围绕着“遗憾”进行朗读感悟。在整体感知课文的基础上，杨老师带领同学们欣赏木雕，聚焦“遗憾”；盘点词语，...
《我和祖父的花园》评课稿中伏小学：付丽波听了李晓光老师的这节课让我有种耳目一新的感觉，这节课的教学积累丰富，活动充分，新意倍出，表现出李老师教学技艺的深厚功底，真正体现了如何“自由、快乐上语文”。纵观本节课的教学，我认为有如下特色：特色之一：大胆放手让学生“诵读”高年级学生有了一定的的语文基础,加之本节内容贴近学生生活，易产生共鸣，结合这节课通俗易懂的特点，就让学生采取读一读，画一画，悟一悟的形...
《卖木雕的少年》评课瞿溪小学教育集团兴达校区潘腾龙崔峦先生有句名言说的是：“简简单单学语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。”这句话在向我们传递着一个信息：语文新课改正从热情澎湃阶段进入理性反思阶段。听了吴老师的《卖木雕的少年》这一课，更是让我真切地感受到了这一点。下面我就这一节课谈谈自己的感受。一、教学层次清晰。从课前的感悟非洲，到整体感知，聚焦词语，再走进非洲南部，感受木雕，以及最后的初步...
篇一：圆的认识案例分析《圆的认识》案例分析桂林市穿山小学冯嘉莉2007年11月8日在西南大学参加“第五届现代与经典小学数学研讨活动”，有幸聆听了“数学王子”张齐华老师执教的《圆的认识》，张老师从时空、内容、方法和数学文化等方面进行了全方位演绎、拓展和延伸。张老师的课堂是人文的课堂、文化的课堂、生命的课堂。以下是对张老师的经典片段进行分析。【案例】师：真没想到，一条普通的数学规律，经过千年流传，竟然逐渐...
左边是宋庆龄奶奶的画像，右边是一棵蓬蓬勃勃的樟树，在音乐声中她们缓缓地移到了一起，最后人树合一画面上只留下了樟树。此时不需要任何的言语，孩子们便已然明白人和树的关系。本节课的教学可以说是成功的，教师教的轻松，学生学的愉快。课一开始，刘老师就借助多媒体课件展示枝繁叶茂的樟树。目的就是让学生对樟树有一个整体感知的过程，把抽象变具体，把陌生变熟悉。整节课，给足了学生读的时间，让学生自读自悟中感悟语言...
四年级上册语文《小木偶的故事》评课稿我们小学的语文教材本身都充满了文学味，如何在教学中让学生理解和感悟文本，浸染于浓浓的文学味中。就徐老师的这节课，我认为有以下特点：第一，这堂课给我最深的印象是浑然一体，抓住“词语”这根线紧紧地把教学的各个环节串在一起。这课表情的词特别多，徐老师安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来达到积累运用的目的。把“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、...
《三国鼎立》教学设计合山市实验初级中学:彭新连一、教学目标及教学重点难点㈠教学目标1、通过本课的教学，使学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。2、通过本课的学习，提高学生对重大历史事件的复述能力。同时，通过曹操一胜一败原因的分析，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力。通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节的比较...
第一课时1|学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理清天安门广场各建筑物所在位置。一、启发学生生活经验，在课件中导入课文1、出示歌曲《我爱北京天安门》，说说这首歌的名称？会唱的一起唱。2、简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。3、天安门广场在我国的什么地方？（不准确就看看课文的第一段）课件协助理解4、为什么去过...
足球脚内侧传球-足球脚内侧传球评课足球脚内侧传球足球—脚内侧传球授课教师：马晓臣授课班级：初一1班授课时间：2016年11月20日一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥师友合作学师培训的作用，在班内形成一个个强而有力的学习师友组，使学生在学习足球技术的同时对足球项目产生兴趣愉悦身心，感受快乐，并...
