浅谈《思想品德》课教学中的创新教育中图分类号：G634.2文献标识码：A文章编号：1673-0992(2011)03-107-01摘要：要培养和造就适应未来时代需要的创新型人才，关键是构筑新的教育理念，突破旧的教育模式，必须具备创新理念。关键词：思想品德；创新教育；健康发展创新是一个民族进步的灵魂，当然创新教育就显得格外重要。作为一名初屮思想品德教师，必须对学生全面、及时掌握学生的思想动态，了解时事、教材的变化，在教学中做到...
思想品德课讨论活动设计策暁【中图分类号】G623.15《适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中指出：〃中小学思想品德课，思想政治课和职业学校德育课要紧密联系学生生活和社会实际，增加实践教学和学生参加社会实践的课时，积极改进教学方法和形式，釆用启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的方法进行教学。〃创设讨论活动是思想品德教学人丿J提侶的教学方法，实际教学过程中这一教学方法使用的频率很高。初中学...
小学品德课活动化教学模式的探讨北厍小学殷志娟摘要：传统的思想品德教学将道德知识等同于一般学科知识，进行简单化的灌输和传授，忽视了学生的情绪感受和情感品质在道德内化过程中的作用。这种教学根本不能适应二十一世纪的要求,为了克服思想品德课为应试而教，为应试而学的倾向，切实实施素质教育，我们进行了思想品德课教学活动化的探讨，以利于提高课堂教学的实效，落实品德课的教育目标。本文从德育理论创新和新课程改革的...
浅议初中思想品德课中生活资源的开发江苏建湖县上冈实验初级中学（224700）吴成良［Reference］初中思想品德课应当注重学生生活资源的开发与运用，以此为抓手促进教学效率提升，要从联系学生思想状况、深入研究学生性格特点、关注社会热点以及结合课外实践活动等方面进行，以取得良好效果。［Keys］初中思想品德课生活资源开发利用［中图分类号］G633.2［］A［］16746058(2015)130077思想品德课与学生的思想成长、生活实际有着...
浅议初中思想品德课教学与信息技术的整合中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1002-7661（2015）05-0044-0221世纪是信息化时代，现代信息技术出现，使得知识不再以单一的文本形式出现，而是可以通过声音，图片，影像等多种媒体进行展示，从而引发了世界范围的教育改革和学习革命，国内外都在研究如何充分利用信息技术提高教学质量和效益的问题，加强信息技术的应用已成为各国教学改革的重要趋势。随着新课程的实施和推行...
浅谈初中思想品德课中互动式教学中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1008—925X(2012)09—0346—01摘要：通过本文，进一步深化对互动式教学法的理论阐述以期对当前的新课改诠释自己的理解，丰富和发展富有中国特色的现代教学课堂模式，从而推进课程改革的新进展，突出基础教育的创新性，为初中思想品德课教学提供一些有意义的理论研究。关键词：初中思想品德课互动式教学初中思想品德课是以初中生活为基础，以促进学生思想品...
浅谈初中思想品德课教学事例的选用【中图分类号】G631【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0098-01当前,在思想品德课教学中存在学生学习兴趣不足的问题。如何解决这一问题,笔者在探索中发现,教师如果能选用恰当的教学事例,对提升思想品德课的魅力,提升学生的学习兴趣,乃至提高教学效果将有十分重要的作用。那么如何选用适合的教学事例,笔者今从如下作一些浅谈:1选用人文性的教学事例,培养学生优良品格《义务教育思想...
浅谈初中思想品德课教学导入法摘要:导入环节中导入语设计的恰当与否将直接影响接下来整堂课的教学效果。一个引人入腔的开头，就会产生一种先声夺人的艺术效果,可以让学生积极、主动、愉快地投入到教学活动中來，从而提高课堂效率,有利学生素质的培养。关键词：初中思想品德课；导入；效率中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-10-0274-01有一节完整的课堂教学应半包括导入环节、新课讲授环节、新知巩固坏节...
论初中思想品德课有效课堂教学的五个策略李贵摘要：随着教育改革的不断深入，新课标要求已经逐渐渗透到了各科教学当中，但在思想品德教学上，构建有效课堂依然没有落实到具体行动中，教师沿用传统的教学方法，学校灌输传统的教学理念，甚至教材内容也不适用于当今的社会形势，导致教学有效性较低，学生的学习积极性被削弱。对此，教师需要从实际教学出发，以新课标要求为基准，制定有效的教学策略。本文就对构建初中思想品德有...
简析思想品德课中发挥德育功能的几点策暁内容摘要：思想晶德课是新时期学校徳育工作的主导渠道，对初屮学生来讲，是培养学生良好思想品徳行为规范的重要途径之一。下面是我的一点个人见解。关键词：思想品德课；主载体；德育功能；合作教育【中图分类号】G633.2长期以来，在思想品德课教学中，在教学目的、教学内容的安排上，往往比较注意狠抓双基，重视科学知识的整体性，强调知识掌握的系统性和逻辑顺序渐进，但对于确立学生...
在思想品德课中提高学生心理素质【摘要】思想品德课是初中课程体系中集德育与心理教育于一体的课程。要在初中思想品德课堂培养学生的心理素质，就要依托教材，阐理引行；甄选资源理性思考；实践体验，换位认知；重视总结，提炼所得。【关键词】思想品德心理素质意志品质【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2017)01A-0112-02在学生素质成长屮，心理素质被视为重耍的架构单元。初中阶段是学牛牛理与心理发展都...
在品德课中培养学生能力的四种途径【关键词】品德课四种途径能力培养【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)02A-0031-02新的品德与社会课程标准指出，品德课“教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并以此为基础形成基木的道徳品质”，这就是说，甜德课程重视综合性，注重学生实践能力的培养。近几年來，我带领学生...
对思想品德课教学的几点思考摘要：职中政治课是中学品德教育的主渠道和主课程，是培养学生形成良好道德品质、健全人格、法制观念，使其树立崇高理想，构建科学的世界观、人生观和价值观的重要途径。怎样才能上好这门课呢？经过多年的政治课教学，我有了一些自己的思考。关键词：职中政治；教学；思考中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号:1672-1578(2016)11-0041-01职中政治课是中学品德教育的主渠道和主课程，是培养学生形...
探讨中学思想品德课中的“快乐”教学法探讨中学思想品德课中的“快乐”教学法摘耍课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学，达到学习目的，从而提高课堂教学效率。关键字中学思想品德；教学法【中图分类号1G623.15文献标识码：B文章编号：1673-8500(2013)01-0134-01孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是史好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们...
浅谈新课标下如何上好思想品德课贵州省平塘县西凉中学肖文雯【摘要】目前我国的基础教育课程改革正在如火如茶地进行着，但是在我们的思想品德课堂教学中，受教学模式、教学习惯以及对教学质量过分担忧的影响，我们的教师还难以真正迈出传统教学结构的束缚，几乎仍是如出一辙的环节：复习—新授一训练一小结一作业，灌输知识仍是课堂所要达到的目标，还难以体会到课改的气息。【关键词】新课标；初中思想品德课教学；上好【中图...
探索生命在场思想政治课堂的体验模式?才？［摘要］生命是教育的逻辑起点，生命在场的课堂应该成为教育的不懈追求。然而，当前思想政治课堂经常出现生命不在场的现象，表现在生命主体缺失，师生之间、生生之间、生本之间缺少体验分享。为了改变这种困境，可以通过接受性体验与创造性体验、期待性体验与追忆性体验等体验模式来回归教育本真。建构生命在场的体验式政治课堂，是为了不忘初心，让它成为诗意生活的驿站，成为师生共同...
探究式教学是思想品德课行之有效的教学方法重庆市云阳县龙市中学李世根404500摘要：探究式教学是适用新课程改革的一种行之有效的教学方法。木文结合思想品德课的教学实践从探究式教学方法的内涵、特点，应用等方面进行论述。关键词：思想品德课探究式教学内涵特点应用中图分类号：C633文献标识码：A文章编号：1672-691X(2010)05思想品德课是一门理论性较强的学科，学牛往往对政治概念、基木理论不感兴趣,这对思想品...
浅谈思想品德课中加强情感教学的方法【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089〔2022〕14-0191-01情感对于一个学生的思想品德的形成起着重要作用。列宁曾指出：“没有人的感情，？就从来没有、也不可能有对真理的追求。〞如果只从理性上讲给学生一些道德知识、道德标准，而没有伴之以必要的情感体验，那么这样的思想品德教育只能存之于脑，停之于口，而不能转化为相应的道德行为。只有启动学生的...
思想品德课培养学生优良学习品质的尝试王伟山(陕西省府谷县前石畔九年制学校陕西府谷719400)【摘要】思想品德课中如何培养学牛优良的学习品质，是摆在我们每一位政治课教师面前不可忽视的问题，我们认为培养学牛良好的学习品质，教师自身必先有优良的学习品质，以学导学，边学习、边指导，在指导中进一步提高自身的学习品质。让我们的在共同学习的过程中完成时代赋予我们的使命。【关键词】思想品德学科培养学习品...
