思想品德课良好课堂环境的调控与转化：G623.15文献标识码：A：学生的学习活动是一种高级而复杂的思维活动。学生学习时的心理状态直接影响学习效率的高低和学习结果的好坏。良好积极的心理状态对学生的学习起积极的促进作用，能促进学生调动各种因素于学习，从而使学习效率提高，达到期望的学习效果；反之，消极的心理状态则会对学生的学习活动造成阻碍，从而使学习效果差。因此，在思想品德教学中，学生良好心理环境的调控，对...
思想品德课“自主学习型教学”中应注意的几个问题：G623.15文献标识码：A：新课改的一个显著特征就是要改变原有的单一、被动的学习方式，积极引导学生构建新的学习方式，充分发挥学生的主动性，促进学生在老师的指导下主动地、富有个性地行学习，这也是课堂教学改革的一个核心任务。通过近二十年的课堂教学实践总结，我认为在政治课的“自主学习型教学”中有以下几个方面我们应该注意：一、课堂教学过程的每一个环...
农村初中思想品德课教学探研摘要：针对农村中学思想品德课教学现状，文章从树立学习榜样、培养良好的行为习惯，营造良好的氛围、创设良好的德育情境，开展德育实践活动、提升学生思想道德水平等方面，研究提高农村初屮思想品德课教学效率的策略。关键词：思想品德课；德育模式；新思路；农村初中中图分类号：G631文献标志码：A文章编号：1008-3561(2017)04-0013-01初中阶段开展思想品德课教学，要重视让学生积极实践，认识社会...
初中思想品德课学生创新能力培养几点感想【摘要】在传统的老师教学生学的教学模式下，教师在教学过程中起着主导和支配作用，是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者。学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。尤其在初中思想政治课上，由于很多地区采用开卷考试，而且其中的许多内容学生基本熟悉，容易造成教师高高在上，照本宣科，满堂灌，学生敷衍了事，积极性不高的情况。如此教学，怎么能培养学生的创新能...
初中思想品德课实施生命教育浅谈摘要：自杀者如果得到真切的关怀，其情绪得到尽情地宣泄，他们也许可能会放弃自杀的念头。那么，初中思想品德课教师如何破解学生心中之魔，实施生命教育，让学生珍爱生命？笔者从两个方面做了一些有益的尝试。关键词：学生悲剧；原因；生命教育；对策中图分类号：G412文献标识码：A文章编号：1992-7711(2013)08-023-1青春期是人生最美好的黄金时期，青春期也是人生的风暴期。处在青春期的初中学...
初中思想品德课培养学生学习兴趣的方法研究摘要兴趣是最好的老师，在初中思想品德课教学中，培养学生的学习兴趣是很重要的。初中思想品德教学的内容由于较多地涉及抽象的理论和思维，因此容易让学生降低兴趣。本文根据初中思想品德课程的内容特点，结合学生初中阶段的心理和思维特征，提出激发学生学习兴趣的几点措施。关键词初中思想品德培养兴趣教学方法中图分类号：G424文献标识码：A1背景学习兴趣是构成学习动机中最现实、...
初中思想品德课开放式教学的实践与思考【摘要】思想品德是一门培养学生人文素养的课程。以往教师只用传统教学模式，容易让学生感觉课堂教学枯燥无味并失去学习的兴趣，上课思维不活跃，课堂氛围压抑沉闷，不能很好地开发学生潜在的学习能力。鉴于此，我们迫切需要探索思想品德课的教学新模式，改变传统的教学理念和教学方式，让学生充分参与到课堂教学中来，真正发挥学生主体作用，实现课堂教学的有效性。本文结合本人的教学实...
初中思想品德课教学中感恩教育对策初探【摘要】感恩，是中华民族的传统美德，是社会主义道德体系建设的重要组成部分。初中思想品德课教学中对学生进行感恩教育，可采取以下对策：挖掘并整合教材屮感恩教育资源，创造性地使用教材，培育学生感恩意识；开展实践教学活动，让学生在真实的教育情境中自觉培育感恩意识并转化为感恩行为；将生活中实例如学校、家乡灾后重建典型事例引入课堂与教材内容整合，通过集中教育和实践活动，...
初中思想品德课教学方法之我见任红秀(河北省威县邵固中学河北邢台054703)【摘要】生活是品德教学赖以发展的源泉。教学中教师要不失时机地抓住学生的生活动态，晓其理，促其思，激其情，导其行。要注重教学方式的应用,做到”推陈出新”。为学习设计教学。【关键词】体验感悟活动参与探究实践活动中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2013)03-035-01问渠哪得清如许，为有源头活水来。n生活是品德教学赖以发展的...
思想品德课开展挫折教育的调查分析［摘要］初中生是应对挫折的弱势群体，学校是学生接受教育的主阵地，思想品德课是学校所有开设的课程中开展挫折教育的最佳选择。通过对涪陵第十七中学校思想品德课开展挫折教育现状的分析，研究当前开展挫折教育的困难及解决策略。［关键词］挫折教育；思想品德；调查［JG633.2：文献标识码］A［J16746058(2017)04006901一、调查背景我们之所以研究挫折教育，主要是因为初中生心理...
浅析多媒体在思想品德课中的有效运用摘要随着素质教育在常规教学中的不断深入，在以人为本的教育理念的指引下，多媒体――这个集图形、图像、声音、文字、视频、动画为一体的教学媒体作为一个全新的教学手段，出现在中小学教学中。它将课堂教学推向了一种新型的教学型态，将多媒体技术引入思想品德课堂能创造出一种学生自主、合作、探究学习的环境，无疑将是信息时代中占主导地位的教学方式，符合新课标之下的课改...
浅议小学思想品德课教学方法【中图分类号】G648.6【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2013）09-0049-01随着课堂教学改革的不断深入和新课堂建设的全面推广，广大一线教师的教学观念和教学方法也发生了很大的转变，学生的课堂主题地位得以尊重，教师的主导地位得到发挥，教师的教育教学方法越发显得重要。在小学思想品德教学过程中，面对一群思想单纯的孩子，要让他们懂得深层的思想教育内涵，确实需要教者创新的应用各种教...
“整合-策略在小学小班品德课教学中的实践研究“整合〃策略在小学小班品德课教学中的实践研究［摘要］随着农村孩子跟父母一起大量外出，以及教育布局的调整，农村小学的生源出现了自然的萎缩，我们学校形成了人数少的小班。在这种自然“小班化”的形势下，小班化教育的一些优势，为我们重组教育教学资源，提供了更大的空间和时间。我们在充分认识优势的前提下，思考着发挥其优势，把“整合”策略在小学小班品德课教学中进行实践...
【巧设情景设置提高思想品德课教学质量】初中思想品德优秀教案【摘要】：现代社会的教学提倡的是素质教育，但是我国的教育评价有离不开应试教育。如何不在课堂中既能培养学生的素质又能加强学生对所学知识的掌握，完成教学任务，有必要的在教学中巧妙的设置情境，已达到良好的教学效果。设置情境应是教师在教学中为了达到预定的教学目标，运用“以趣引路，以情导航”的原则，利用多形式手段引入或设置形式多样的情景，激发学生...
浅谈在初中思想品德课教学中的感恩教育刘丽萍摘要：感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。“滴水之恩，涌泉相报”感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质。生活中有很多人不知道为何要感恩，什么事情要感恩，而一味地只知道索取。那么在初中思想政治课堂上如何对学生进行感恩教育呢？这是一项很值得探讨的问题。初中的孩子摆脱了小学的懵懂无知，对处世哲学有一定的了解，所以初中是一个人学会感恩的重要阶...
浅谈情境教学在初中思想品德课中的有效运用谢秀青摘要：教师的教学过程总是在一定的情境中产生和进行的。良好的情境有利于激发学生的学习热情，成为学习的主人。思想品德教师更应努力创造有利的教学情境，让学生充分参与、体验、讨论，以主动、活泼的教学方法，促进学生全面发展。本文就如何在思品课教学中进行情境创设作进行如下探讨。关键词：新课程；情景教学；思想品德；教学效果：G63：A：1673-9132（2016）30-0165-02DOI...
试论如何优化小学品德课教学效果李立萍摘要：品德课作为小学阶段的一门重要课程，在培养学生综合素养方面意义重大。因此，教师在教学中要注重方式方法的选择，充分挖掘品德教学中的有利因素，提高学生学习的综合素养，优化教学效果。关键词：小学；品德课；教学；优化中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1673-9132（2017）08-0066-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.041随着素质教育的深入实施，对于学生品德的...
思想品德课教学中的课堂小组合作学习评价研究摘要:为进一步推进“345”优质高效课堂的深化研究,切实提高“小组合作学习”的实效,我们进行了《小组合作学习评价策略的研究》,制定了小组捆绑评价标准,对小组的合作学习过程进行评价,通过实践检验,这种评价体系对调动学生合作学习起到了一定的推动作用,小组合作学习的质量得到了大幅度提升。关键词:高效课堂评价主体多元科学合理:g631文献标识码:a:1673-9795(2012)08(c...
思想品德课教学中的课堂小组合作学习评价研究摘要:为进一步推进“345”优质高效课堂的深化研究,切实提高“小组合作学习”的实效,我们进行了《小组合作学习评价策略的研究》,制定了小组捆绑评价标准,对小组的合作学习过程进行评价,通过实践检验,这种评价体系对调动学生合作学习起到了一定的推动作用,小组合作学习的质量得到了大幅度提升。关键词:高效课堂评价主体多元科学合理:g631文献标识码:a:1673-9795(2012)08(c...
讨论法在思想品德课中的运用摘要：在思想詁德课屮运用讨论法，冇利于发挥学生的主体作用，营造良好的学习气氛，激发学生学习的积极性和主动性；有利于拓展学生的思维，锻炼学生的多种能力。同时运用讨论法要从建立合作小组选好课题内容，教师加强科学的指导，重视及时的归纳总结等方面人手。关键词：讨论法；思想品德运用：G632文献标识码：B：1002-7661(2013)12-165-01采用对论法组织思想品德课中教学难度较大，对教师的要求也...
