中学生思想品德现状及教育对策【摘要】中学阶段是中学生成长的重要时期，是一个人逐步形成人生观、价值观、世界观的关键时期，作为教师，要了解并掌握学生的思想情况，及时纠正他们的不良思想倾向，引导他们树立良好的思想品德，促进他们健康成长。【关键词】中学生思想品德现状德育教育教学【中图分类号】G631【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）12-0149-02一当前中学生思想品德的基本现状当前绝大部分中学生思想是...
2021年(Nian)广(Guang)东省政治中考根底常识必背〔精简版〕1、过渡性是少年期学生心理开展的底子特征；芳华期心里布满矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。2、情感具有多样性和复杂性，同时也具有相通性和传染性。情感与小我的立场是严密相连的。我们可以经由过程改变本身的立场来节制本身的情感。3、适度的进修压力可以激发我们的劲头的潜能，使我们表示得更积极。适度的焦炙表达了对测验积极当真的立场4、加强自身实力是克制...
在政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格等4个方面的建议民主生活会要突出主题，对照政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格要求，进行党性分析，开展批评和自我批评”，为开出高质量、见真章、有实效的民主生活会指明标准和方向。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。在政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格等4个方面的建议在新的历史时期，应该如何做一名合格的共产党员？这次“两学一做...
四年品德与社会《交通问题带来的思考》说课稿[范文仅供参考，自行编辑使用]四年品德与社会《交通问题带来的思考》说课稿随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也引发了各种各样的思考，为了提高学生的交通安全意识，增强学生遵守交通安全法规的自觉性，避免交通事故的发生，结合学校开展的“交通安全教育月”活动，在活动中让学生搜集大量资料，并联系学生生活实际纷纷提议...
试论品德与社会课程实施中的问题与对策综合课程的实施与教师的专业发展范士红摘要：品德与社会课程的实施情况喜忧参半。实施该门课程的教师表现出了前所未有的参与热情，但由于教师专业发展的不均衡，综合课程在操作层面上还有很多问题亟待解决。本文试以东北师范大学附属小学品德与社会课程实施的情况为蓝本，在分析课程实施中存在的问题的基础上，提出相应的对策，进而探讨综合课程的实施过程中教师专业发展的策略。关键词：...
陕教版八年级思想品德上册说课稿撑起自我保护伞说课陕教版初二政治上册说课稿《撑起自我保护伞》说课稿各位老师大家好，我今天说课的题目是陕教版教材八年级上册第四课《自我保护，自我防范》第一目《撑起自我保护伞》。这一部分内容主要涉及《思想品德课程标准》中“成长中的我”中的学法用法部分，涉及如下课程目标：“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够...
教学内容1、人人都有自己的家（1）教学目标1、感受家庭成员之间的亲情，懂得回报家人对自己的关爱。2、知道在我们的社会中还有一些特殊的家庭---SOS儿童村。3、体会健康文明的生活方式有利于家庭的幸福。教学重点体验家庭的温暖亲人的关爱。教学难点感悟家庭的重要亲情的宝贵。难点突破策略通过事例和自己的亲身体验感受孝敬父母和长辈是中华名族的传统美德。教学过程教学环节教师活动学生活动课件或资源一、家温暖着我二、我的...
如何提高品德与社会的课堂效益童贤忠(四川省峨眉山市教育局四川峨眉山614200)中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2010)08-090-02思想品德是人的素质的重要组成部分，它对全面提高人的素质起定向作用。学牛的思想品德素质包括道德素质、思想素质、政治素质以及与这些素质相关的心理素质，这些都是做人的基础,直接影响着学生的世界观、人生观、价值观的形成和发展。有句话说:文化素质不高是次品，思想品德素质...
如何培养幼儿良好的品德如何培养幼儿良好的品德王淑芳【期刊名称】《发明与创新：教研之窗》【年(卷),期】2011(000)011【摘要】“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。”这充分说明了育人工程的长期性与艰巨性。而育人又以育德为先，品德教育作为育人工程的核心和内核，应当从小抓起。【总页数】1页(P.37-37)【关键词】品德教育;幼儿;培养;育人工程【作者】王淑芳【作者单位】甘肃省庄浪县第二幼儿园...
浅谈幼儿品德发展的特点及教育对策浅谈幼儿品德发展的特点及教育对策陈洪英【期刊名称】《小学德育》【年(卷),期】2004(000)006【摘要】幼儿的道德认识以感性认识为主导，对道德概念的理解比较具体、肤浅，一般停留在表面现象上。例如，关于“好”与“坏”的概念，幼儿只是从行为的外部表现去理解，同家长和老师的态度有关，家长和老师赞许的就是“好”的，家长和老师反对的就是“坏”的。【总页数】2页(45-46)【关键词】幼儿;...
《品德与社会》教案4篇《品德与社会》教案篇1〖教学目标１．知道四川的都江堰和新疆的坎儿井是世界上古老的水利工程，至今还在农业生产中发挥着巨大的效益，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。２．感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明而自豪的态度。〖教科书分析参见第３４～３５页。〖教学准备教师要阅读和准备有关四川都江堰和新疆坎儿井的相关资料。〖教学活动及过程１．导入。“前面...
浅谈提高《品德与社会课》课堂教学实效的教学策暁【摘要】在品徳与社会教学中要切实做到“师生关系平等鲜活，教育内容生动平活，教学途径多样灵活”，使我们德育工作走出照本宣科,走进多彩生活！在教育内容的选择上，我们要真止做到不脱离课标，不拘泥教材，就必须讲究教学的策略，从而让德育走进社会生活，让社会生活走进课堂，使学生认识自己、修正自己、发展自己。【关键词】品德与社会；策略；开放式；活动化【中图分类号1G...
浅谈让学生品德与社会教学贴近生活教学论文浅谈让小学品德与社会教学贴近生活论文编号：【摘要】《品德与社会》课程是以学生的社会生活为基础，促进小学生良好品德养成、乐于探究、热爱生活的综合课程。是学校德育工作的重要途径，通过品徳与社会这门课程，让学生真正体会到自己在学习上的主体地位。在“以人为本”的课堂环境下，促进学生德、智、体、美、劳动技术和信息技术得到全面的发展。但应试教育遗留下来的问题中，《品...
校外教育与青少年思想品德建设：公益性未成年人校外活动场所是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地，校外教育在青少年德育教育中占据着重要的地位。文章就校外教育在青少年思想品德建设中的重要作用——有利于青少年的全面开展、有利于青少年的人格塑造、有利于教育大环境的构建，一一汇总论述。同时就校外教育在青少年思想品德建设中的途径和方法给予阐述，以供参考和借鉴。关键词：校外教育；德...
浅谈《品德与社会》课程资源的开发与利用浅谈《品德与社会》课程资源的开发与利用作者：陈淑纯来源：《科技创新导报》2022年第36期摘要:“课程资源”是新一轮国家基础教育课程改革最突出并要求重视的一个重要概念。做为一门综合性课程，课程资源的广泛开发和充分利用，关系到课程改革目标的实现和课程质量高低的问题。因此，在品德课程的实施过程中，课程资源的广泛开发和利用尤为重要。本文就结合笔者在平时积累的教学经验，试...
“品德与牛活”课堂即时评价的策略课堂即时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，对课堂教学起着反馈、激励、调控和导向作用。“品德与生活”课上的即时评价和其它学科相比，承担着更重要的使命。“品德与生活”课上对学生评价的方式方法，直接影响着学生日后的做人准则，“品徳与生活”课程标准明确指出：“强调对儿童学习活动过程的评价，重视儿童在活动过程中的态度、情感、行为...
品德与社会课教学有效性探究【关键词】品徳与社会课教学冇效性【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)02A-00089-01品德与社会课是“以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程”。但是，品德与社会课的教学和教研，容易出现观摩课与实际上课脱离、研究教学与研究学生脱离、课堂教学与社生生活脱离这三个“脱离”的现象。要提高品德与社会课教学的实效性,教师必须注意以下问题。一、要上“真...
品德学科教育教学工作回顾（多篇）推荐第1篇：学科教学工作总结仁寿县华达小学校三年级品社学科2022年下学期教学工作总结品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。一学期的教学工作顺利结束了，在此对本学期的品社教学工作做一个总结。一、主要工作本期我担任三级一班品社学科教学工作。三年级本...
品德教材研读策略例谈摘要把握教材研读策略，应从研读目录开始，解读文本内涵，了解编写思路和意图，同时耍尊重课程标准耍求。如此，才能准确搭建教学框架，明确教学方向，实现“用教材”教，营建优质品德课堂。关键词小学品德课程；教材研读中图分类号G41文献编码A文章编号2095-1183(2016)05-0053-03作为课程实施的重要载体，现行各版本品德教材以课程标准为依据，依照循序渐进、螺旋上升的逻辑设计单元主题，承载着丰富的学习...
《品德与社会》教学中的问题研究活动——对品德与社会课教学中开展问题研究活动的课题研究报告一、本课题的研究目的和意义1.通过在品德与社会课教学中开展问题研究活动，体现课程改革的新理念，培养学生研究与解决问题的意识，提高学生收集和处理社会信息的能力。2.通过组织学生开展多层次，多渠道的问题研究活动，探索在品德与社会课教学中，进行问题研究活动的途径和方法，让学生用科学的研究方法解决感兴趣的问题。3.通过学...
