陕西省商洛地区2016—2017学年度上学期期中考试八年级思想品德试卷一、单项选择（每小题2分，共25小题，计50分）1．家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校，我们尽享家庭的亲情和温暖。这是因为（）①我们受了委屈，常回家诉说，我们获得快乐，常常与家人分享，家庭是我们的情感的栖息地②家长尽量给我们创造基本的生活条件，把我们抚养成人，是我们的物质生活后盾③父母关心我们的学习，关注我们的品行和未来发展，家...
班级姓名学号总分一、单项选择题（每题3分，共45分）1、2008年1月21日，广东省十一届人大一次会议选举产生了160名十一届全国人大代表，四川籍打工妹胡小燕成功当选，成为全国人大代表中的首个农民工代表。这则材料表明（）A．人大代表直接参与管理国家事务B．人民代表大会制度是我国的根本政治制度C．民族区域自治制度是我国的基本政治制度D．人口众多是我国的基本国情2、“2008年将是我国社会立法全面推进的重要一年。由民政部...
班级姓名学号总分一、单项选择题（每题3分，共45分）1、全民族树立艰苦奋斗精神是实现现代化的重要保证。下列能体现这一精神的是（）A、少壮不努力，老大徒伤悲B、桃李潭水深千尺，不及汪伦送我情C、红军不怕远征难，万水千山只等闲D、欲穷千里目，更上一层楼2、全面建设小康社会的发展目标，应该立足于（）A、全国人民的心愿B、人民的实际生活水平C、中国的基本国情D、国家的基本国策3、“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴...
班级姓名学号总分一、单项选择题（每题3分，共54分）党的十六大提出：“坚持和完善人民代表大会制度，保证人民代表大会及其常委会依法履行职能，保证立法和决策更好地体现人民的意志。”根据相关知识，回答第1——2题：1、在我国，人民代表大会是（）A、享有最高立法权的国家机关B、国家的最高行政机关C、人民行使国家权力的机关D、我国的国家性质2、上述材料说明，人民代表大会制度的本质是（）A、保证人民当家作主B、制定宪法...
浅谈在思想品德课教学中学生能力的培养衡阳市二十三中学黄宁海2012年中考成绩已揭晓，功夫不负有心人，一分耕耘，一分收获。我所教的本届初三全年级七个班在今年的中考中取得了年级平均分73.78分，优秀率33.4%，合格率87.8%的好成绩。在这一届学生基础差、厌学情绪比较重的背景下，能取得这样的中考成绩，究其原因，就是我在平时的教学中，有一套很好的帮助学生掌握知识，培养学生能力的方法。培养学生的能力，是素质教育的一个...
品德论文：科学运用课堂及时评价，促进学生个性发展伟大的人民教育家陶行知先生曾提出“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”的教育思想，把学生个性发展作为教育的最终Fl标，这给我们指明了方向。我们的教育必须面向社会，面向生活；要走向社会，走进生活，要为学生提供更多的亲自动手、动脑的机会，要给学生更多选择的机会，包括学习吋间的选择、学习方法的选择以及学习内容的选择，鼓励学生依照自己兴趣、需求，开展实践...
二年级（上）《品德与生活》期末试卷姓名______班级______成绩______一、填空19%1、________________养育了我们，我们都是她的孩子。2、年月日是中华人民共和国成立的日子，今年是国庆周年。3、是中国的母亲河。4、中国少年先锋队的建队日是_________年________月______日。少先队的呼号是。少先队的作风是。5、我们是光荣的________________，______________是我们少年儿童的组织。6、重阳节也叫。7、我的好习惯有、、。8、红...
新课程理念下的初中思想品德教学探究摘要：随着新课程教学改革目标的深入推进，初中思想甜德教育应在〃以学生发展为根木日标〃的指导理念下，积极营造良好的学习氛围，采用多元化教学方法，将更多的时间交给学生，让学生充分发扬自己的个性,使学生真正成为学习的主人。本文以新课程理念为教学依据，从初中思想品德教学实际出发，対教学策略进行了探究。关键词：思想品德；教学探究；理念中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编...
小学生思辨能力在《品德与社会》课程中的培养小学生思辨能力在《品德与社会》课程中的培养摘耍：从小培养学生良好的思辨能力，掌握科学的思辨方法,对于学生分析、利用信息，自觉抵御社会的不良现象，促进学生正确的人生观、世界观的形成具有重耍的意义。笔者从“在新闻事件中分析”、“在道德冲突中判断”、在“辩论竞赛中明理”三个方面阐述了培养的方法和途径。关键词：思辨能力；小学品德课程中图分类号：G41文献标志码：A文...
五年级品德与社会下册教学计划20XX年第二学期一,学情分析:本班本学期共有同学64人,其中男生:31人,女生33人.同学思维活跃,集体观念强,活动积极性非常高,有爱心,敢于表示自我,个性好强,但不善于听取他人的意见,不善于反省自身,爱模仿电视明星,常在不经意的情况下出现错误.二,指导思想:贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想和具体目标,全面完整地体现《品德与社会》课程规范的要求.体现综合课程的特点.依据儿童特定发展阶段的认...
巫溪县举行小学二-六年级品德与生活品德与社会教师说课稿讲课竞赛的通知及说课稿范文各小学：为进一步促进教师学习新课程理论，用科学手段指导教学实践，提高课堂教学及教科研水平，促进教师专业发展，根据重庆市教科院、县教研室年度工作安排经研究决定举行小学《品德与生活（社会）》教师说课讲课竞赛，现将有关事项通知于后。一、参赛对象全县专（兼）职小学《品德与生活（社会）》教师。二、比赛程序及安排此次活动分三个阶...
未来版小学品德与社会六年级上册走进新时代教案(2022精编教材)《走进新时代》教案教学目标：1、知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平，激发学生喜欢社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。2、了解中、西部地区人民还不丰饶的现实，懂得开发西部是为了协调东西部的平衡进展，真正实现全国人民的共同丰饶。3、培养学生收集、运用资料的才能。教学重难点：知道改革开放给人民带来的翻天覆地的变...
提高初中思想品德课堂小组讨论效率之策略广西大化瑶族自治县实验中学（530800）黄杰［Reference］新课程改革倡导学生在课堂学习中要主动参与、善于合作、乐于探究。而课堂小组讨论最能体现这一教学理念，它成了新课程背景下课堂教学中应用最多的一种学习方式。要提高思想品德课堂小组讨论效率，就必须精心设计论题、选择有可操作性的论题、巧设讨论小组、课堂讨论的评价多元化。［Keys］小组讨论效率策略［中图分类号］G633.2［...
提高初中思想品德课堂师生互动的策略研究【摘要】初屮思想甜德课堂教学既是学牛掌握知识的认识过程，乂是师生情感交流、精神建构、人格发展的过程。初中思想品徳课堂师生互动教学能把德育的要求形象生动内化为学生的行动,对培养学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的四有新人有重要意义。本文针对思想品德课堂师生互动教学研究，提出了提高思想品德课堂师生互动效果的对策，包括更新教育理念树立学生主体地位、平等对待每一...
人教版五年级上册品德与社会期末试卷人教版五年级上册品德与社会期末试卷班级姓名成绩一、填空(每空2分，共58分)1、我是(中华人民共和)国的公民。住在(云南)省(临沧)市。2、(长江)、(黄河)是中国的两大河流，它们也是世界著名的大河。3、我国古代的四大发明是(印刷术)、(造纸术)、(火药)、(指南针)。4、我国古代的四大名著是(《西游记》)、(《三国演义》)、(《水浒传》)、(《红楼梦》)。6、(祖冲之)是我国南北朝时期的伟大科学...
情景创设在初中思想品德教学中的运用摘耍：在教学的实践发现，情景教学法在思想品徳课能将教学与生活、知识与德育的教育巧妙的融为一体，不失为提高思想品德课教学效果常用的一种教学手段。情境教学法是通过引入或创设生动、具体的情境,使学生如临其境，如见其人，如闻其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，以情入理，情理交融。从屮获得真切的感受，以提升道德认识，从而激发相应的道德情感。关键词：创设情境；求知欲望；...
浅析初中思想品德课的教学设计与反思河北邢台市第三十一中学（054110）乔伟波［Reference］每节课的时间都是固定和有限的，因此为了出色地完成教学任务，稳抓课堂效率就成为关键。对思想品德教学中如何通过科学、精巧的教学设计以及缜密的教学反思来提高课堂效率进行了总结和探索。［Keys］课堂效率教学设计反思［中图分类号］G633.2［］A［］16746058(2015)300077一、教学设计方面（一）利用故事激情导入导入环节是十分重要的...
浅谈小学品德教学中结合生活开展教学的策龍中图分类号:G623.15文献标识码:B文章编号:1672-1578（2013）10-0025-01《小学品德与生活（社会）课程标准》规定，该课程是以引导儿童热爱生活、学习做人为核心，以儿童的生活为基础的课程。为此，我认为《小学晶德与生活（社会）》的教学要突出教材与生活的结合，在学生徜徉生活的同时，提升和良化自己的品行，下面结合自己的做法谈一下我在这方面的教学，以供同仁参考。1.教学设计应...
浅谈初中思想品德小组合作学习中的小组建设江苏南京市中华中学上新河初级中学（210019）徐新星［Reference］小组合作学习可以改变课堂的氛围，提高学生的学科能力、学科成绩和促进学生非智力因素的发展。主要从合作学习中分组的方式、小组的建设等方面探讨小组合作学习在初中思想品德课中的运用。［Keys］思想品德合作学习建组［中图分类号］G633.2［］A［］16746058(2015)300063教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有...
浅谈初中思想品德课的兴趣教学浅谈初中思想品德课的兴趣教学摘要：作为政治教师，在课堂上提出的问题耍击中思维的燃点,能对全体学生的认知系统，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，营造一种富有情境的氛围，充分调动学生的积极性，通过动脑、动手、动口参与思维活动，将思品课教学运用的巧妙高效。关键词：初中思想品德课；兴趣教学；政治教师中图分类号:G631文献标识码：B文章编号:1672-1578(201...
