初中思想品德教学计划关于初中思想品德教学计划大全篇一：初一思想品德教学计划一、指导方针以党的教育方针和科教兴国战略为指导，以实施全面素质教育为方向，充分发挥思想品德课的教育功能，围绕走进中学、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我，认真完成学校教学工作，努力提高教学质量。二、教材分析课程标准明确规定：本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门...
西安市六年级社会练兵题一西安市六年级社会练兵题二六年级社会练兵三六年级社会练兵四一、填空1、（）和（）孕育了被称为“两河文明”旳（）文明。两河文明对人类旳奉献是难以估计旳，后来旳（）文明、（）文明都是在它增进下发展起来旳。2、中国是联合国旳创始组员国之一，（）联合国恢复了中华人民共合国在联合国旳合法地位。我国还是联合国（）个（）国之一。3、世界最高峰位于（）洲，最大旳盆地位于（）洲。4、奥林匹克运...
品德微课设计常见问题及解决策略江苏徐州市大马路小学（２２１００５）王银娣［摘要］在品德教学中，采用微课的形式，给学生提供学习的支架，指导他们完成指定的任务，把教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展，帮助学生深入生活、参与社会，获得体验、感悟，培养解决实际问题的能力，从学生发展的现实和可能出发，实现品德的主动建构。［关键词］微课设计常见问题解决策略［中图分类号］G623.15［］A［］100...
九年级思想品德（教科版）知识提纲第一单元历史启示录1、中华民族的发展史，不仅是一部民族文明的创造史，也是一部民族精神的生长史，更是一部民族发展的探索史。中华文明曾经是世界上最强盛、最先进的文明之一。※2、中国由强变弱的原因：①封建统治者的腐败无能②国家的落后③帝国主义列强的侵略。※3、中华民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（“中国的脊梁”指中华...
基于核心素养培养的思想品德学科“评价侧”思考【中图分类号】G416【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)32-0070-01中国学生发展核心素养框架(教育部专家讨论稿)提出了学生发展应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，具体涵括身心健康、学会学习、实践创新、公民道德、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣等9大素养，及23个基本要点、70个关键表现。初中思想品德学科同样承载着培...
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------小学一年级上册品德与生活教案第一单元我上学了第一课我背上了新书包教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。3、表现对小学生生活的美好憧憬。教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿...
五年级下册品德与社会教案汉字和书的故事教学目标情感、态度与价值观：感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏，体会我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧。能力：能用比较、研究的方法，去探究了解汉字和书的相关知识。知识：了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，以及书的产生与演变历程教学重点了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，了...
如何优化初中思想品德课堂提问摘要:提问的有效性直接决定了课堂教学的有效性，因此，思想品德教师应当提高“问”的水平，讲究“问”艺术。通过巧设问题情境，设置有价值的提问、有层次性的问题，找准时机适当追问等途径来激活思想品德课堂，提高思想品德课堂教学实效。关键词：初中思想品德；课堂提问；有效性中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)14-255-01课堂提问是教师教学技能的重要组成部分，也是常用...
浅谈《品德与社会》学科教学资源的开发与利用-教师教育论文浅谈《品德与社会》学科教学资源的开发与利用◆湖北省公安县杨家厂镇绿化小学陈圣文【摘要】品德课堂是一门不断生成的课程，课堂因不断生成而精彩。文章从对话、预设、评价三个维度阐述了作者的主张。关键词思品；资源；捕捉中图分类号：G623.15文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）36-0083-02《品德与社会》课程具有很强的开放性，那么，如何在课堂教学中凭借灵...
品德与社会《筑起血肉长城》教学设计品德与社会《筑起血肉长城》教学设计教学目标：1、情感与态度：激发学生强烈的爱国主义情感，懂得国家的兴亡，直接影响着每个人的前途和命运。2、行为与习惯：引导学生关注国家的前途和命运，为了强国,为了振兴中华民族而努力奋斗,勤奋学习。3、知识与技能：初步了解抗日战争的经过和抗日战争中发生的典型事件和人物，学习查找资料和整合历史资料的方法，提高分析问题和解决问题的能力。教学...
品德与社会《中国人民站起来了》教学设计品德与社会《中国人民站起来了》教学设计教学目标：1、认识目标：了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。2、情感目标：激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。3、能力目标：关心祖国的命运，关注祖国的发展，崇敬人民英雄，为自己是中国人而骄傲。培...
感觉你小小的心灵藏着太多秘密和心事，孩子放下心来，好好学习，所有人都是爱你的。你很聪明，你的成绩没有名列前矛只有一个原因，那就是上课不够专心。所以，老师更希望你在学习上严格要求自己。你能做到吗？许轶航你还是一如继往地认真，作业总是写得那么清秀整洁；你懂事，你要强，有较强的集体荣誉感；你好学，老师们特别喜欢你。亲爱的孩子，老师希望你能扩大阅读量，向更高的目标奋进!但也不要给自己太大的压力，轻松的参...
小学六年级教科版下册品社试题（一）一．填空50%1．体育比赛需要（）之间的合作；研究开发新产品需要（）之间的合作；联合国“维和需要（）之间合作社会生活中的许多事情只有通过合作才能做好。2.奥运会会标五环相连，象征（）。3.我国在东部沿海地区先后建立了五个经济特区，它们分别是（）、（）、（）、（）、（）。4.香港历经了一百多年漫长的殖民统治之后，在（）年（）月（）日，终于回到了祖国的怀抱；（）年（）月（）...
鄂教版五年级下册品德与社会复习试题一、填空1.同学之间相处，应该是心灵与心灵的（叩响和沟通）。2.（真诚）地为他人的成功（喝彩），能使他人感到（愉悦）。由衷的（赞美）和（肯定）有时可以（改变一个人的命运），甚至可以创造（生命的奇迹）。3.（喝彩）是（真情）的表达，是（由衷）的（赞美），如果我们有了敬佩他人的（真情），不妨将敬佩之情变成（衷心的赞美），采取（恰当的方式）呈送他人。4.孔子说（“己所不欲，...
2021年初三思想品德月月考试题2021年初三思想品德月月考试题xxxx年初三思想品德月月考试题一、选择题(每题1.5分，共21分)1.xxxx年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中指出，2013年的经济运行稳中向好，国内生产总值达到56.9万亿元，比上年增长7.7%。今年经济社会发展的主要预期目标是：国内生产总值增长()%左右。A.7.5B.7C.8.5D.82.xxxx年1月，中共中央、国务院印发了《关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见》...
第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”本课概述随着科技的飞速发展和社会的不断进步，世界范围内的交往已经融入人们的生活。本课承接前便所学的家庭、学校的人际交往，不断扩展社会生活的范围，进入更广阔的交往领域——“地球村”。本课在全书中属于面向世界、面向未来的教育。设置了两个框题：“世界文化之旅”和“做友好往来的使者”，使学生了解和认识世界文化的多元性，学会在不同文化中交流沟通，能够用正确...
四年级品德与社会下册期末复习资料一、诚实，不需要理由1、诚实就是（实事求是），说的和做的一个样；诚实，就是（敢作敢当），不隐瞒事情的真相诚实是一个人最基本的（品质）。2、没有什么比（说谎）更让人羞愧的，也没有什么比（诚实）更让人快人愉快的。诚实是一种（勇敢）的行为，我们要勇于面对自己的（错误），敢于批评自己。3、俗话说：“纸包不住火”。当你说了第一个谎，为了（圆谎），往往就得说（第二个谎），一个经...
第一课责任与角色同在学案1责任的含义：责任是一个人应当做的事情，责任是不应该做某些事情。2责任产生社会关系之中的相互承诺3责任可以来自对他人的承诺，分配的任务，上级的任命，职业的要求，法律规定，传统习俗，公民身份，道德原则等。4谁对我负责：自己对自己负责。5对自己负责的表现：有合理合法方式及时纠正自己的过失也是一种负责任的表现。在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信...
第八课一念之差教案【导入新课】用“潘多拉”魔盒的故事导入主题。（从前，有个人捡到了一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”）如果是你捡到了这个盒子，你会打开吗？会打开的请举手。学生发言后教师继续讲故事。（这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。可不久就恢复了勇气，并产生了好奇：这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？最终他没能经...
