从独立院校学生的特点出发培养学生学习离散数学的兴趣［摘耍］独立院校是近年来新兴的一种办学模式，其人才培养必须要适应市场人才变化的需要。离散数学从内容上看一般教材主要包括数理逻辑、集合论、代数系统及图论等四部分内容。我们应优化教学内容，培养学生学习兴趣；完善教学方法，激发学生学习热情。兴趣是最好的老师，也是学习的原动力。在课堂教学中我们要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，提高学生学习的...
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“深化师德师风建设,培养造就新时代高素质教师队伍”的网络培训心得体会3篇通过集中学习师德师风宣传资料，让我更深层次体会到作为一个教育工作者务必要做到以下几点：一、爱党爱国，爱岗敬业，热爱教育事业。不忘初心、牢记使命，不断专研教材，终身学习，对学生要有爱心，因材施教，一身作则。二、热爱学生。学生是祖国的未来，名族的希...
不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！【“深化师德师风建设,培养造就新时代高素质教师队伍”的网络培训课件心得体会（新修订）】教师师德师风时间：20XX年X月X日不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！【“深化师德师风建设,培养造就新时代高素质教师队伍”的网络培训课件心得体会】教师师德师风时间：2021-07-1905:25:0620xx年x月1日至x月31日，我参加了主题为“深化师德师风建设培养造就新时代高素质教师队伍...
ffi“现代学徒制”培养高品质高技艺紫砂陶艺人才摘要：江苏省宜兴丁蜀中等专业学校充分发挥地域优势和办学特色,积极开展现代学徒制教学研究和实践，定制私人课程方案，拟定个人成长方案，配备导师多元化方案，开发完善特色校本课程和技能学习基地方案,制订学校、企业、行业共同培养人才方案，培养具有创新和创业能力的高品质高技艺紫砂陶艺人才。关键词：现代学徒制；传统手工业；紫砂陶艺；行动研究：G712文献标志码：A：1673-...
专业学位探究生培养创新基地建设与人才培养模式探索实践［摘要］建设专业学位研究生培养创新基地是培养应用型、创新型人才的重要途径之一，其实质是校企资源共享,最终实现学生、学校和企业的三赢。本文根据专业学位的办学要求和企业创新要应用的需求建立校企联合培养的专业学位研究生培养模式，并完善了相应的管理组织机构，有效提升了研究生的实践能力和创新能力，并为高校与企业合作促进研究开发提供平台。［关键词］校企联合...
重视阅读培养，打下语文基础摘要：多读书，不仅能拓宽人的视野，积累丰富的知识，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。为此，培养孩子的阅读兴趣和习惯，将使其一生受益。然而，现在很多孩了都在被动地阅读，甚至完全不读。怎么办呢？我觉得兴趣培养很重要，要把“要你读”变成“我要读”，并加以方法上的指导，让其“通天文晓地理”，感受到读书的乐趣。如此，持之以恒，孩子就能慢慢地“博学”起來。关键词：课外阅读；...
重视实践，培养数学能力：G623.5文献标识码：A：1002-7661(2016)02-0064-01《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生在实践中要真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力因而，我们教师在数学课堂教学中应尽量让学生不仅用耳听、用眼看，还要动口、动手、动脑，多种感官协调活动，让学生在实践中学会学习。那么,在FI常的数学教...
中职计算机专业混合型人才的培养摘要：本文结合目前中等职业学校计算机类专业人才的就业现状及困境，从生源、专业设置及市场需求等方面进行分析，在此基础上提出中职学校计算机类专业的专业设置和培养目标的改革发展方向，从而提高本专业学生的核心竞争力，对现阶段计算机类专业的改革和发展有一定的现实意义。关键词：计算机专业培养目标核心技能目前，各中职、高职院校计算机专业的课程设置、培养目标都非常相近，使得中职毕...
中学物理教学中形象思维能力的培养(共2726字)【摘要】本文通过文献资料法、逻辑分析法对形象思维的概念与意义进行解读，并对中学物理教学中形象思维能力培养的现状进行了一系列的剖析，从而提出中学物理教学中形象思维能力培养的具体措施，以供中学物理教学人员和管理人员参考。【关键词】中学；物理教学；形象思维能力；培养随着社会经济水平的日益提高，市场竞争趋于白热化，越来越多的企业开始关注人才的思维能力，思维能力...
第1页共6页在综合实践教学中培养学生的创新能力（河北省张家口市宣化区东二道巷小学河北张家口075000）摘要：综合实践活动着眼于每一个学生全面而有个性的发展。只有在教师的指导下，让学生精心地设计、选择和组织，才能更好地发挥学生的自主意识，让学生在主动参与实践探究活动中，学会多角度思考问题。实验操作是实验教学的主体。当学生明确了实践目的后，是否乐意主动地参与实践活动，是否能顺利的解决问题，获得新知，这就...
第1页共6页在数学课中培养学生课前准备的习惯摘要：好的开始是成功的一半，学生的课前准备是上好一堂课的前提，是培养学生综合能力的、不可缺少的一个重要环节，否则将影响正常的教学秩序，无法完成和达到预期的学习目标。怎样培养小学生学习数学的良好课前准备的习惯呢？下面谈谈我在这方面的一些小做法关键词：数学课；课前准备：G622文献标识码：B：1002-7661（2015）05-286-01培根曾说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可...
在教育中培养学生的创新能力-s://wwsodocs/doc/678303201在教育中培养学生的创新能力作者：何裕俊：《新一代》2012年第01期摘要：教育学生要采取激励——教育——赞美相结合的方式，教师对学生，应做到：容人之过、谅人之失、以德抱怨、化怨恨为友爱，培养学生创新能力；激励学生大胆探索，培养创新思维能力。关键词：教育；培养；；环境；兴趣：G710文献标识码：A：1003-2851（2012）01-0026-01教育本身就是一个创新的过程，教...
在教学中培养学生创造力的几点思考王松亮（揭阳市综合中等专业学校广东・揭阳５２２０２１）：Ｇ６３２文献标识码：Ａ“’”’’妒彬摘要羿展锚避教育、培养街造灭牙是我国现阶段援膏急需研究的问题。本文从教育心理学的角度就教学中如｜何有效地培养学生创造力问题提出五释方法，即激发学生晦刳造欲望、启迪学生的直觉思维、开发学生的发散思维Ⅲ、开展事富多彩的创造活动、培养学生优秀的心理品质。ｌ‰“钒瓷缝瀛激甏。ｊ馘...
第1页共8页在建构活动中培养幼儿合作能力的指导策略摘要幼儿学会与人合作的品质已是当前教育的重要目标之一。建构游戏具有群体性，最有利于培养幼儿的合作意识。幼儿通过自己的或与同伴的共同活动，把最感兴趣的事情反映出来，从中学会共处，学会合作。在游戏中教师有效的指导策略，会增强幼儿的合作意识，提高他们的合作技能。在建构游戏活动中培养幼儿交往的兴趣与合作能力是一条重要途径。关键词建构游戏幼儿合作意识合作能...
第1页共10页在大语文观下学生的略读能力的培养摘要：从时代发展的趋势看，学会略读是现代社会对语文能力的新要求。我们正处在信息时代，每天都要同数量巨大、传递迅速、变化极快的信息打交道。这就要求人们必须具备一种能力，一种能在很短的时间里吞吐大量信息，并能够快速处理信息的能力，即必须具备快速把握阅读材料大意的略读能力，形成迅速捕捉、筛选、提取、处理所需信息的能力。学会略读，应对社会发展，是现代语文的一种...
幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿习惯养成之倾听习惯的培养及策略（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿习惯养成之倾听习惯的培养及策略简述：良好的倾听习惯是人不可缺少的素质之一，是人与人交往的必要前提，是人进行学习的重要手段。让幼儿养成良好的倾听习惯，对其今后的发展相当重要。著名的社会学家兰金曾做过研究并得出这样的结论：人们日常的语言交往活动（听、说、读、...
应用心理学专业大学生实践能力培养的策略与机制摘要：应用心理学专业是应用性、实践性要求突出的专业，实践能力是应用心理学专业大学生的重要素质。社会现实、学科特征和毕业生从业需求等决定了应用心理学的研究者和工作者必须具备较强的实践技能。应用心理学专业学生的实践技能主要包括基础技能、专业技能和综合技能。培养大学生专业实践能力的基本策略：建构专业实践能力培养教学体系，整合心理学专业实验教学体系，优化心理...
一年级学生写句能力培养策略谈一年级是学生语言从无意识“学”到有意识“习”的转化时期，是语言规范化表达的开始。语言学中，句子是语言最小的交际单位，是表达“文从字顺”的基础，一年级学生学习书面表达，应从写一句完整、通顺的话开始，这是学生将“口头语言”转化为“书面语言”的初级阶段，也是学生习作起步的基础。因此，在学生学习写话的初级阶段，教师要帮助学生建立句子的概念，引导学生规范地表达。一、读说悟格，...
也谈幼儿交往能力的培养泰州市姜堰区实验幼儿园胡红玲【摘要】交往是发展幼儿社会性的一个重要途径。一些独生子女在家“天不怕、地不怕”，但走出家门后胆小、自卑、孤僻，交往能力明显较弱。怎样让幼儿融入到集体中去，是大家十分关注的问题。当今社会不仅需要智力、体力充分发展的人，更需要能合作、会交往、个性发展好的人。《纲要》指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应...
学生史料解析能力的培养路径【摘要】初中历史教学中，史料解析能力是指初中学生对于历史学科中的文字史料、图表数据等相关历史资料进行收集整理，以及进一步通过扩展史实资料进行分析总结和归纳概括，并且将这些能力应用于其他领域的学习中。这需要师生的共同配合和努力，更需要教师根据不同学生的学习特点和知识储备情况，鼓励学生运用所学知识和技能解决各类问题。因此，探究初中历史课上学生史料解析能力的培养路径，对于提...
