黄山学院学报VO1.12.NO.IJournalofIluangshanUniver$iFeb・2010创新人才影响因素及培养策略张孝义，杨静萍（黄山学院教育系，安徽黄山245041；山西师范大学临汾学院，山西临汾041004）摘要：创新人才，就是指一个人只有创新人格、创新粘神、创新能力并能够取得创新成杲。创新人才的影响因索主要有：学校教冇、家庭教育、社会文化、个性人格品质等。培养策略有：建立全面、科学的创新人才新理念;把想象和创造还给童年；重视基础...
创新培养模式提升临床专科生就业能力摘要：在医学高校扩招、就业岗位不足、就业竞争激烈的严峻背景下，临床专科生这个特殊群体同样面临着就业难的问题。寻找提升临床专科生就业能力的途径成为高校密切关注和必须面临的问题。以海南医学院高职教育为例，探讨了高校结合国家政策、社会需求和自身发展情况，通过创新培养模式等途径提升毕业生就业能力，为高等学校就业工作提供参考。关键词：高职高专；临床；就业能力中图分类号：G...
创新能力培养的探索与实践创新能力培养的探索与实践李婉涛【期刊名称】《郑州牧业工程高等专科学校学报》【年(卷),期】2003(023)002【摘要】@@21世纪是高新技术飞速发展的世纪.我国要在21世纪的国际竞争中占有一定的地位和具有较强的竞争实力,必须培养出一大批具有创新意识和创新能力的人才.而教育是培养创新人才的摇篮,因此深化教育改革,全面推进素质教育,不仅是摆在教育工作者面前的一项迫在眉捷的工作,也是我们国家和民族在...
痰标本培养在细菌学检验中的临床应用于艳霞(内蒙古兴安盟阿尔山市医院137801}【摘要】目的：探讨痰标木培养在细菌学检验中的临床价值。方法：选取呼吸科收治的284例患者，对其进行痰标木培养细菌学检查。结果：284例痰标木井检出243株细菌，占85.56%,其中真菌分布最高，占42.96%,其次为革兰氏阳性球蘭，占30.28%;84例痰标木分离的细菌中，草绿色链球菌最多，占27.11%,其次为类产硷假单胞菌11.27%,肠杆菌10.56%。结论：通过痰标...
谈幼儿快乐性格的培养龙源期刊网http://www.sodocs.net/doc/39c107392a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d42.html谈幼儿快乐性格的培养作者：韦馨茹来源：《甘肃教育》2018年第06期【关键词】幼儿；快乐；性格；培养；方法【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】1004—0463（2018）06—0070—01快乐是性格中多因素构建的长期作用的心理素质，快乐的性格会对人的一生发展和生活幸福产生非常重要而深远的影响。幼儿时期是“塑...
谈体育教学要渗透及培养四种意识中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2012)09-000-01摘要体育教学是构成现代教育的重要部分，是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程。因此，在教学中，教育者不仅要传授体育的知识、技术和技能，而且要适应社会的发展和需要。关键词体育教学渗透培养四种意识体育教学是由学生、教师、教材和进行教学手段四个基本要素组成，学生是体育教学的主体，教师在教学中起主导作用...
谈谈学生创新能力的培养谈谈学生创新能力的培养闫晓平【期刊名称】《读写算：教育导刊》【年(卷),期】2012(000)007【摘要】江泽民同志曾多次指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”大力推进素质教育，实施创新教育，从小培养学生的创新意识，这是时代发展的必然趋势。在教学中教师要转变教育观念，有创新意识，要抓住小学生创新意识与思维的显现特点，【总页数】1页(P.15-15)【关键词】学生创新意...
谈培养学生的数学探索能力摘要：培养学生的“数学学习能力”改革数学教学，把培养学生的探索能力也作为我们教学活动的重耍一环。关键词：培养兴趣；指导方法；鼓励质疑；鼓励创新中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)05-272-01我们一般认为，数学的能力，分为两种水平：一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力；一种是在数学学习过程中，学习数学的能力。中学阶段，我们应该培养学生怎样的数学能力呢...
刍议在物理实验教学中培养学生探究能力摘要：物理学是以实验为基础的学科，实验对于学生来说，总是充满了好奇和兴趣，教师通过对教学各个环节巧妙安排，给学生以最大化的动手实验空间，对于培养学生的观察能力和实验能力，培养学生的实事求是的科学态度，提高学生学习物理的兴趣以及学习的积极性和主动性都具有不可替代的重要作用。关键词：物理实验；物理教学；探究能力中图分类号：G632文献标识码：A文章编号:1002-7661(2012)...
刍议培养一年级学生说话能力的训练途径摘要：小学语文谍程的主要教学任务就是培养小学生形成语文索养,而良好的说话能力，对于小学生的语文素养有着最为基础的作用。所以从一年级开始对小学生进行说话能力培养，能够为小学生在今后的语文发展打下良好的基础。本文结合一年级小学的个性特点，提出几点有效的小学生说话训练途径。关键词：一年级；小学生；说话能力；训练途径【中图分类号】G620小学一年级阶段是小学生打基础的阶段...
苔薛植物组织培养繁殖技术及其应用前景摘要:综述了苔蘇植物组织培养的主要繁殖技术和研究进展，并介绍展望了其在生态保护、医药和园艺等方面的广阔应用价值和前景，为植物资源的可持续利用提供科学信息翼前词:苔鉢植物;组织培养;应用中图分类号Q945文献标识码A文章编号苔薛植物是现存陆生植物中重要的类群之一,隶属于高等植物中泡子植物，全世界约有余2300种⑴，种数仅次于被子植物苔薛植物在生态保护中起着重要的作用，包括水...
拓展课堂教学空间培养学生从教技能摘要:不久前，中央电视台新闻联播报道:教育部决定于今年九月颁布基础教育各学科课程标准正式稿。这标志着从世纪之交开始，长达十年的课改实验结束了，也说明基础教育改革已进入一个实质性的阶段。我国的基础教育是以实施素质教育为鲜明的旗帜，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每一个学生身心健康发展，培养良好品德。基础教育的教学方式方法有很大的改...
苏格拉底式对话教学中批判性思维能力培摘要：针对外语教学中存在的思辨缺席症”，以苏格拉底式对话为指导，探讨如何在大学英语教学中通过师生、生生、主体与材料、主体与自我的多角度对话实践启发式教学,增强师生的批判思维意识以及共同思考的人际技能，提高学生辩证地思考问题和解决问题的能力，实现大学人本教育的目标。关键词：苏格拉底式对话；批判性思维；大学英语教学中图分类号：G642?????文献标识码：A?????文章编号:10...
超声技师培养的探索与实践-超声技师培养的探索与实践周进祝[1];徐卫平[1];陈雨娜[2];胡兵[3];【期刊名称】《肿瘤影像学》【年(卷),期】2018(000)004【摘要】超声是目前临床最常用的影像学检查方法之一。人们对超声检查的信度达到了前所未有的高度,但超声医学的发展遇到了人员数量、结构及工作机制制约的瓶颈。如何借鉴国内外其他影像学科的发展经验,探索适合我国国情的超声技师人才培养路径、方法及运行机制,成为医学影像教育和...
故学问题：培养创新意识的基础【摘耍】创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终。教学吋，只有“好的数学问题”才能引发学生去发现和提出问题，才能在分析和解决问题中发展数学思考，才能在探索过程中发现规律进行验证，培养学生的创新意识。【关键词】数学问题；创新意识；不良问题【中图分类号IG623.5【文献标志码】A【文章编号】1005・6009(2017)41-0071-02数学问题应有三个特别显著的特点：一是障碍性，...
〔学教育与逻辑思维能力的培养郝乐\马乾凯2,郝一凡李忠海3(1•沈阳大学，辽宁沈阳110044;2.沈阳市数学会，辽宁沈阳110044;3.沈阳航空航天大学，辽宁沈阳110136)摘要：现实生活中表达违背逻辑的现象经常发生，因此，提高公民的逻辑思维能力是非常必要的.中学阶段是学生逻辑思维能力形成的关键期，怎样有效地培养学生的逻辑思维能力一直是数学教育的难点问题.在正确分析逻辑思维能力四维结构的基础上，提出了要充分认识各种数学活...
数学教学中培养学生反思习惯的尝试张中华(涿旎县希望中学河北省张家口075600)【摘要】在数学知识的形成过程中培养学牛的学习反思习惯，在数学知识的应用过程中培养学牛的解题后的反思习惯、鼓励学牛写反思性作业，都有利于学牛在反思中形成系统的知识结构、提高解题能力。所以，在教学过程中，教师应根据教学内容合理创设反思情景，提高反思策略，强化学生的反思意识，培养学牛的反思习惯。【关键词】学习反思；培养；反思习惯...
数学教学中开发和培养学生的非智力因素之我见高二现(河南省汝州市杨楼一中，河南汝州)中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1673-0992(2010)09A-0260-01人的心理结构是由智力因素和非智力因素构成。智力因素育•接参与学牛的学习过程，是一个人智慧高低的重要表现，是学习活动的“硬件”。非智力因素是人在活动时除智力因素之外的一切心理活动因素。主要是指动机、兴趣、情感、意志和性格，他不肓接介入学习过程。但能引导...
数学教学如何培养学生的创新思维对创新思维的培养问题，己经越来越引起广大教师的重视，成为他们在数学教学实践中迫切探索的新课题，如何把培养学生的创新意识、创新思维贯穿于教学活动的整个过程，我的作法是：-设置疑点人们追求i种新事物，往往起源于好奇心，好奇心越强，钻研的劲头越大,甚至遇到最大的困难也置之度外弄个水落石出。”教师在教学过程中要抓住青少年好奇心强这一心理特征，多设置问题，挖掘学生的创造精神。教...
