在教学中培养具有幸福感学生［摘要］追求幸福是教育的终极目标。培养具有幸福感的学生则是教学过程中的核心环节。幸福教育能够帮助学生锻炼优秀品格，提高感知幸福和创造幸福的能力，树立正确的“三观”，开启幸福人生之路。为培养具有幸福感的学生，教师应清楚认识幸福教育的本质以及建立正确的幸福教育观着眼于教学过程，洞悉幸福教育所遭遇的困境及如何搭建幸福教育的平台。［关键词］教学幸福教育观学生幸福感［中图分类号...
在“教例教学”中培养学生分析教育问题之创新精神与创新能力王亚娟（渭南师范学院陕西渭南714000）摘要：通过教例分析培养学生发现问题、分析问题、探究问题的意识和能力，在分析教例的过程中学会独立思考、独立判断，大胆求异，富于进取的创新精神。关键词：教例教学分析教育问题创新［中图分类号］G42［文献标识码］A当前，培养具冇创新精神与创新能力的高索质人才口益成为我国学校教育面临的最富有挑战性的问题。而处于整个...
在剪纸活动中培养幼儿的创造力思考，就为学生能力的提高打下了坚实的基础，有利于培养学生的能力.如关于第一次世界大战的结果与性质,教师在运用微机设计的战争形势与战争路线图及展示了战争的局面后，向学生提岀假想:根据当时战争的形势分析，一战的结果是必然的吗?如果你是德国的总参谋长，你是否有办法來赢得这场战争?可从战略上，外交上考虑•然后又提出，如果你是法国的统帅,你将如何对付这位德国总参谋长的办法?学生根据教...
在计算教学中培养学生的数学思维【关键词】计算教学教学思维两位数乘法【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)08A-0076-01计算教学是数学教学中最基本的教学内容，也一直被教师认为是最枯燥的教学。教师在平时的计算教学中流程设置简单：教师反复示范，学生反复练习。教师教得枯燥，学生学得无趣。因此，我们要改革计算教学策略与方法，把计算教学从单一的追求止确率转变为提升学生的数学素养。下而，笔者...
在绘画中培养幼儿观察能力之探索摘要：现实生活是五彩斑斓，生动具体，有血有肉的，它是创作的源泉，也是取之不尽的题材。那么，我们通过绘画怎样指导孩子观察事物便是讨论的主旨内容。关键词：美术活动；观察能力；观察方法中图分类号:G613.6文献标识码:A文章编号:1003-2738(2012)04-0225-01幼儿教师可以通过美术教育活动很好地训练儿童的观察力，拓宽儿童的思维空间，擦亮儿童的心窗，创造美的天地，放飞儿童个性之梦，培养儿...
在化学用语教学中培养学生的创新能力【关键词】化学用语创新能力新问题教学法【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)05B-0079-01在化学教学中培养学生的实践能力和创新精神，要重视学生知识(技能)的习得和积累，但不能把知识作为教育的终极目标，而应把它作为实现教育目的的工具，重视创新引导，想方设法运用好教学情境，充分调动学生已有知识，唤醒学生的潜能。初中化学用语的知识比较零散、枯燥，而口抽...
在化学实验教学中培养学生创新能力探究摘要：阐述了在化学实验教学中培养学生创新能力的一些方法，提出了学生分组实验要增加创新内容、要重视课堂上学生的质疑、要精心设计探究实验过程、实验习题要有创新性等培养学生创新能力的有效途径。关键词：内容；选择；创新；探究；质疑文章编号：1005-6629(2008)01-0011-03中图分类号：G633.8文献标识码：C在培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际，更应关注化学实验教学这一培...
在化学教学中渗透非逻辑思维能力培养【关键词】化学教学非逻辑思维能力【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)10B-0016-02人的思维有逻辑思维与非逻辑思维两种形式。这两种思维都是客观事物的反映，既有联系又有区别。逻辑思维通常发生在显意识之下，主要是借助概念来进行严格的逻辑推理，推理过程一般表现出一维性(线性)的特点。非逻辑思维一般隐藏于潜意识的活动中，被显意识主宰，呈现为立体交叉式思维...
在化学教学中对学生创新意识培养摘要：创新思维比一般思维更复杂，更艰难，具有更大的社会价值。人类的文明，社会的进步，四化的实现需要最先进的科学技术，需要数以力计的创新者和发明家。因此，培养学生浓厚的创新意识，发展学生创造性思维品质和创造性个性品质，养成一种内在的创新态度和创新精神，具有十分重要的意义。本文就如何在教学中培养学生的创新态度浅谈几点认识。关键词：创新；意识；培养中图分类号：G632文献标...
在互动情境中培养创造性思维【关键词】互动情境培养创造性思维【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)9B-0055-02《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出：“中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。”那么，如何才能实施创造教育，培养出具有创造性思维的创新型人才呢？一、创设质疑情境，变“机械接受”为“主动接受”陶行知先生说：“发明千千万万，起点是一问。可见,...
在故事教学中如何培养及开发幼儿天性摘要：孩子与生俱来的好奇、好问、好想象的天性，需要我们教师精心的呵护和培养。在故事教学中，教师通过各种方法，呵护幼儿好奇心，诱导幼儿敢问、善问，鼓励幼儿大胆想象，激发幼儿用多种语言表现，使幼儿的天性得到培养和开发。关键词：好奇；好问；好想象中图分类号：G610文献标识码：A文章编号:1006-3315(2012)04-091-001好奇、好问、好想象是幼儿的天性，天性是自然赋予孩子的，无处不...
在动中培养学生问题意识成功尝试【摘要】在大力推进素质教育的今天，培养小学生的问题意识意义重大。笔者经过多年的课堂教学实践，在这方面已取得明显成效。本文从“动”中设疑、“动”中质疑、“动”中释疑三方面论述培养学生地问题意识。【关键词】动；问题意识；培养【中图分类号】G424【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0108-01从小培养学生的问题意识，对于培养学生思维的独立性主动性、创造性有十分重要的意...
在地理教学中培养和发展学生的想象力摘要：想象力是灵魂的工作场，也是成功的“核反应堆”，要发展学生的智能就必须培养和发展学生丰富的想象力，在地理教学中，有很多素材和方法可以培养学生的想象力。关键词：想象力地理教学培养中图分类号：G633.5文献标识码：C文章编号:1672-1578(2013)04-0161-011地理想象力的概念地理想象是人们在认识客观地理事物过程中对已感知的地理事物进行加工创造，产生一种新地理形象的过程。地理...
教材图片在初中历史教学中的使用？?［摘要］《美国的诞生》是人教版初中历史九年级上册第12课的内容。作为第四单元《步入近代》的第3课内容，在人教版的教材中配存7张图片，教师在讲解美国的诞生历程中可依据这7张图片进行教学，让学生在对图片的解读中了解美国诞生的历程，转变学生的学习方式。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被...
运用数学魅力，培养探究精神摘要运用数学自身魅力，激发学生学习数学的兴趣，产生强烈的学习动机，打通数学与生活之间的关系，培养学生的探究精神。关键词运用数学魅力培养探究精神中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1002-7661(2016)05-0046-01德国数学家克莱因说过：“咅乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。”数学教师，就是要运...
运用生活中物理现象培养学生的观察能力摘耍：物理教学中，学生观察能力的培养是搞好物理教学的有效途径Z-O本文结合自己的教学实践，就利用生活中的物理现象培养学生的观察能力作了一些探究，愿与各位同仁商榷。关键词：物理现象；观察能力中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)06-106-01世界在我们身边，在生活中的每一时刻，是那样地丰富多彩、奇妙无比。然而，同学们并没有完全体会到这一点。英实，大家留...
运用批判性思维培养大学生创新能力的路径探析［摘要］21世纪是一个迫切渴求创新型人才的时代，培养具有创新能力和创新精神的创新型人才成为我国高等教育的首要战略性目标。创新思维是培养创新型人才的必耍基础和前提，而批判性思维又是创新思维的关键因素，因此，运用批判性思维培养大学生创新能力尤为必要。［关键词］大学生;创新能力;批判性思维［中图分类号］G642［文献标识码］A文章编号：1671-0037(2015)08-52-3Discussion...
运用教育心理学理论培养学生写字兴趣（关键词）写字教学；教育心理学理论；写字兴趣（中图分类号）G623.75（文献标识码）C（文章编号）1004—0463（2013）10—0056—01心理学研究认为：兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是学习过程中最为活跃的成分。它推动着人去探求新的知识，发展新的能力。在教学过程中，教师认真地研究学生的心理发展规律，积极地运用教育心理学理论，有助于解决教学中存在的实际问题。下面，笔者...
阅读疗法对大学生健康人格培养［提要］阅读疗法对大学生健康人格的培养具有促进作用。大学生健康人格培养的途径包括创建阅读疗法网站，宣传正确的价值观；悉心指导个案，加强自我教育；推荐阅读疗法书目，提升品质修养，等等。关键词：健康人格培养；阅读疗法；大学生中图分类号：G252文献标识码：A原标题：阅读疗法对大学生健康人格培养的作用及途径研究收录日期：2013年11月30日大学生作为国家现代化建设的后备人才，不仅要具...
