谈在语文教学中培养人文精神中图分类号：H09文献标识码：A文章编号：1673-0992（2010）11-0000-01《语文课程标准》强调：“在语文教学过程中，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣”，使学生“逐步形成正确的价值观和人生态度”。这不仅体现了人文学科的特点，而且明确了培养学生人文精神的目标。新课程理念下，语文教育是让人文精神走向课堂，“以人为本”，尊重学生的个性发展，因此要搞好语文教学中人文精神的培养，教师...
谈学生观察能力的培养【关键词】观察兴趣；观察目的；观察方法；学生习惯ThedevelopmenttalkedastudentobservationabilityChengYuan-peng【Abstract】Atsciencedevelopmentoftoday,wanttopressinworldonscienceandtechnologyofforerunnerworldofforerunnerroworcolumn,wanttobeplacedintoleadapositionontheeconomy,havetohavelargequantityofinnovationtalentedperson.InnovationoffirsttheQubeanobservation,observationabili...
谈思想政治教学中的荣誉观培养河南省济源市轵城镇实验中学郑传军河南济源摘要：荣誉是人生当有的伟大目标，荣誉也是一种责任，在思想政治课教学中应培养学生的荣誉感和羞耻感，增强学生对荣誉大胆的追求。从远大目标、拼搏精神、平常心态诸方面培养当代中学生的荣誉观。关键词：荣誉感；羞耻感；“亮剑”精神中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1672-691x（2009）12荣誉权是公民的人身权利之一。当代中学生应具备什么样的...
谈美术教学活动中培养幼儿的创造力摘要：随着现代化教育的推进，我国幼儿教育也在发生相应的变化，而其中，幼儿美术学前教育在很多幼儿课程中占据很大的比例，美术教学不仅能提高幼儿审美能力，最重要的是能培养幼儿的创造力。我们知道创造美的能力是基于兴趣的更高层次的创造性思维的审美体现，幼儿的兴趣和思维进展水平是对美术教育中幼儿创造力发展的评判标准，所以本文研究的是幼儿美术教学培养创造力。研究幼儿年龄和个性...
素食餐厅店长如何培养暨素餐店长管理学习班简介【培养对象】储备店长、新任店长、正副店长、门店经理、区域督导、营运经理、楼面经理、领班等想提升系统门店经营管理水平，或有志于从事素食行业管理工作的素食文化爱好者。【主办单位】广州素食学校、蝉友圈文化联合举办【教学目标】致力于培养素食餐厅中高层管理人才，，旨在提升素餐店长的统筹解决餐厅运营中各类问题能力，能根据不同的定位构建完善的管理体系及营销模式，实...
顺应男孩成长规律，培养优秀人才近段时间，无论是在QQ群里与家长交流中，还是在与家长面对面的互动中，我发现一个问题：男孩的家长咨询的问题比较多，比如：上课做小动作、说话、爱动、注意力不集中、字写的差、背课文难，喜欢看漫画书，爱看电视，爱上网玩游戏等等。老师和家长都采取了各种严厉的措施，但都是收效甚微。有的家长说孩子的这些行为怎么就在我们的严格教育下反而更严重了呢?有一个家长给对我讲：她的儿子上课违反...
植物生理综合实验报告姓名：张娜学号：2011313111专业：检疫学院：植保学院植物的缺素培养和一些生理指标的测定摘要：植物所需矿质元素对植物生长发育具有决定性的影响。本次实验以玉米幼苗为试验材料,采用水培法进行缺素(N、P、K、Ca、Mg、Fe)处理培养,缺素症状出现后对其生理指标进行测量。实验的结果来看，在不同缺素培养下玉米生长发育表现出多方面的相对差异性。关键词：玉米植株缺素症状生理指标叶绿素前言：植物所需矿质...
美术教学中如何培养学生的美术欣赏能力苏丹（沈阳市电力学校，辽宁沈阳110044）辽宁教育行政学院学报JournalofLiaoningEducationalAdministrationInstitute第23卷第6期2006年6月[收稿日期]2006-03-24[作者简介]苏丹（1973-），女，辽宁沈阳人，沈阳市电力学校讲师。[摘要]在中学美术教学中，加强对学生的美术欣赏能力的培养至关重要。要想提高学生对审美意味的理解力，就必须遵循审美活动的规律，采取艺术教育的特殊方法。为此...
一、课外阅读有利于培养学生独立阅读的能力。经常课外阅读可以使学生具有独立阅读的能力，为他们今后习作和终身学习打下良好基础。课内阅读除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生学会运用多种阅读方法。方法的指导是必须的，但要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成一种习惯。学生在运用多种阅读的同时自身要理解，理解之后必须能够运用，知识是必要的，但是这种知识必须成为习惯。语言文字的学习，出发点在‘...
学术园地金融保险专业学生的培养方向分析——以义乌保险业人才结构现状为例严伟黄晓兰(义鸟工商学院)【摘要】文章依托义乌保险需求市场，以现今义鸟保险行业人才结构为基准．利用义乌工商学院现有的教学资源。改善原有的教学方向，制定断的人才培养方向，使学生真正的面向市场。【关键字】金融保险保险培养方向管理型经济人一、引言融风险，优化金融服务，建成区域性金融中心。在此宏观环境党的十七大报告提出发展现代服务业．...
革命军人要培养诚实守信言行一致过硬作风目的：通过本课学习，理解诚实守信，言行一致的内含，如何在实际生活中培养诚实守信，言行一致过硬作风内容：一、诚实守信，言行一致的内含二、培养诚实守信，言行一致过硬作风的意义三、如何在实际中培养诚实守信，言行一致作风时间：20分钟为人处事最重要的原则是什么？也许有人会说出如实在、可信任等等。但我说关键的是要诚实守信，言行一致。俗话说：言而无信，不知其可也。意思是...
2010年第8期黑龙江高教研究No．820lO总第196期HeilongiiangResearches011HigherEducationserial．No．196高职院校专业带头人培养机制研究和实践周建松(浙江金融职业学院，浙江杭州310018)摘要：专业带头人培养是高职院校师资队伍建设的重要组成部分，对于高职院校强化专业建设、深化办学内涵意义重大。文章着重围绕高素质专业带头人队伍培养机制进行深入探讨，并以首批国家示范性高等职业院校——浙江金融职业学院为例对高职院...
高职学生英语读写能力的培养研究中图分类号：G633.41G633.33文献标识码：A文章编号：1673-0992（2010）09A-0213-01高职英语教学，是在初中英语教学的基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力与写作能力。而现如今，不少在校学生存在的普遍问题是如何提高自身的英语读写能力，而写作能力要在读的基础上进行培训及提高，所以如何在有限...
高职体育教学中兴趣的培养（北京信息职业技术学院，北京100015）中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）01-0000-01摘要：在学校体育教学中，体育教师在教学中往往还在沿用老的教学方法，在课堂中采用满堂灌，不管是素质好的还是素质差的，都一视同仁，于是造成了素质好的吃不饱，素质差的吃不了的情况，学生也容易产生不良的情绪，失去对体育课的兴趣。针对这个情况，只有在教学中提高学生的兴趣，教学效...
新西兰伯利恒书院：提升智力、培养文化、锻炼身体、塑造道德新西兰教育联盟消息，新西兰伯利恒书院代表在3月24来访了360教育集团总部，与我们新西兰教育联盟顾问老师面对面交流。到访人物：伯利恒书院代表到访地点：新西兰教育联盟上海办公室（上海浦东新区浦建路145号强生大厦26楼2606室）新西兰教育联盟金牌留学顾问冯霞老师介绍，伯利恒书院重在对学生提升智力、培养文化、锻炼身体、塑造道德培养。伯利恒书院对人群小学生,...
物理教学培养学生自学能力的认识（青海省果洛州玛多县藏文中学，青海玛多县813500）中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）06-198-01摘要：培养自学能力是物理教学的战略任务之一，而提高阅读能力是培养自学能力的起点。因此，在平时的物理教学中要充分调动学生阅读课本的积极主动性，加强指导，让学生在自己的阅读中独立地感知、理解教材，学会自我学习、研究问题和解决问题的方法，不断提高自我获取知识...
提高培养学生物理探究能力的有效性陈礼碧摘要：物理是一门逻辑性、理论性实践性较强的学科，学生在中学刚接触物理时往往很感兴趣，但是随着物理知识的增多，学生的学习兴趣也会随之下降。为了改变当前的物理教学现状，教师必须结合学生的学习特点，引导学生形成良好的探究能力，使学生自主学习意识得到提升。基于此，本文主要以物理教学为出发点，探讨并提出了培养学生物理探究能力的有效策略。关键词：物理教学；探究能力；培...
培养批判性思维提高创新能力—谈批判性思维在中学化学教学中的培养郑**（郑州市第二十九中学，河南郑州450048）摘要：良好的思维品质是形成其他各种能力的核心,获得探索方法，培养良好的思维品质，使学生具有批判性和创造性精神，是教育所要追求的目标。批判性思维和创造性思维是推动未来知识社会前进的主要动力[1];教师在课堂上对学生进行批判性思维的培养是对学生实施素质教育的一个重点。本文从以下两个方面进行了阐述，希冀...
日常生活-培养幼儿语言的摇篮Error!Cannotreadordisplayfile.（江苏兴化市周庄中心小学，江苏兴化，225711）中图分类号：G613.2文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）04-0000-01摘要：《纲要》强调了幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的。”日常的语言交往是真正真实而丰富的语言教育环境。我们可以从以下几点入手，在日常生活中培养幼儿语言：一、教师做好示范；二、创设可交流的环境；三、家长参与，相互配合。关...
