如何培养孩子爱上阅读的12种方法读书是一件美好的事情，可如何培养阅读习惯却一直是一个令人头痛的问题，更是一个长期的过程。那如何能够培养自己的阅读习惯呢?今天就为大家找到了培养终身阅读习惯的12种方法，希望通过这些方法能让大家都培养出自己的阅读习惯，做一个爱读书的好孩子~1、定时每天至少抽出5-10分钟雷打不动的读书时间，这是无论每天发生什么事情都不会受到影响的时间。例如，养成在早餐或午餐时间阅读的习惯，如...
如何对排球二传手进行培养和训练摘要:排球比赛中,二传手是转守为攻的关键点,其在进攻中能起核心的作用。因而培养好的二传手队员对排球运动队训练来说,具有重要意义。但正因二传手的重要作用和价值,也决定了其培养困难,周期较长的特点。本文根据作者多年训练教学的经验,对排球二传手的培养和训练提出了有效的建议和方法。关键词:二传手培养训练:g886.9文献标识码:a:1673-9795(2012)03(a)-0215-01排球队中的二传手是组织进攻和反...
浅议中学生英语阅读理解能力培养与提高【摘要】阅读理解是英语教学和学生学习的一个重要环节，考查的是学生语言综合运用能力。语言学习的最终目的是使学生获得所学语言的交际能力，而交际能力的形成是要以大量的语言输入作为前提的，阅读正是保证这种大量语言输入的一个非常重要的手段。【关键词】高中英语阅读理解培养【】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1674-4772(2014)01-036-01阅读能力的高低决定了能否快速高效吸收有...
浅议阅读探究中创造能力培养摘要：苏霍姆林斯基曾说：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。让学生自主、主动参与，自主发展。相信每个学生都能善于发现问题，都蕴藏着巨大的创造力！关键词：创造能力培养；自主；发现；研究:G632文献标识码：A:1002-7661(2013)01-136-01有一位教师讲《麻雀》一课时说：“课文记叙了老麻雀奋不顾身抢救...
浅议如何在中职英语教学中培养学生跨文化意识摘要：社会生活的信息化和经济的全球化，使得英语在国际交流中的地位日益突出，随着改革开放的深入，在基础教育发展策略中，把英语教育作为素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。因此，为确保学生语言能力达到今后工作、生活的要求，在教学中应当注重培养学生的英语文化意识，并让学生掌握跨文化交际技能。本文就中职英语教学过程中培养学生跨文化意识学习进行了分析。关...
浅议地理教学如何培养学生思维能力：G4文献标识码：A：1007-0745(2013)01-0154-01所谓思维，按照百度百科的说法：人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要”想一想”，这种“想”，就是思维。它通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识，从而达到解决问题的目的。我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活...
企业员工五大职业心态训练中联重科建起盛士春青蛙的故事-生活启迪从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛比赛的终点是：一个非常高的铁塔的塔顶一大群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油比赛开始了老实说：群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论：“这太难了！！它们肯定到不了塔顶！”“他们绝不可能成功的，塔太高了！”听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了,除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。群蛙继续喊着：...
培养阳光心态的几个小故事听过李锦程博士的课后感触较多，整理了几个小故事，觉得可以用来培养阳光心态提高自己的生活质量，所以拿来和朋友们分享。第一个故事：常想一二故事说的是林清玄,大家可能知道他，他是台湾人，散文家。他的书法很好，他的一个朋友向他讨要一副字，他考虑再三写下了“常想一二”四个字。朋友问什么意思？林清玄说：“人生不如意事十常八、九，我们生命里面不如意的事占了绝大部份，因此，活着本身是痛苦...
培养小学生积累语言的见解我认为对于小学生来说，丰富学生的语言积累对于语言运用能力的提高有很大的作用。积累语言是提高语文素养的关键和根本，也是小学语文阅读教学的重要任务。下面我就谈谈我在小学语文教学中积累语言的一些看法和做法。一、培养兴趣，自主积累：郭沫若曾经说过：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”这就是说，如果积累了丰富的词汇，写作就能随意调遣词语，就不会出现词不达意、词汇贫乏的现象了。当然...
培养具有独立生命力的人泸县二中唐菊邦作为教师，这是我的职业追求，也是我的教育理想。无论是当初的激情澎湃，还是现在的沉稳内敛；无论是一群人的执着，还是一个人的战斗；无论是赢得他人的鼓励，还是受到苛刻的挑剔，甚至那些无情的打击我都选择一如既往地坚持：坚持相信教育应该是充满理想主义的职业，坚持守护屡遭冲击渐近荒芜的精神家园，坚持给予作为教师最美好的财富，坚持追求常规之外分数之后更深厚的素养。高中三年...
培养学生勤写日记的习惯——佛山市南海区大沥镇奇槎小学吴贵明小学语文教学的难点是作文。提到作文，老师和同学们都感到困惑，特别是初写作文，教师辅导、学生习作都有些不知所然，学生费尽心思写出一篇作文，批改起来却令老师头疼。近年来我比较注重学生日记，从最基础的说话写话开始，逐步培养学生的观察、思考、习作能力，这样对学生作文有了很大的帮助。前些年，我在查看一年级老师语文作业批改时，一位老师竟将她的学生日...
培养孩子记忆力10个有效方法：雅虎育儿社区一、运用教具，形象记忆具体形象、生动鲜明的物体，能引起幼儿的兴趣激发幼儿情感的事物，容易被幼儿识记。幼儿在学习知识中，教师能恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学，幼儿就能产生形象记忆，提高记忆能力。如：学习数的组成、加减法，知识比较抽象，教师利用教具演示、讲解，幼儿就能理解知识，加之幼儿动手操作，很快掌握了知识。又如：音乐课学习歌曲，运用图...
培养2～3岁幼儿的自我控制能力①摘要:自我控制力是个性形成的重要因素,是人们对自己心理以及行为的主动掌握,而本文所指的幼儿自我控制力是幼儿对自我情绪和行为的控制能力,它对儿童社会化及人格发展都起着至关重要的作用。所以本文将从该阶段幼儿的自我控制力特点出发,研究家长如何有效培养幼儿的自我控制能力,从而避免家长走进培养孩子自我控制能的误区。关键词:2～3岁幼儿自我控制能力培养:g420文献标识码:a:1673-9795(2012)0...
女生该如何培养，王菲的女神气质她是流行乐坛超级巨星，是首位登上美国《时代周刊》封面的华语歌手，是众多粉丝爱慕的女神——王菲。王菲，可谓是传奇的人物，是灵魂的化身。在王菲身上，总可以看到她的独特魅力。无论是事业还是生活上，都获得了很大的成就。为什么粉丝们都那么喜欢王菲呢？究竟她身上有什么魅力，可以让粉丝们大为喜欢呢？首先，外表。尽管王菲已经四十多岁了，可是她的样貌却跟个二十多岁的妙龄少女一样，美...
一个人的气质是指一个人内在涵养或修养的外在体现，气质是内在的不自觉的外露，而不仅是表面功夫。如果胸无点墨，那任凭用再华丽的衣服装饰，这人也是毫无气质可言的，反而给别人肤浅的感觉。所以，如果想要提升自己的气质，做到气质出众，除了穿着得体、说话有分寸之外，就要不断提高自己的知识、品德修养，不断丰富自己。1.一个人的气质是内部修养、外在的行为谈吐、待人接物的方式、优雅大方、自然的气质会给人一种舒适，亲...
美术教学中学生实践能力的培养探索摘要：美术课程具有实践性的特点。学生在美术学习中借助传统媒介或新媒体创作作品，可以发展想象能力、实践能力和创造能力。文章从充分利用现代科学技术、积极组织课外实践、培养学生的多向思维能力以及充分发散学生想象力四个方面探讨在美术教学中培养学生实践能力的策略，以促进学生全面发展。关键词：美术教学;实践能力;培养策略;全面发展：G623.75文献标志码：A：1008-3561（2020）34-0065...
联系生活实践培养数学意识甘庆军摘要：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，从课本走进生活，使他们能真正体验到数学的应用和价值，体验到自己所学习的不只是“文本课程”，更是“生活课程”，体验到数学学习的乐趣和成就感，从而进一步提高学习的质量，提高教育的质量，提高生活的质量.关键词：生活实践;数学意识;价值：G623.5文献标识码：A：1992-7711（2020）09-047-1数学问题是于生活，而又应用...
金属学及热处理中应用形象思维培养学生能力探讨田丽萍摘要：学习金属学及热处理时，学生对其中的基本概念和基本理论会感到抽象和难以理解，从而产生厌学情绪。教师讲课时，若能认真运用形象思维，立足于生产实际系统进行教学，培养学生的抽象思维能力，就能收到事半功倍的效果。关键词：形象思维；金属；热处理；能力：G421；G718.1文献标志码：A：1008-3561（2016）03-0040-01一、前言应用形象思维就是运用形象的语言把抽象的...
借助语文实践特点培养学生作文兴趣【摘要】在新课程教育理念下，从某种意义上说，教材的地位在降低，而教师的地位在增强。借助语文实践特点，培养学生作文兴趣，很好地落实了新课程教育理念。【关键词】实践；激发；保持；发展；作文兴趣【】g366.84【文章标识码】c【】1326-3587（2012）03-0076-01在基础教育课程改革实验过程中，教材怎么样，教师是最具有发言权的，教材在教学中到底起到什么作用，在相当大的程度上靠的是老师...
教会学生观察是培养学生观察事物的能力平时在教学中，教师应如何帮助学生开源？首先，培养学生热爱生活，做生活的主人。我们的生活是美好的，处处有秀丽的山水风光，时时有值得敬仰的人出现。自己应当主动去体会，去留心身边的人和事；其次，留心生活，做生活的主人。培养学生观察生活、思考生活。教会学生观察，就是培养学生观察事物的能力；再次，培养学生的阅读兴趣和方法。阅读也是积累材料的手段，阅读可以帮助我们了解到...
